Un enseignant Mong sème des « graines STEM » à la frontière de la Patrie

Sur le plateau rocheux de Dong Van (province de Tuyen Quang), pendant de nombreuses années, Vang Thi Dinh, enseignante de l'ethnie Mong (lycée et internat ethnique de Dong Van), n'a pas seulement enseigné l'alphabétisation mais a également semé les « graines » du savoir moderne : l'éducation STEM et la robotique.

Maîtriser la technologie pour les chers étudiants

Le lycée internat ethnique de Dong Van accueille des élèves originaires de villages reculés situés le long de la frontière. Pour la plupart d'entre eux, c'est la première fois qu'ils quittent le cocon familial pour s'intégrer à une communauté. Leurs seuls bagages se limitent à quelques vêtements, une paire de sandales en plastique et le mal du pays, ainsi que le désarroi d'être loin de leur famille pour la première fois. Mme Vang Thi Dinh raconte que beaucoup d'enfants pleurent en silence la nuit, car leur mère leur manque. Certains ont même peur d'appeler chez eux, car ils ne peuvent retenir leurs larmes rien qu'en entendant la voix de leurs proches.

Durant ces premiers jours difficiles, Mme Dinh et ses collègues n'étaient pas seulement des enseignantes qui apprenaient aux enfants à lire et à écrire, mais elles sont aussi devenues de véritables « secondes mères », leur transmettant des connaissances et les guidant patiemment dans l'acquisition de compétences de base telles que laver leurs vêtements, cuisiner, ranger soigneusement leur espace de couchage… Pas à pas, avec douceur et persévérance, Mme Dinh a aidé les enfants à surmonter leur peur initiale, à s'habituer à la vie en internat et à trouver progressivement du plaisir dans les études et les activités de groupe.

Mme Vang Thi Dinh a été honorée dans le cadre du programme « Partage avec les enseignants » 2025

« Malgré les innombrables pénuries, ce qui me motive et m’inquiète constamment, ce sont les yeux de mes élèves. Ces yeux brillent toujours d’un désir ardent d’apprendre et d’explorer le vaste monde , me poussant à trouver un moyen pour que les élèves des hautes terres aient accès au savoir moderne, afin que leur avenir ne soit plus aussi semé d’embûches que les chemins rocailleux qui mènent au village », a confié Mme Dinh.

En 2020, lorsque la pandémie de Covid-19 a éclaté, l'enseignement des élèves a dû se faire en ligne. Ce fut un défi de taille pour les écoles des zones montagneuses où l'infrastructure réseau est encore fragile. Cependant, cette difficulté a agi comme un catalyseur, transformant la vision de Mme Dinh. Elle a compris que la technologie était devenue la clé d'accès au savoir. Par conséquent, si elle n'agissait pas immédiatement, ses élèves resteraient à jamais privés de cette précieuse opportunité. Forte de cette prise de conscience, Mme Dinh a entrepris un apprentissage autodidacte des technologies et des disciplines STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques). Elle a suivi de nombreux cours en ligne proposés par des organismes, se formant assidûment à la programmation, à la robotique et à l'intelligence artificielle (IA). Au départ, la maîtrise de l'anglais, le manque de connaissances scientifiques et technologiques de base, et surtout l'instabilité de la connexion Internet dans cette zone frontalière, ont constitué des obstacles à son parcours d'autoformation.

Pourtant, Mme Dinh ne s'est pas laissée abattre. Chaque soir, une fois ses élèves endormis, elle restait assise tranquillement devant son vieil ordinateur, étudiant des algorithmes complexes pour se perfectionner, s'exercer, faire des erreurs et ensuite se corriger. « Je suis convaincue que si je parviens à comprendre et à maîtriser la technologie, je pourrai transmettre ce savoir à mes élèves », confiait-elle.

Au cours de ce voyage, Mme Dinh a eu la chance de rencontrer l'ingénieur Do Hoang Son, membre du comité d'organisation du Festival national des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM). Grâce aux encouragements, aux conseils et au partage de son expérience précieuse, Mme Dinh a pris confiance en la voie qu'elle avait choisie. Elle a compris que l'enseignement des STEM pouvait s'enraciner, se développer et prospérer pleinement dans cette région frontalière. Dès lors, Mme Dinh a rejoint officiellement l'Alliance vietnamienne pour la promotion de l'enseignement des STEM (VESA), animée par la détermination d'apporter des connaissances nouvelles et modernes aux élèves défavorisés des régions frontalières du Vietnam.

Équipe « Volonté de fer »

Avec un enthousiasme débordant, Mme Dinh s'est lancée avec audace dans la création de la première équipe de robotique de l'école. C'était un défi de taille, car ses élèves n'avaient jamais touché un robot ni même été initiés à la programmation. Mme Dinh elle-même, bien qu'autodidacte, n'avait jamais encadré d'équipe lors d'une compétition technologique.

L'équipe était formée. Mme Dinh et ses élèves étudiaient ensemble, s'essayant à l'assemblage et aux tests des programmes. Pour Mme Dinh, c'était un processus à la fois d'apprentissage et de jeu. Il y avait des après-midi, tardifs, lorsque le brouillard enveloppait les crevasses de la montagne, que le robot courait dans la mauvaise direction, heurtait un mur ou roulait sans but, et que, dans l'indifférence générale, elle et ses élèves ne pouvaient que rire, puis rechercher consciencieusement l'erreur et reprogrammer depuis le début. Patience, engagement et passion partagée transformaient des séances d'entraînement qui semblaient arides en heures emplies de rires.

Mme Vang Thi Dinh et son équipe ont réalisé la démonstration du robot juste devant le mât du drapeau de Lung Cu.

Le plus grand défi pour l'équipe réside non seulement dans les connaissances, mais aussi dans le matériel, l'école n'ayant pas les fonds nécessaires pour acheter des robots de compétition. Mme Dinh a dû se débrouiller et a heureusement réussi à emprunter un kit de robot. Lorsqu'un robot tombe en panne, trouver des pièces de rechange s'avère problématique, car celles-ci sont introuvables et leur commande prend plusieurs jours. De plus, les frais de déplacement et d'inscription aux grands tournois constituent également un frein financier important.

Cependant, grâce à leur détermination, Mme Dinh et ses élèves ont surmonté les difficultés pour présenter leur robot sur la scène technologique et affronter des équipes des grandes villes. C'est cet effort et cette persévérance qui ont permis à l'équipe de remporter le prix Steel Will lors de cette compétition.

Pour Mme Dinh, la réussite dépasse largement le cadre des trophées et des médailles. C'est pourquoi, après chaque tournoi, au lieu de se reposer, elle retourne immédiatement à l'école, organise des ateliers et apporte un soutien technique aux enseignants des écoles voisines. Elle fait également don de kits de robotique et offre une assistance technique afin que les élèves d'autres écoles puissent eux aussi découvrir et s'initier aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM).

Un moment mémorable s'est produit lorsque Mme Dinh et son équipe ont présenté le robot au pied du mât de Lung Cu. Sous le drapeau rouge à étoile jaune flottant au vent, les petits robots, assemblés et programmés par les élèves de Dong Van, se mouvaient avec rythme et intelligence. Pour Mme Dinh, cette image incarnait la créativité sans limites et l'ambition de voir l'éducation se développer dans les hautes terres de Tuyen Quang .

Ne se contentant pas de diffuser l'information, Mme Dinh a également créé un véritable terrain de jeu technologique au sein même du quartier. Elle a organisé un festival des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) à l'école, transformant la cour de l'internat en un espace créatif et coloré, avec des stands scientifiques, des jeux intellectuels et des démonstrations technologiques. Le point d'orgue de l'événement a été la première compétition de robotique ouverte KCbot, qui a rassemblé des élèves du primaire au lycée, de la région et des environs.

Avec ses collègues, elle a continué d'étendre son influence en organisant des formations sur les robots KCbot et Vex VR dans 20 autres établissements secondaires. Elle a notamment mis en place des cours d'initiation aux applications de l'intelligence artificielle dans deux écoles de la commune de Dong Van. Grâce à Mme Dinh, les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) ont commencé à germer dans de nombreux villages, insufflant un esprit d'apprentissage, de créativité et de résolution de problèmes.

Source : https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gioi-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm