Système de connaissances clair
L'un des points essentiels sur lesquels l'école primaire Tay Tu A (Hanoï) s'attache à améliorer la qualité de l'enseignement est le suivi attentif des aptitudes des élèves. C'est pourquoi, chaque année, avant la rentrée scolaire, l'école organise une consultation auprès des enseignants et des parents afin de recueillir leurs avis sur le choix des manuels scolaires. À ce jour, les manuels sélectionnés par l'école se sont révélés très efficaces pour l'enseignement et l'apprentissage.
Pour l'année scolaire 2025-2026, l'école a renouvelé son choix pour la collection de manuels « Relier le savoir à la vie » des Éditions de l'Éducation du Vietnam. Mme Bui Thi Ngoc Luong, directrice de l'école primaire de Tay Tuu, a commenté l'évaluation de cette collection : « La collection “Relier le savoir à la vie” des Éditions de l'Éducation du Vietnam présente un système de connaissances clair, structuré selon une approche concentrique, qui enchaîne les apprentissages et les développe progressivement à chaque niveau. Elle propose également des illustrations précises et des textes parfaitement adaptés. »
Mme Luong a ajouté que le système de leçons ouvertes aide les enseignants à guider les élèves dans l'application flexible et pertinente des connaissances acquises en pratique. Les informations contenues dans les manuels sont claires, le langage est approprié et pas trop abstrait.
Après avoir enseigné pendant cinq ans à l'école avec la collection de livres « Connecting knowledge with life » des éditions Vietnam Education Publishing House, Mme Pham Xuan Thu, directrice de l'école primaire Phuc Dong (Phuc Loi, Hanoi ), a déclaré : « Cette collection de livres a suivi de près le Programme d'enseignement général de 2018, garantissant ainsi l'objectif de développer les qualités et les aptitudes des élèves. »
Par ailleurs, Mme Thu a particulièrement apprécié le contenu, ancré dans la réalité vietnamienne et permettant aux élèves de mieux comprendre et d'appréhender le quotidien. La structure des leçons suit un système concentrique, du CP au CM2, pour une même matière.
Chaque leçon est conçue en plusieurs étapes pour construire les connaissances, les appliquer, les mettre en pratique et les intégrer de manière cohérente et claire dans la vie quotidienne. La chaîne propose des images saisissantes, des couleurs harmonieuses et un style graphique cohérent, adaptés à la psychologie des élèves du primaire.
Le directeur de l'école primaire de Phuc Dong a souligné : « Les manuels sont rédigés dans un langage clair et accessible, adapté à toutes les régions, ce qui facilite l'accès à l'éducation pour les élèves de tout le pays. Ils proposent une intégration interdisciplinaire pertinente, notamment entre le vietnamien, les sciences naturelles et sociales, l'éthique, etc., contribuant ainsi au développement global des compétences des élèves. Les documents, les guides pédagogiques et les ressources pédagogiques numériques offrent un soutien complet, permettant aux enseignants de faciliter l'enseignement et l'apprentissage. »
De nombreux enseignants espèrent également que les ouvrages des Éditions pédagogiques du Vietnam continueront d'être intégrés à la collection unifiée, compte tenu de leur popularité et de leur notoriété ; en particulier, nombre d'entre eux les ayant déjà utilisés, il sera facile de les mettre en œuvre et de continuer à promouvoir leurs avantages pédagogiques.
Héritage positif
Forte de son expérience en matière de recherche et d'enseignement, Mme Ngoc Luong, directrice de l'école primaire de Tay Tuu, espère que lorsqu'un ensemble de manuels scolaires sera unifié à l'échelle nationale, le programme éducatif à tous les niveaux restera ouvert afin que les écoles, les localités et les élèves puissent l'appliquer de manière flexible et appropriée dans la pratique.
Pour un ensemble unifié de manuels scolaires, il est nécessaire que : le contenu et le flux de connaissances soient clairement différenciés selon chaque niveau afin d'aider les élèves à se développer en fonction de leurs aptitudes et capacités, et que les enseignants différencient les matières en fonction des aptitudes des élèves ; les aidant ainsi à développer pleinement leur potentiel.
Certaines matières comprennent un enseignement, une pratique et des expériences STEM, comme les sciences naturelles et sociales pour les classes de 1re, 2e et 3e, ou encore les sciences , l'histoire et la géographie... Pour certaines matières, un contenu supplémentaire en anglais (bilingue) est proposé afin d'aider les enseignants de langue maternelle à étudier, à se référer à des ressources et à disposer d'une base pour leur pratique et leur enseignement ; et pour fournir aux élèves suffisamment de matériel pour mettre en œuvre l'anglais comme langue obligatoire dans l'éducation.
Pour les enseignants, manuels scolaires, ouvrages de référence et matériel pédagogique sont pleinement disponibles afin de leur fournir suffisamment de ressources et de conseils pour la conception des cours.
« Ce sont là les exigences et les souhaits concernant un ensemble unifié de manuels scolaires auxquels répond assez bien l'ensemble de manuels actuellement choisis et utilisés par l'école », a déclaré Mme Ngoc Luong.
Partageant le même avis, Mme Pham Thi Xuan Thu, directrice de l'école primaire de Phuc Dong, espère : « Lors de l'harmonisation des manuels scolaires à l'échelle nationale, il est essentiel de préserver les points forts des manuels des Éditions de l'Éducation du Vietnam, actuellement utilisés dans notre établissement, afin de faciliter la continuité des apprentissages des élèves. Les enseignants pourront ainsi approfondir leurs recherches et exploiter plus efficacement ces manuels, forts de leur expérience acquise au fil des années. »
Mme Vuong Xuan Thuan, directrice du Centre de formation continue – Formation professionnelle en technologies de l'information (Lang Son), a déclaré : « J'espère qu'après l'harmonisation des manuels scolaires à l'échelle nationale, nous pourrons tirer parti des points forts des manuels actuellement utilisés (notamment deux ouvrages des Éditions de l'Éducation, « Relier le savoir à la vie » et « Horizons créatifs »). Par ailleurs, ce corpus unifié doit valoriser les atouts existants afin que les apprenants puissent développer leurs compétences et leurs qualités, et bénéficier d'une formation initiale adaptée à leur future carrière. »
Source : https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-can-co-tinh-ke-thua-nhung-uu-viet-post758141.html
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