Alors que 20 % des enseignants déclarent utiliser régulièrement les technologies dans leur enseignement, une proportion presque identique ne les a jamais ou rarement utilisées. Face à ce constat, l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation s'interroge : comment les établissements scolaires et les enseignants peuvent-ils appliquer l'intelligence artificielle à l'apprentissage de manière rationnelle et maîtrisée ?
Une équipe de recherche de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation a mené une enquête nationale auprès de plus de 5 000 enseignants et 130 000 élèves du primaire et du secondaire. Les résultats ont révélé une disparité dans l'accès aux technologies et les compétences numériques entre ces deux groupes. Plus précisément, plus de 20 % des enseignants interrogés ont déclaré utiliser régulièrement les technologies numériques dans le cadre de leur enseignement, tandis que 15 % ne les avaient jamais ou rarement utilisées. Par ailleurs, près de 50 % des enseignants, principalement dans les zones défavorisées, ont indiqué ne pas avoir accès à des ressources pédagogiques numériques. Enfin, 39 % des établissements d'enseignement secondaire n'avaient pas encore développé de ressources numériques.
Selon M. Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, ces chiffres montrent que malgré les nombreuses améliorations apportées aux infrastructures et aux ressources humaines, de nombreux obstacles persistent quant à la mise en œuvre de la transformation numérique. Le projet visant à renforcer l'application des technologies de l'information et la transformation numérique dans l'éducation et la formation (giai đoạn 2022-2025), avec une vision à l'horizon 2030, ambitionne de moderniser en profondeur les méthodes d'organisation de l'éducation d'ici 2025, en faisant de l'enseignement et de l'apprentissage dans un environnement numérique une activité quotidienne essentielle pour chaque enseignant et apprenant.
Les experts soulignent que l'évolution de l'éducation à l'ère du numérique est indissociable de l'utilisation des technologies numériques et des outils pédagogiques, afin de rendre enseignants et apprenants plus proactifs. Désormais, les apprenants peuvent accéder à la connaissance à partir de sources variées, en fonction de leurs besoins et de leur expérience, au lieu de se limiter aux manuels scolaires et aux cours magistraux. Les enseignants doivent également prendre conscience de la grande mobilité et de la flexibilité de l'enseignement et de l'apprentissage, qui englobent aujourd'hui l'apprentissage en classe, en ligne, en laboratoire, sur le terrain, en entreprise, l'autoformation et le travail de groupe. Par conséquent, l'application généralisée des sciences et technologies modernes dans l'enseignement et l'apprentissage est essentielle.
Le Dr Bui Hai Hung, directeur général de VinAI, société par actions spécialisée dans la recherche et les applications en intelligence artificielle, estime que l'intelligence artificielle (IA) deviendra un outil de plus en plus omniprésent, contribuant à accroître la productivité du travail, à améliorer l'accès à l'information et à générer de nouvelles connaissances. De même, les messageries instantanées, ChatGPT et autres outils de génération d'images basés sur l'IA se généraliseront dans notre quotidien. La question qui se pose est celle de leur utilisation rationnelle et efficace.
Par exemple, les systèmes d'IA actuels ne se contentent pas de résoudre des problèmes mathématiques courants de niveau lycée ou première année d'université, mais peuvent même expliquer le raisonnement derrière une solution particulière. Cela signifie que les systèmes d'IA peuvent désormais devenir de véritables tuteurs pour les jeunes.
M. Hung est convaincu que les élèves véritablement passionnés peuvent utiliser des systèmes comme ChatGPT pour étudier facilement et en profondeur les mathématiques de lycée et de première année d'université. Les élèves des régions isolées pourraient également en bénéficier, en utilisant des systèmes d'intelligence artificielle pour apprendre de manière autonome, sans dépendre des enseignants. Toutefois, pour que cet apprentissage soit efficace, une gestion et une organisation rigoureuses sont indispensables.
Dans ce contexte, le rôle de l'enseignant ou du professeur sera de guider et d'inspirer, et les cours devront être bien structurés. Le programme est essentiel : il détermine l'ordre d'enseignement, et les enseignants aideront les étudiants à vérifier s'ils assimilent réellement les concepts ou s'ils se contentent de recopier des solutions sans les comprendre pleinement.
Pour préparer l'intégration de l'IA dans la vie quotidienne, M. Bui Hai Hung estime que la première étape consiste à investir du temps et de l'argent, et à impliquer de nombreux acteurs, notamment le gouvernement, les établissements scolaires et la société dans son ensemble. Une fois la société mobilisée, tout devient plus simple.
Source : https://daidoanket.vn/dung-cong-nghe-ho-tro-giang-day-10296497.html
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