Mettre l'accent sur la « culture numérique » dans l'éducation morale et comportementale des élèves

L’acquisition par les élèves d’une « culture numérique » et de compétences en matière de comportement en ligne devrait faire partie intégrante du développement de la culture scolaire, de l’éducation morale et du mode de vie des élèves d’aujourd’hui. Cela leur permet non seulement de se protéger, mais contribue également à la création d’un environnement en ligne sûr, sain et respectueux.

Élèves de collège (Photo : DAI THANG)

Les défis posés par le côté obscur de la technologie

Le cyberespace est devenu le « second espace de vie » des étudiants. L’apprentissage, la communication, les loisirs et la recherche d’informations des jeunes sont étroitement liés aux plateformes numériques, des réseaux sociaux aux forums d’apprentissage, en passant par les applications de messagerie instantanée et de partage de contenu. Les étudiants peuvent accéder à une immense source de connaissances, participer à des cours ouverts, nouer des contacts avec des amis du monde entier et améliorer leur adaptabilité dans un environnement mondialisé et compétitif.

Cela offre de nombreuses opportunités d'acquérir de nouvelles connaissances et compétences, mais pose également des défis en matière de sécurité de l'information, d'éthique et de comportement dans le cyberespace. L'abondance d'informations exige des jeunes qu'ils sachent les sélectionner, les analyser et les évaluer. Les fausses nouvelles, les informations toxiques, les contenus sensationnalistes et les tendances déviantes peuvent engendrer confusion et désorientation chez les jeunes qui manquent d'esprit critique. L'influence des cultures étrangères, des modes de vie pragmatiques et de l'individualisme peut également nuire aux idéaux, à l'éthique et aux valeurs d'une partie des étudiants.

Selon Nguyen Thi Nhung, directrice adjointe du Département des étudiants au ministère de l'Éducation et de la Formation , outre les nombreux avantages qu'apporte la technologie, l'environnement en ligne présente également de nombreux risques potentiels, allant des informations nuisibles à l'utilisation abusive des données personnelles, en particulier pour les étudiants. Il existe également un risque de violation des droits de l'enfant, comme le harcèlement, la fraude et la dépendance à Internet.

« Le pays compte actuellement plus de 26 millions d'élèves, dont environ 20 millions, soit 80 %, fréquentent les niveaux préscolaire, primaire et secondaire. Le nombre d'enfants pris en charge par le secteur de l'éducation est donc très important, ce qui représente un défi majeur pour ce secteur qui doit les protéger des personnes mal intentionnées en général et, plus particulièrement, des dangers en ligne », a déclaré la directrice adjointe Nguyen Thi Nhung lors d'une formation organisée en septembre par le ministère de l'Éducation et de la Formation afin de renforcer les capacités du personnel et des enseignants chargés de la protection des enfants en ligne.

Ces dernières années, les écoles ont accordé une attention accrue à l'éducation à la citoyenneté numérique. De nombreux programmes extrascolaires, activités de sensibilisation et projets pratiques ont été mis en place pour sensibiliser les élèves. Cependant, dans les faits, l'éducation à la culture numérique présente encore de nombreuses lacunes : la gestion et l'organisation de l'éducation culturelle et comportementale des enfants et des élèves dans l'environnement en ligne restent insuffisantes, et leur capacité à assimiler l'information, à s'orienter vers une idéologie politique , une éthique et des modes de vie sains demeure limitée.

Les mutations de la vie numérique, ainsi que les défis posés par les aspects négatifs de la technologie, exigent une forte innovation dans l'éducation morale et comportementale des élèves.

L’acquisition de « compétences numériques » fait partie de l’éducation morale et du mode de vie .

L’éducation politique et idéologique demeure une mission centrale et constante dans l’ensemble du système éducatif. Dans un contexte de transformation numérique, d’intégration internationale et d’influence prépondérante des réseaux sociaux, il devient plus urgent encore d’orienter les élèves et les étudiants vers une idéologie, une éthique et un mode de vie adaptés, afin de former une jeune génération courageuse, ambitieuse et responsable envers son pays.

Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Le Quan, ces derniers temps, les collectivités locales, les ministères de l'Éducation et de la Formation et les établissements d'enseignement de tout le pays ont déployé des efforts et assumé leurs responsabilités pour mettre en œuvre et déployer le contenu de la décision 1299/QD-TTg, de la directive 08/CT-TTg et de la décision 1895/QD-TTg sur la construction d'une culture du comportement, l'éducation à l'éthique, au mode de vie et aux idéaux révolutionnaires pour les jeunes et les enfants.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également soumis au Premier ministre, pour approbation et mise en œuvre, la décision n° 311/QD-TTg du 5 mars 2022 du Premier ministre approuvant le programme « Éducation aux idéaux révolutionnaires, à l'éthique et au mode de vie culturel pour les jeunes, les adolescents et les enfants dans le cyberespace pour la période 2022-2030 ».

D'après l'évaluation du ministère de l'Éducation et de la Formation, 100 % des établissements scolaires ont désormais élaboré et mis en œuvre un code de conduite culturel. L'éducation morale et le travail sur le bien-être sont de plus en plus systématiques, et leur qualité et leur efficacité se sont considérablement améliorées. Un service d'aide sociale et un soutien psychologique ont été mis en place simultanément dans les écoles, créant ainsi un réseau d'accompagnement des élèves et contribuant à prévenir et à résoudre leurs difficultés. Le cadre et l'environnement éducatif se sont progressivement améliorés, devenant plus sûrs, plus conviviaux, plus démocratiques et plus disciplinés, ce qui a permis de transformer la culture scolaire.

Le travail de prévention et de lutte contre la violence scolaire, les fléaux sociaux, la criminalité et les infractions à la loi est axé sur l'intégration de l'éducation morale, du mode de vie et des compétences d'autoprotection, avec de nombreuses solutions et formes de mise en œuvre...

« De nombreux modèles de culture scolaire ont été reproduits et la coordination entre les écoles, les familles et la société s’est renforcée. Les enseignants ont été formés au soutien psychologique et aux compétences psychosociales. Les valeurs éthiques et les modes de vie ont été efficacement intégrés aux programmes éducatifs et aux activités pratiques », a déclaré Nguyen Thi Nhung, directrice adjointe du Département des élèves, lors de la conférence du ministère de l’Éducation et de la Formation, qui s’est tenue le 5 décembre et qui a dressé le bilan des travaux menés pour promouvoir une culture comportementale chez les adolescents et les enfants.

Cependant, selon le vice-ministre Le Quan, dans les prochains mois, l'ensemble du secteur de l'éducation devra continuer à innover de manière plus forte et plus créative dans le travail d'éducation à l'éthique, au mode de vie, aux idéaux révolutionnaires et aux compétences de vie pour les jeunes, l'une des tâches clés étant de renforcer l'éducation à la culture numérique et les compétences comportementales dans le cyberespace pour les élèves.

THANH HA

Source : https://nhandan.vn/chu-trong-van-hoa-so-trong-giao-duc-dao-duc-loi-song-cho-hoc-sinh-sinh-vien-post928957.html