Envoi de personnel de direction scolaire dans la commune : un témoignage de Phu Nghia

Suite à la fusion, la commune de Phu Nghia, dans la province de Dong Nai, compte 12 établissements scolaires : 3 écoles maternelles, 5 écoles primaires, 3 collèges et 1 lycée, placés sous la tutelle directe du Comité populaire communal. Par ailleurs, la commune abrite le lycée Vo Thi Sau et le lycée internat Bu Gia Map pour les minorités ethniques, qui relèvent du Département de l'éducation et de la formation. Afin d'assurer une gestion et un pilotage efficaces dans le domaine de l'éducation, le Comité populaire communal de Phu Nghia a affecté un responsable de la gestion scolaire au Département de la culture et de la société.

Des enseignants de l'école primaire Hai Ba Trung (commune de Phu Nghia) donnent un cours de vietnamien à leurs élèves. Photo : Hai Yen

Grâce à cela, le travail lié au secteur de l'éducation est mené de manière relativement systématique, les activités professionnelles dans les écoles sont bien maintenues, garantissant ainsi la qualité.

Lorsque les responsables de l'éducation sont en détachement

L'enseignant Nguyen Van Tai, proviseur adjoint du lycée Nguyen Trai (commune de Phu Nghia), travaille dans le secteur de l'éducation depuis 23 ans, dont 12 ans comme chef d'établissement. Cette longue expérience de collaboration étroite avec la population locale lui a permis de maîtriser parfaitement la gestion et le fonctionnement de l'enseignement secondaire, ainsi que de comprendre le contexte éducatif local. C'est pourquoi, dès la mise en place du modèle de gouvernement local à deux niveaux, M. Tai a apporté son soutien au Département de la Culture et de la Société (rattaché au Comité populaire de la commune de Phu Nghia) sur divers sujets liés à l'éducation.

La commune de Phu Nghia, dans la province de Dong Nai, a été créée par regroupement de l'ensemble du territoire et de la population des communes de Phu Van, Duc Hanh et Phu Nghia (anciennement rattachées au district de Bu Gia Map, province de Binh Phuoc ). Elle compte environ 34 000 habitants, dont plus de 11 300 appartiennent à des minorités ethniques (soit 33,54 %).

Lorsque la province a mis en place une politique de détachement de personnel de direction scolaire auprès des comités populaires communaux, M. Tai a été le premier choix du comité populaire de la commune de Phu Nghia. Le lycée Nguyen Trai, où travaille M. Tai, étant un petit établissement (un peu plus de 350 élèves), il y occupe le poste de proviseur adjoint. Ainsi, en plus de ses fonctions au comité populaire communal, M. Tai continue d'assister le proviseur dans la gestion et les tâches administratives de l'établissement.

M. Tai a déclaré : « Les 12 écoles de la commune de Phu Nghia, comprenant maternelle, primaire et secondaire, accueillent plus de 5 500 élèves (dont plus de 1 000 en maternelle, plus de 3 000 en primaire et plus de 1 500 au secondaire). Cette taille réduite facilite grandement la gestion. Personnellement, grâce à ma longue expérience dans le secteur de l'éducation, je possède une solide expertise en la matière. Lorsque j'ai été affecté au Comité populaire communal, j'ai bénéficié de l'attention des dirigeants communaux et d'une étroite collaboration avec les services et bureaux spécialisés, ce qui m'a permis d'aborder et d'accomplir avec succès les missions d'un responsable de l'éducation au niveau communal. »

Outre certains avantages, comme de nombreux responsables de l'éducation des communes et des quartiers, M. Tai a lui-même rencontré de nombreuses difficultés. En effet, son expérience se limitant à l'enseignement secondaire, il devait prodiguer des conseils en matière de gestion et de fonctionnement pédagogique aux niveaux préscolaire et primaire. Par conséquent, pour chaque question relative à ces deux niveaux d'enseignement, il devait consulter plusieurs directeurs d'écoles maternelles et primaires de la région, ainsi que des experts du Département de l'Éducation et de la Formation du district de Bu Gia Map. Par ailleurs, M. Tai a également pris l'initiative de contacter directement des experts et des responsables des services spécialisés du Département de l'Éducation et de la Formation afin d'obtenir des conseils et des réponses à ses questions spécifiques. Grâce à cela, son travail de conseil en matière d'éducation dans la commune de Phu Nghia s'est déroulé sans encombre, avec justesse et pertinence.

Mettre les activités éducatives en ordre

En tant que commune isolée comptant une forte proportion d'élèves issus de minorités ethniques (représentant environ 37,4 % de la population étudiante), de nombreuses écoles de la commune de Phu Nghia ont obtenu de bons résultats dans le travail professionnel ces dernières années, notamment en formant d'excellents élèves.

Nguyen Van Tai, enseignant et fonctionnaire affecté au secteur de l'éducation au sein du département de la Culture et de la Société du Comité populaire de la commune de Phu Nghia, discute de son travail avec ses collègues. Photo : CT.V

Par exemple, le lycée de Phu Nghia accueille plus de 460 élèves issus de cinq villages de l'ancienne commune de Phu Nghia, dont quatre villages abritant des minorités ethniques. Plus de 42 % des élèves de cet établissement appartiennent à des minorités ethniques, principalement l'ethnie Stieng. Malgré de nombreuses difficultés, le lycée de Phu Nghia reste concentré sur sa mission première : former des élèves d'excellence. Grâce à cela, chaque année, de nombreux élèves remportent des prix d'excellence au niveau provincial et réussissent les concours d'entrée des lycées spécialisés de Binh Long et de Quang Trung.

Le directeur du lycée de Phu Nghia, Le Van Thanh, a déclaré : « Dans le cadre de la mise en œuvre du modèle de gouvernement local à deux niveaux, la commune de Phu Nghia a détaché des responsables de l’éducation. Par conséquent, la gestion du secteur éducatif communal est fluide et les activités de l’établissement sont stables. Nous espérons que la province de Dong Nai, disposant de ressources plus importantes, investira dans l’établissement, notamment en personnel et en infrastructures (matériel pédagogique conforme au Programme général d’éducation de 2018, en particulier les salles de classe). Nous souhaitons également que davantage de conférences et de séminaires soient organisés à l’intention des gestionnaires et des enseignants référents afin de leur permettre de partager leurs expériences, d’innover en matière de gestion et de méthodes pédagogiques, d’améliorer la qualité de l’enseignement et de réduire les inégalités entre les zones rurales et urbaines, ainsi qu’entre les zones reculées et le centre du pays. »

Selon M. Thanh, conformément au plan scolaire 2025-2026 du ministère de l'Éducation et de la Formation, l'établissement secondaire n'organisera pas de concours provincial des meilleurs élèves cette année scolaire. Toutefois, il mettra tout en œuvre pour favoriser l'épanouissement des élèves les plus brillants et talentueux, contribuant ainsi à la formation des talents locaux et provinciaux.

Partageant ses grandes attentes concernant le secteur éducatif de la province de Dong Nai, M. Pham Van Luyen, directeur de l'école primaire Hai Ba Trung (commune de Phu Nghia), a déclaré : « La province mettra en place des politiques de recrutement et d'affectation d'un nombre suffisant d'enseignants dans les écoles ; des mesures seront également prises pour attirer, former et soutenir le logement et les déplacements des bons enseignants afin de les retenir et d'attirer des enseignants de qualité dans les zones défavorisées. Il est essentiel d'investir dans les infrastructures modernes : construire et rénover des salles de classe, des salles polyvalentes, des bibliothèques et des sanitaires afin de répondre aux normes, notamment pour les espaces communs ; améliorer les systèmes d'éclairage, les clôtures, les caméras de sécurité et les dispositifs de prévention et de lutte contre l'incendie. L'équipement complet en matériel moderne (ordinateurs, connexion internet haut débit, tableaux interactifs, matériel pédagogique numérique) est indispensable pour réduire la fracture numérique. Des investissements dans les plateformes d'apprentissage en ligne, les dossiers numériques et la gestion numérique permettront aux écoles de se rapprocher du modèle d'école intelligente des provinces industrialisées. Un soutien financier sera apporté à l'organisation d'activités extrascolaires, d'activités STEM et d'expériences pratiques afin d'offrir aux élèves des zones reculées des conditions d'apprentissage égales. Enfin, des investissements seront réalisés dans les cuisines, les internats et le personnel d'encadrement afin de garantir la sécurité et d'améliorer la qualité de l'accueil des élèves. »

« Nous espérons également que la province mettra en place un projet distinct pour les zones défavorisées, garantissant ainsi une allocation budgétaire stable et évitant des investissements dispersés et fragmentés », a déclaré M. Luyen.

Après près de six mois de fonctionnement du dispositif de gouvernement local à deux niveaux, les activités éducatives de la commune de Phu Nghia sont restées stables et bien organisées. Les enseignants et la population espèrent et ont confiance que la province de Dong Nai, forte de son statut de province industrielle et de quatrième économie du pays, investira massivement dans le développement de l'éducation dans les zones reculées, contribuant ainsi à la formation de ressources humaines de qualité au service du développement de la province et du pays tout entier.

Hai Yen

Source : https://baodongnai.com.vn/moi-nong/202512/biet-phai-can-bo-quan-ly-truong-hoc-sang-xa-cau-chuyen-tu-phu-nghia-ebc0873/