Un enseignant Hmong sème les « graines des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques » dans la région la plus reculée du pays.

Sur le plateau rocheux de Dong Van (province de Tuyen Quang), pendant de nombreuses années, Mme Vang Thi Dinh, une enseignante de l'ethnie minoritaire Hong au lycée internat ethnique de Dong Van, n'a pas seulement enseigné l'alphabétisation mais a également semé les graines du savoir moderne : l'éducation STEM et la robotique.

Maîtriser la technologie pour le bien de nos chers élèves.

Le lycée internat ethnique de Dong Van accueille des élèves issus de villages reculés de la région frontalière. Pour la plupart d'entre eux, c'est la première fois qu'ils quittent le cocon familial pour s'intégrer à une communauté. Leurs seuls biens sont quelques vêtements, une paire de sandales en plastique, et le mal du pays et le désarroi d'être loin de leur famille pour la première fois. Mme Vang Thi Dinh raconte que beaucoup d'enfants pleurent en silence la nuit, le visage enfoui dans leur oreiller, car leur mère leur manque. Certains ont même peur d'appeler chez eux, car entendre la voix d'un être cher les fait fondre en larmes.

Durant ces premiers jours difficiles, Mme Dinh et ses collègues n'étaient pas seulement des enseignantes qui apprenaient aux enfants à lire et à écrire ; elles sont devenues de véritables « secondes mères », les guidant patiemment dans l'apprentissage des gestes du quotidien, comme laver leur linge, cuisiner et ranger leur espace de couchage. Pas à pas, avec douceur et persévérance, Mme Dinh a aidé les enfants à surmonter leurs craintes initiales, à s'adapter à la vie en internat et à trouver peu à peu du plaisir dans l'apprentissage et les activités de groupe.

Mme Vang Thi Dinh a été honorée dans le cadre du programme « Partage avec les enseignants » 2025.

« Malgré d'innombrables difficultés, ce qui me retient ici et me préoccupe constamment, c'est le regard de mes élèves. Ces yeux, toujours brillants d'une soif ardente d'apprendre et de découvrir le monde , m'ont poussée à trouver un moyen pour les élèves des hauts plateaux d'accéder au savoir moderne, afin que leur avenir ne soit plus aussi ardu que les chemins rocailleux menant à leurs villages », a confié Mme Dinh.

En 2020, lorsque la pandémie de Covid-19 a éclaté, l'enseignement des élèves a dû se faire en ligne. Ce fut un défi majeur pour les écoles situées dans des zones reculées, dont l'infrastructure réseau était fragile. Cependant, cette difficulté a agi comme un catalyseur, transformant la perspective de Mme Dinh. Elle a compris que la technologie était devenue une porte d'entrée vers de nouvelles connaissances. Par conséquent, si elle n'agissait pas immédiatement, ses élèves resteraient à jamais privés de cette précieuse opportunité. Forte de cette prise de conscience, Mme Dinh s'est lancée dans l'auto-apprentissage des technologies et des disciplines scientifiques, technologiques, d' ingénierie et mathématiques (STEM). Elle a suivi de nombreux cours en ligne proposés par diverses organisations, se documentant assidûment sur la programmation, la robotique et l'intelligence artificielle (IA). Au départ, la terminologie anglaise spécialisée, le manque de connaissances de base en sciences et technologies, et surtout la connexion internet instable dans cette région frontalière ont constitué des obstacles à son apprentissage.

Pourtant, Mme Dinh refusait d'abandonner. Soir après soir, pendant que ses élèves dormaient, elle s'installait tranquillement devant son vieil ordinateur, étudiant des algorithmes complexes pour apprendre, expérimenter, faire des erreurs, puis les corriger elle-même. « Je suis convaincue que si je parviens à comprendre et à maîtriser cette technologie, je pourrai transmettre ce savoir à mes élèves », confiait-elle.

Au cours de ce voyage, Mme Dinh a eu la chance de rencontrer l'ingénieur Do Hoang Son, membre du comité d'organisation du Festival national des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM). Grâce aux encouragements, aux conseils et à la précieuse expérience de l'ingénieur Do Hoang Son, Mme Dinh a acquis une confiance encore plus grande dans la voie qu'elle avait choisie. Elle a compris que l'enseignement des STEM pouvait parfaitement s'implanter, se développer et prospérer dans cette région frontalière. Dès lors, Mme Dinh a rejoint officiellement l'Alliance vietnamienne pour la promotion de l'enseignement des STEM (VESA), animée par la détermination d'apporter des connaissances nouvelles et modernes aux élèves défavorisés de cette région frontalière reculée du pays.

L'équipe "volonté de fer"

Animée d'un enthousiasme débordant, Mme Dinh s'est lancée avec audace dans la création de la première équipe de robotique de l'école. C'était un défi de taille, car ses élèves n'avaient jamais touché un robot ni la moindre notion de programmation. Mme Dinh elle-même, bien qu'autodidacte, n'avait jamais entraîné d'équipe de compétition technologique.

L'équipe était formée. Mme Dinh et ses élèves apprenaient ensemble, s'essayant à l'assemblage et à l'expérimentation des commandes. Pour Mme Dinh, c'était un processus d'apprentissage ludique. Parfois, en fin d'après-midi, lorsque la brume enveloppait les vallées, les robots se trompaient de direction, percutant les murs ou roulant sans but. Mme Dinh et ses élèves ne pouvaient que rire de la situation avant de rechercher consciencieusement l'erreur et de reprogrammer les robots. Patience, dévouement et passion partagée ont transformé des séances d'entraînement a priori fastidieuses en heures de rires.

Mme Vang Thi Dinh et son équipe ont réalisé une démonstration de robots directement au pied du mât du drapeau de Lung Cu.

Le principal défi pour l'équipe résidait non seulement dans les connaissances, mais aussi dans le matériel, l'école ne disposant pas des fonds nécessaires pour acheter des robots de compétition. Mme Dinh a dû faire appel à des contacts et a eu la chance d'emprunter un robot. Lorsque celui-ci est tombé en panne, trouver des pièces de rechange est devenu un autre problème, les composants de réparation étant difficiles à obtenir et les délais de livraison étant de plusieurs jours. De plus, les frais de déplacement et d'inscription aux tournois majeurs représentaient également un obstacle financier.

Malgré les difficultés, Mme Dinh et ses élèves, grâce à leur détermination, ont pu présenter leur robot sur la scène technologique et affronter des équipes venues de grandes villes. C'est cet effort et cette persévérance qui leur ont valu le prix « Volonté de fer » lors de cette compétition.

Pour Mme Dinh, la réussite dépasse largement le simple cadre des trophées et des médailles. C'est pourquoi, après chaque compétition, au lieu de se reposer, elle retourne immédiatement à l'école, organise des ateliers et apporte un soutien technique aux enseignants des établissements voisins. Elle fait également don de kits de robotique et offre une assistance technique afin que les élèves d'autres écoles puissent eux aussi découvrir et s'initier aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM).

Un moment mémorable s'est produit lorsque Mme Dinh et son équipe ont réalisé une démonstration de robots au pied du mât du drapeau de Lung Cu. Sous le drapeau rouge à étoile jaune qui flottait au vent, les petits robots, assemblés et programmés par les élèves de Dong Van, se mouvaient avec rythme et intelligence. Pour Mme Dinh, cette image illustrait la créativité sans bornes et l'ambition de faire progresser l'éducation dans la région montagneuse de Tuyen Quang .

Non contente de diffuser l'information, Mme Dinh a également créé un véritable terrain de jeu technologique dans son quartier. Elle a organisé une Journée des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) à l'école, transformant la cour de l'internat en un espace coloré et créatif, avec des stands scientifiques, des jeux intellectuels et des démonstrations technologiques. Le point d'orgue fut la toute première compétition de robotique KCbot, qui a rassemblé des élèves du primaire au lycée, de la région et des environs.

Avec ses collègues, elle a continué d'étendre son influence en organisant des formations sur les robots KCbot et les robots virtuels Vex VR pour 20 autres collèges. Elle a notamment ouvert des cours d'applications d'IA dans deux écoles de la commune de Dong Van. Sous l'impulsion de Mme Dinh, l'intérêt pour les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) a commencé à se développer dans de nombreux villages, insufflant un esprit d'apprentissage, de créativité et de résolution de problèmes.

Source : https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gieo-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm