ساخت مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی در کمون‌های مرزی: «شبانه‌روزی» در مدارس نیمه‌شبانه‌روزی

مدرسه شبانه‌روزی بی‌میل

صبح روز ۲۷ آگوست ۲۰۲۵، آقای سان می فو، از قوم مونگ در دهکده چه لی بی، بخش کوک پانگ (بخشی مرزی واقع در شمالی‌ترین بخش استان کائو بانگ )، دو فرزندش، سان می گیا و سان می لیا، را به مدرسه چه لی آ متعلق به مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه دوک هان برای اقلیت‌های قومی برد. آقای فو و دو فرزندش در حالی که زیر باران شدید به کلاس رسیده بودند، خیس شده بودند. آقای سان می فو در گوش معلم زمزمه کرد: لطفاً بگذارید آنها در مدرسه بمانند.

خبرنگار روزنامه GD-TĐ صحنه را در جاده منتهی به مدرسه چه لی آ، کمون کوک پانگ (کائو بنگ) رهبری می‌کرد.

پس از آن، آقای فو بدون هیچ نگرانی به خانه بازگشت زیرا فرزندانش از قبل به مدرسه شبانه‌روزی عادت کرده بودند. گیا و لیا هر دو از کلاس اول تا به حال در مدرسه چه لی آ (Che Ly A) درس خوانده‌اند. معلمان به وعده‌های غذایی، حمام کردن و بیماری‌های آنها رسیدگی می‌کردند.

با رسیدن به مدرسه، گیا و لیا معصومانه و شاد وارد کلاس شدند، کیسه پلاستیکی حاوی لباس‌ها را در گوشه‌ای گذاشتند و اولین روز مدرسه خود را آغاز کردند. امسال، گیا کلاس پنجم و لیا کلاس چهارم بود. مدرسه هیچ خوابگاهی نداشت، بنابراین شب‌ها بچه‌ها در کلاس‌ها می‌خوابیدند و معلمان موظف بودند شب را در آنجا بمانند تا از آنها مراقبت کنند. سان می لیا معصومانه گفت: من واقعاً اینجا را دوست دارم، معلمان آن را خیلی دوست دارند.

سان می لیا و دوستانش در مدرسه چه لی آ، سبزیجات را برای پختن شام می‌شویند.

خانه آقای سان می فو در دهکده چه لی بی، یک دهکده مرزی هم‌مرز با چین است. چند قدم آن‌طرف‌تر، حصار مرزی قرار دارد. اگرچه مدرسه چه لی آ ۱۲ کیلومتر از مدرسه اصلی فاصله دارد، اما هنوز هم رسیدن به مدرسه از خانه آقای فو با موتورسیکلت تقریباً ۱۰ دقیقه و با پای پیاده بیش از ۱ ساعت طول می‌کشد.

معلم نونگ تی لو، معلم کلاس چهارم ب (کلاس سان می لیا) گفت: من برای بازدید و حمایت از خانواده سان می فو رفتم. خیلی دور است، تقریباً 10 دقیقه با موتورسیکلت طول می‌کشد تا به انتهای جاده برسید و سپس باید از کوه سنگی بالا بروید تا به آنجا برسید. روزنامه نگار، جاده کوهستانی را نمی‌توان با کیلومتر اندازه‌گیری کرد، حدود 8 کیلومتر است. بیش از 2 ساعت طول کشید تا برویم، 4 ساعت هم رفت و برگشت. خانواده فو بسیار فقیر هستند و 7 فرزند دارند. گیا فرزند دوم و لیا فرزند سوم است. فو و همسرش از کلاس اول همیشه فرزندان خود را پیش معلم می‌گذاشتند زیرا راه دیگری وجود نداشت.

دانش‌آموزان شبانه‌روزی مدرسه‌ی «چه لی آ» هر شب درس‌هایشان را زیر نظر معلمان مرور می‌کنند.

دانش‌آموزانی که در مدرسه «شبانه‌روزی» چ لی آ اقامت دارند، برای خوابیدن شب، حصیرهایی را روی زمین کلاس پهن می‌کنند.

نه تنها گیا و لیا، بلکه در سال تحصیلی 2025-2026، مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه دوک هان بیش از 200 دانش‌آموز (از مجموع نزدیک به 900 دانش‌آموز) در مدرسه اصلی و 5 مدرسه دیگر دارد. اقامت دانش‌آموزان در این مدرسه مدت زیادی طول کشیده است. در گذشته، مدرسه جایی برای اقامت نداشت، بنابراین خانواده‌های آنها آلونک‌هایی ساختند و موقتاً در نزدیکی مدرسه زندگی می‌کردند. در ده سال گذشته، دانش‌آموزان در خوابگاه مدرسه اصلی یا کلاس‌های درس در محل مدرسه اقامت داشته‌اند.

مدرسه ابتدایی و متوسطه دوک هان برای اقلیت‌های قومی از آهن موجدار باقی‌مانده برای ساخت سرپناه‌های موقت برای دانش‌آموزان «شبانه‌روزی» استفاده کرد.

معلم ها ون لاپ، معاون مدیر مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی دوک هان برای اقلیت‌های قومی، گفت: در سال تحصیلی جاری، شرایط زندگی و تحصیل دانش‌آموزان دشوارتر است زیرا مدرسه اصلی، که حدود ۲۰۰ دانش‌آموز در آن زندگی می‌کنند، توسط یک سازمان در حال بازسازی است. خوابگاه قدیمی تخریب و بازسازی شده اما هنوز تکمیل نشده است. مدرسه باید از آهن موج‌دار برای اسکان موقت دانش‌آموزان استفاده کند.

تان تی هوانگ و دانگ تی لان در خوابگاه مدرسه ابتدایی و متوسطه تونگ ها برای اقلیت‌های قومی، در کمون کو با (کائو بنگ) درس می‌خوانند.

همین امر در مورد مدرسه شبانه‌روزی ابتدایی و متوسطه تونگ ها در کمون مرزی کو با (کائو بانگ) نیز صادق است. روزی که ما در ۲۵ آگوست ۲۰۲۵ رسیدیم، اولین روزی بود که بچه‌ها به مدرسه رفتند و همچنین زمانی بود که لباس‌ها، کتاب‌ها، دفترچه‌ها و وسایل شخصی خود را به خوابگاه آوردند.

برای شام، هوانگ دانگ خوی در سلف سرویس مدرسه غذا خورد.

وقتی با ما روبرو شد، هوانگ دانگ خوی خیلی طبیعی رفتار کرد، چون امسال داشت وارد کلاس پنجم مدرسه اصلی می‌شد، اما خوی ۴ سال را در خوابگاه مدرسه گذرانده بود. تان تی هوانگ و دانگ تی لان هم امسال وارد کلاس پنجم می‌شدند، اما این اولین بار بود که در خوابگاه زندگی می‌کردند، بنابراین خجالتی‌تر بودند. مدرسه اصلی نزدیک‌ترین مکان به خانه‌هایشان بود، اما هنوز ده‌ها کیلومتر با گردنه‌ها و تپه‌های شیب‌دار فاصله داشت.

مدرسه اصلی دبستان و دبیرستان شبانه‌روزی تونگ ها برای اقلیت‌های قومی، کو با کمون (کائو بنگ)، حدود ۲۰۰ دانش‌آموز دارد که در برنامه «شبانه‌روزی» زندگی می‌کنند.

معلم کوان وان تونگ، مدیر مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه‌روزی تونگ ها، گفت: این مدرسه دارای یک مدرسه اصلی و ۵ شعبه مدرسه است. در سال تحصیلی جاری، در مجموع ۷۹۰ دانش‌آموز در این مدرسه تحصیل می‌کنند که بیش از ۲۰۰ نفر از آنها مجبورند شب‌ها در مدرسه بخوابند و آخر هفته‌ها به خانه برگردند. مدرسه همیشه بر تضمین بهترین شرایط زندگی برای دانش‌آموزان تمرکز دارد، اما هنوز مشکلات زیادی وجود دارد.

معلمان نیمه‌شبانه‌روزی به معلمان شبانه‌روزی تبدیل می‌شوند

معلم تران تی ووک، متولد ۱۹۷۷، به مدت ۲۵ سال در بخش آموزش و پرورش مشغول به کار بوده و در مدرسه چه لی آ، مدرسه شبانه روزی ابتدایی و متوسطه دوک هان، کمون کوک پانگ (کائو بانگ) مشغول به کار بوده است. بیش از ۲۵ سال، مکان‌هایی که خانم ووک در آنها تدریس می‌کرد، همگی ۱۸۰ تا بیش از ۲۰۰ کیلومتر از خانه فاصله داشتند، بنابراین او اغلب در مدرسه می‌ماند. توصیف همه سختی‌ها، مشقت‌ها و فداکاری‌ها، به خصوص وقتی همسر و مادر هستید، غیرممکن است.

دانش‌آموزان مدرسه‌ی «چه لی آ» توسط معلمانشان مانند فرزندان خودشان رفتار می‌شوند.

در مدرسه‌ی «چه لی آ»، از زمانی که دانش‌آموزان در آنجا اقامت دارند، خانم ووک و دیگر معلمان تبدیل به مادران دوم شده‌اند و از غذا و خواب بچه‌ها مراقبت می‌کنند. هر شب، معلمان به بچه‌ها می‌گویند که حمام کنند، برایشان غذا بپزند، به آنها در درس خواندن کمک کنند و مراقب خوابشان باشند. معلم تران تی ووک گفت: در فعالیت‌های روزانه و به خصوص وقتی بچه‌ها بیمار هستند یا تب دارند، من از آنها مانند فرزندان خودم مراقبت می‌کنم. اگر بچه‌ها به شدت بیمار باشند، با خانواده‌هایشان تماس می‌گیرم تا آنها را به بیمارستان ببرند.

خبرنگار روزنامه GD-TĐ صحنه را در مدرسه چه لچ، مدرسه ابتدایی شبانه روزی کوک پانگ برای اقلیت های قومی رهبری کرد.

معلم لوک تی لونگ، مدیر مدرسه ابتدایی شبانه روزی کوک پانگ برای اقلیت‌های قومی، با دانش‌آموزان مدرسه چه لچ صحبت می‌کند.

مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی کوک پانگ، کمون کوک پانگ، همچنین ۷۷/۳۶۰ دانش‌آموز از کلاس اول تا پنجم دارد که به دلیل دور بودن خانه‌هایشان مجبور به اقامت در خوابگاه مدرسه هستند. کل مدرسه همچنین ۱۶/۳۰ معلم دارد که مجبورند در اقامتگاه رسمی مدرسه بمانند یا اتاقی در نزدیکی مدرسه اجاره کنند. خانم لوک تی لونگ، مدیر مدرسه ابتدایی شبانه‌روزی کوک پانگ، گفت: برای اطمینان از بهترین شرایط برای مراقبت از کودکان، مدرسه برنامه مشخصی از معلمان دارد که مسئول مراقبت، انجام وظیفه و مراقبت از کودکان در شب هستند. اگرچه دشوار است و خوابگاهی وجود ندارد، معلمان مانند مادران مهربانی هستند که تمام تلاش خود را برای مراقبت و ایجاد بهترین شرایط برای کودکان انجام می‌دهند.

هنوز یک "ناحیه مقعر"

به دنبال آقای وی وان هیپ، مدیر مدرسه ابتدایی و متوسطه تام گیا ۱، در ۱۳ آگوست ۲۰۲۵، به خانه آقای هوانگ وان چو در روستای کان کام، بخش خوات خا ( لانگ سون ) رفتیم. او پدربزرگ هوانگ بائو لام، دانش‌آموز کلاس هشتم است که به تازگی از ترم دوم سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵ ترک تحصیل کرده است. آقای هیپ آمد تا او را متقاعد کند که به مدرسه برگردد، اما وقتی رسید، لام قبلاً پدرش را برای کار به شرکت برده بود.

معلم وی وان هیپ، مدیر مدرسه ابتدایی و متوسطه تام گیا ۱، به خانه آقای هوانگ وان چو در روستای کان کام، بخش خوات خا (لانگ سون) رفت تا دانش‌آموزان را به رفتن به مدرسه تشویق کند.

آقای هوانگ ون چو با ناراحتی گفت: «خانواده در شرایط سختی بودند، بنابراین لام مجبور شد مدرسه را ترک کند تا سر کار برود. ما همچنین می‌خواستیم که او به تحصیل ادامه دهد، اما شرایط مراقبت و آموزش مناسب نبود، بنابراین مجبور شدیم آن را بپذیریم...»

وضعیت دانش‌آموزانی که از دوره متوسطه ترک تحصیل می‌کنند، در حال حاضر در بسیاری از کمون‌های مرزی کائو بانگ و لانگ سون نگران‌کننده است. زمین‌های صعب‌العبور، ترافیک دشوار، کمبود امکانات، خوابگاه‌های شبانه‌روزی ناکافی، کمبود معلم از نظر کمی و کیفی، در کنار زندگی دشوار مردم... همگی به موانعی در مسیر مدرسه برای کودکان در مناطق مرزی تبدیل شده‌اند.

مدرسه بو وای، مدرسه ابتدایی و متوسطه شبانه روزی تونگ ها برای اقلیت های قومی، بخش کو با (کائو بنگ) هنوز با مشکلات زیادی روبرو است.

طبق اعلام اداره آموزش و پرورش استان‌های کائو بانگ و لانگ سون، هیچ آمار رسمی وجود ندارد، اما در مناطق مرزی، بسیاری از مدارس شبانه‌روزی به «مدارس شبانه‌روزی بی‌میل» تبدیل شده‌اند. بسیاری از معلمان، افسران و کارکنان مدارس شبانه‌روزی هستند اما مجبورند وظایف شبانه‌روزی را انجام دهند. همه این افراد هنوز از سیاست مدارس شبانه‌روزی بهره‌مند نشده‌اند، اما همیشه خود را وقف آرمان مشترک می‌کنند.

اینها مسائلی هستند که نیاز به راه‌حل‌های جامع و سرمایه‌گذاری قوی‌تری دارند تا اطمینان حاصل شود که همه دانش‌آموزان مرزی می‌توانند در بهترین شرایط تحصیل کنند.

از واقعیت‌های کائو بنگ و لانگ سون، می‌توان تأیید کرد که سیاست ساخت مدارس شبانه‌روزی بین‌سطحی، اقدامی صحیح، عاقلانه و مردمی است. در حال حاضر، این دو استان با عزم سیاسی بالای کل سیستم، تلاش‌های خود را برای تحقق این هدف متمرکز کرده‌اند. ما این موضوع را در بخش ۲: تحقق رویا، با عمق بیشتری بررسی خواهیم کرد.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/xay-dung-truong-noi-tru-lien-cap-xa-bien-gioi-noi-tru-o-truong-ban-tru-post746335.html