Frustration face aux « matières volontaires », liens : Pourquoi les parents hésitent-ils s'ils ne s'inscrivent pas ?

C'est une réalité depuis longtemps que les parents, même s'ils ne souhaitent pas que leurs enfants étudient des « matières facultatives » ou des matières communes dans les écoles publiques en raison de problèmes financiers ou de préoccupations concernant la qualité, doivent quand même « se forcer » à inscrire leurs enfants de peur d'être remarqués.

Nombreux sont les parents qui préfèrent garder le silence ou se confier à voix basse sur leurs frustrations concernant les matières optionnelles et les activités communes à l'école. Certains parents ont fait part de leurs difficultés aux journalistes du quotidien Thanh Nien , mais ont souhaité conserver l'anonymat, inquiets pour les éventuels problèmes d'apprentissage de leurs enfants.

B SOUCIEZ-VOUS DE LA QUALITÉ

Mme Tran Phuong (nom modifié) a un enfant scolarisé en primaire dans le quartier d'An Phu Dong à Hô Chi Minh-Ville. Après avoir lu un article sur les « matières facultatives » et les liens avec l'école, elle a écrit au journaliste du quotidien Thanh Nien : « J'ai lu l'article et je suis dans la même situation. Je ne souhaite pas que mon enfant étudie pour avoir plus de temps libre, mais j'ai très peur qu'il s'isole (je sais que beaucoup de parents sont dans le même cas). Que faire si cela est considéré comme une matière facultative ? »

S'adressant aux journalistes, Mme Phuong a expliqué qu'elle ne souhaitait pas inscrire son enfant à des cours de soutien, tels que l'anglais, les mathématiques et les sciences, les cours d'anglais avec des locuteurs natifs, l'informatique internationale ou les compétences de vie courante, car elle voulait que son enfant puisse consacrer plus de temps à l'étude à la maison. Selon Mme Phuong, son enfant apprend l'anglais efficacement à la maison, mais elle ne juge pas l'informatique internationale nécessaire aux élèves du primaire. De plus, elle estime que les compétences de vie courante devraient être intégrées aux autres matières scolaires . « Pourquoi créer une matière à part entière et facturer des dizaines de milliers de dongs par élève et par mois ? », s'est-elle interrogée. Elle a également exprimé des inquiétudes quant aux frais de scolarité et à la qualité des cours de soutien et des matières associées, car l'école ne s'engage pas auprès des parents sur la qualité de l'enseignement.

Mme Phuong a donné l'exemple des cours d'anglais, mathématiques et sciences : chaque enfant devra débourser 550 000 VND par mois, pour deux séances par semaine, huit séances par mois, soit un total de 280 minutes. Les cours d'anglais avec des professeurs natifs coûtent 200 000 VND par élève et par mois, mais les parents ignorent de quel pays sont originaires ces professeurs.

Les parents et les élèves s'inquiètent du caractère facultatif et de la qualité des matières du programme conjoint (payant) intercalées avec les matières du programme d'enseignement général.

PHOTO : TN CRÉÉE PAR L'IA

Ainsi, si une classe compte en moyenne 45 élèves inscrits en anglais, mathématiques et sciences, les recettes totales s'élèvent à 24 750 000 VND par mois. Cela signifie que pour chaque cours de 35 minutes, les élèves doivent payer 3 093 750 VND. Le montant est conséquent, mais les parents ignorent son efficacité.

Même le directeur d'une école primaire de Hô Chi Minh-Ville, après avoir consulté les emplois du temps surchargés de « matières facultatives » et de matières associées de certaines écoles, tels que rapportés par le journal Thanh Nien , a soupiré de frustration : « Nous devons d'abord enseigner toutes les matières prescrites par le programme du ministère de l'Éducation et de la Formation, et ensuite seulement, si les parents souhaitent des matières à option, nous pourrons en ajouter. Il y a beaucoup trop d'options dans les écoles. »

PROPOSITION DE CONCENTRER LES MATIÈRES LIÉES LE VENDREDI APRÈS-MIDI ET LE SAMEDI MATIN

Suite à l'article « La frustration persiste concernant les "sujets volontaires" » publié hier (17 septembre) sur Thanh Nien , de nombreux lecteurs ont déclaré que les parents étaient frustrés par cela depuis de nombreuses années.

La mère de famille mentionnée ci-dessus, Mme Phuong, a déclaré que pour que l'enseignement soit véritablement facultatif, c'est-à-dire que chacun puisse étudier à sa guise, l'école devrait organiser des cours de soutien et des activités connexes le vendredi après-midi ou le samedi matin. À ce moment-là, tous les élèves intéressés pourraient s'inscrire, sans que cela n'affecte le programme obligatoire du ministère de l'Éducation et de la Formation. Les parents n'auraient ainsi pas à s'inquiéter de ce que feront leurs enfants s'ils ne sont pas inscrits à ces cours, ni s'ils bénéficieront d'un soutien scolaire.

Le lecteur Le Thi Lan a suggéré : « Pourquoi ne pas organiser 4 périodes le matin, 3 périodes l'après-midi, chaque professeur principal ayant une classe, pourquoi ne pas regrouper l'emploi du temps en 8 séances par semaine, le vendredi après-midi étant réservé aux matières optionnelles payantes ? »

Le lecteur nguyenvandien1958 reflète une réalité actuelle : « Pas de cours supplémentaires, mais les élèves qui suivent des cours optionnels paient plus cher pour ces cours. Il est normal que les parents aient à supporter la charge financière des élèves. Selon moi, les élèves devraient étudier les matières obligatoires du programme du ministère de l’Éducation et de la Formation, et le temps restant devrait être consacré au soutien scolaire des élèves en difficulté et à l’enseignement de cours avancés afin qu’ils n’aient pas à suivre de cours supplémentaires. Les vendredis après-midi et les samedis matin devraient être réservés aux cours optionnels. Si nous parvenons à mettre cela en place, cela n’aura pas d’impact sur les parents et le problème des cours supplémentaires sera résolu. »

Lors de la mise en œuvre de matières liées dans le programme scolaire, il est nécessaire d'obtenir le consensus de tous les parents d'élèves, ou d'un nombre suffisamment important de parents.

Photo : TN CRÉÉE PAR L'IA

POUR QUE LES « SUJETS VOLONTAIRES » NE COMPLIQUENT PAS LA TÂCHE DES PARENTS

Au début de l'année scolaire 2024-2025, Mme Nguyen Thi Thu Huyen, consultante en élaboration de programmes d'enseignement général pour les écoles privées vietnamiennes, a répondu aux journalistes du quotidien Thanh Nien concernant la question des matières facultatives et partagées, qui avait suscité l'indignation des parents d'élèves. Pour l'année scolaire 2025-2026, Mme Thu Huyen a réaffirmé que l'idéal serait que toutes les activités complémentaires proposées aux élèves du programme d'enseignement général de 2018 (langues étrangères, informatique, etc.) soient gratuites. Avec ce programme, l'objectif est d'offrir un enseignement complet aux élèves. Cependant, il est indispensable de prendre en compte les ressources actuelles du système d'éducation publique vietnamien, notamment financières (budget de l'État), humaines et enseignantes, qui sont insuffisantes. Par conséquent, les écoles doivent coopérer avec des organismes extérieurs et les matières complémentaires doivent être proposées de manière participative, avec la contribution volontaire des parents.

Cependant, le Dr Nguyen Thi Thu Huyen a continué d'affirmer deux points clés que les écoles doivent mettre en œuvre pour éliminer les conflits et les frustrations entre les parents et pour résoudre complètement les problèmes existants dans le processus d'organisation des activités complémentaires, des « matières facultatives » et des liens.

Lorsque les écoles organisent des activités et des programmes complémentaires en dehors des heures de cours des élèves, si les parents n'inscrivent pas leurs enfants à ces cours, il incombe à l'école d'organiser des activités éducatives pertinentes parmi lesquelles les parents pourront choisir.

Dr. NGUYEN THI THU HUYEN (Consultante en élaboration de programmes d'enseignement général pour les écoles non publiques au Vietnam)

Premièrement, il convient de tenir compte des ressources de l'établissement. Si l'organisation d'activités complémentaires est insuffisante, le projet ne doit pas être mis en œuvre. Deuxièmement, sa mise en place requiert l'accord de tous les élèves, ou d'un nombre suffisamment important de parents. L'établissement doit également pouvoir proposer des activités pédagogiques alternatives aux élèves qui ne participent pas, à condition que ces activités se déroulent pendant les heures de classe.

La docteure Nguyen Thi Thu Huyen a notamment souligné : « Lorsque l’école organise des activités complémentaires et des programmes intercalés dans l’emploi du temps des élèves, si les parents n’inscrivent pas leurs enfants à ces activités, l’école doit veiller à proposer aux parents des activités éducatives pertinentes parmi lesquelles choisir. » La docteure Huyen a clairement affirmé : « Je tiens à insister sur le fait que les activités éducatives doivent avoir un objectif précis. Laisser les élèves inactifs, assis dans la salle du conseil ou à la bibliothèque à lire sans encadrement serait inadmissible. »

Source : https://thanhnien.vn/buc-xuc-vi-mon-tu-nguyen-lien-ket-vi-sao-phu-huynh-ngai-neu-khong-dang-ky-185250917230224253.htm