Dans les zones défavorisées, les écoles ont prévu d'organiser des séances de révision pour consolider les connaissances et perfectionner les techniques de passation d'examens. Les enseignants mettent tout en œuvre pour offrir aux élèves un environnement, des conditions de vie et d'hébergement optimaux, ainsi que du matériel pédagogique de qualité, afin de les aider à se sentir à l'aise et à se concentrer pleinement sur leur préparation aux examens.
Des salles de classe bien éclairées dans la région frontalière
À la fin du mois de mai, le dortoir du lycée Nguyen Van Troi (commune de La Deee, ville de Da Nang ) restait illuminé jusque tard dans la nuit. Après les cours, les élèves de terminale continuaient de s'asseoir, certains travaillant sur des sujets d'examen, d'autres vérifiant leurs réponses, et d'autres encore profitant de l'occasion pour poser aux professeurs des questions supplémentaires sur les points qu'ils ne comprenaient pas.
Pour l'année scolaire 2025-2026, l'établissement accueillera 140 élèves de terminale, dont environ 98 % sont issus de minorités ethniques. La plupart vivent loin de l'école, manquent de ressources pédagogiques adéquates et leurs niveaux de connaissances sont très hétérogènes. Organiser la préparation aux examens dans cette région montagneuse n'est pas seulement une tâche professionnelle, mais aussi un moyen de maintenir la continuité de l'apprentissage pour ces élèves.
Selon M. Bo Ling Vinh, le directeur de l'établissement, la plupart des élèves choisissent les sciences sociales. « Le nombre d'élèves en sciences naturelles est faible, mais il s'agit d'élèves qui aspirent à entrer à l'université ; l'établissement maintient donc des cours de soutien. Les enseignants adaptent leurs emplois du temps en conséquence. » La principale difficulté réside dans l'organisation de ces « cours de soutien » en sciences naturelles, compte tenu du nombre réduit d'élèves.
Le financement des enseignants durant les périodes de révision intensive est assuré conformément à une résolution antérieure du Conseil populaire provincial de Quang Nam. Cependant, ce soutien ne couvre qu'une partie du nombre total d'heures d'enseignement.
De nombreux enseignants ont offert bénévolement leur temps libre pour du tutorat gratuit. « Certains soirs, les enseignants s'asseyaient et corrigeaient les copies d'examen, guidant les élèves à travers chaque question directement dans le dortoir. C'était une activité presque régulière pendant la période de révision finale », a déclaré M. Vinh.
L'une des particularités de cet établissement est que la plupart des enseignants et des élèves de terminale résident à l'internat, ce qui favorise un modèle d'apprentissage autonome encadré. Après les cours, les élèves poursuivent leur travail personnel de manière intensive sous la supervision de leurs professeurs référents. Toute difficulté rencontrée est prise en charge immédiatement. Pour les matières scientifiques, les enseignants recueillent proactivement les sujets d'examen, aident les élèves à identifier les types de questions et corrigent directement leurs erreurs.
« Le plus important durant cette période n'est pas seulement de transmettre des connaissances, mais aussi de maintenir la motivation des élèves. Nombre d'entre eux sont les premiers de leur famille à obtenir leur baccalauréat, et certains nourrissent même l'espoir d'améliorer la vie des leurs. C'est pourquoi chaque encouragement de la part des enseignants est précieux », a expliqué M. Vinh. L'établissement exige la présence de tous les élèves de terminale (12e année) pour des révisions intensives durant la dernière période, afin de leur éviter toute interruption de leurs études due à des difficultés de transport ou à la nécessité d'aider leur famille.
Contrairement à de nombreux établissements qui organisent les classes par niveau, le lycée Nguyen Van Troi conserve sa structure de classes traditionnelle. Selon la direction, les enseignants ont suivi de près les élèves tout au long de l'année scolaire, ce qui leur permet de bien connaître chacun d'eux et de combler plus facilement leurs lacunes.
Soutenir les étudiants
Au lycée Nam Tra My, établissement internat pour élèves de diverses origines ethniques, l'atmosphère est particulièrement intense en cette période de préparation aux examens. Outre l'augmentation du temps d'étude, l'école accorde une attention particulière à la santé et au bien-être psychologique de ses élèves. Le principal, Bui Ngoc Luan, a indiqué qu'en plus du soutien apporté par la résolution 06, l'école mobilise également des ressources sociales pour améliorer la restauration scolaire.
Dans les jours précédant les examens et pendant toute la période, l'établissement offrira des collations supplémentaires en fin de soirée et augmentera la quantité de lait consommée par les élèves le matin. Un suivi nutritionnel est essentiel car de nombreux élèves doivent maintenir un niveau d'étude élevé pendant de longues périodes.
De plus, l'établissement propose des séances d'exercices matinales, assure le nettoyage des dortoirs et organise des activités sportives légères pour favoriser l'équilibre mental des élèves. « Nous ne voulons pas qu'ils étudient sans cesse sous pression. Il est important de conserver un état d'esprit serein et détendu avant les examens », a expliqué M. Luan.
En avril, le département de l'Éducation et de la Formation de Da Nang a mis en place des groupes de travail chargés d'inspecter et d'accompagner la préparation aux examens dans les établissements scolaires des zones montagneuses. L'évaluation a révélé que ces écoles avaient élaboré de manière proactive des plans respectant scrupuleusement la structure des examens définie par le ministère de l'Éducation et de la Formation.
De nombreux établissements scolaires organisent des séances de soutien scolaire précoces, renforcent les évaluations thématiques et classent les élèves par niveau. Le secteur de l'éducation reconnaît également le sens des responsabilités du personnel enseignant. Malgré des ressources limitées, les enseignants ne se contentent pas d'enseigner en classe, mais accompagnent aussi les élèves en dehors des heures de cours, en les conseillant sur les techniques de passation d'examens et en les encourageant. De nombreux établissements prêtent spontanément aux élèves manuels scolaires, ouvrages de référence et calculatrices.
Le département de l'Éducation et de la Formation de Da Nang a fait don de 280 ordinateurs de poche à des élèves des zones montagneuses, apportant un soutien concret aux élèves issus de milieux défavorisés.
Cependant, la préparation aux examens dans les régions montagneuses reste confrontée à de nombreux défis. Le personnel enseignant est insuffisant pour certaines matières, et les jeunes professeurs manquent d'expérience en matière de préparation aux examens. Le niveau des élèves admis est inégal : beaucoup d'entre eux ne possèdent pas les connaissances fondamentales et ont des compétences d'apprentissage autonome limitées. La majorité des élèves sont issus de familles économiquement défavorisées, leurs parents travaillant loin de chez eux ou étant trop occupés à gagner leur vie pour subvenir aux besoins de leurs enfants.
Suite à l'inspection sur place, le ministère de l'Éducation et de la Formation demande aux établissements scolaires de poursuivre le regroupement des élèves afin d'élaborer des solutions adaptées. Les groupes d'élèves risquant d'échouer doivent faire l'objet d'un suivi plus étroit, comprenant des contrôles réguliers, des travaux spécifiques et un accompagnement pour développer leurs compétences en matière de passation d'examens.
Concernant la nouvelle réglementation relative aux examens à choix multiples, les enseignants sont encouragés à perfectionner leurs compétences en matière d'identification des types de questions, de gestion du temps et de traitement des questions d'application. Le ministère exige également des établissements scolaires qu'ils renforcent leurs activités de perfectionnement professionnel et encouragent le partage d'expériences entre enseignants en matière de préparation aux examens. L'examen de fin d'année pour les élèves de terminale est structuré de manière similaire à l'examen de fin d'études secondaires, mais la difficulté de la section d'application de haut niveau est allégée afin de s'adapter aux capacités des élèves des zones montagneuses.
Avis par groupe cible
Cette année, le règlement de l'examen de fin d'études secondaires comporte de nombreuses nouveautés, notamment le format des questions à choix multiples, ce qui engendre une pression considérable pour les élèves des zones montagneuses. Dès le milieu du premier semestre, le lycée internat ethnique Nam Tra My a mis en place un programme de soutien et de révision pour les élèves de terminale. Outre les matières obligatoires, l'établissement a mené une enquête auprès des élèves afin de connaître leurs préférences concernant les matières d'examen et ainsi organiser les cours, affecter les enseignants et établir un emploi du temps adapté.
Lors du processus d'évaluation, les élèves sont répartis en trois groupes : ceux qui risquent d'échouer, le groupe général et ceux qui visent l'admission à l'université. Sur cette base, les enseignants élaborent un contenu adapté aux capacités de chaque groupe.
Après chaque enquête ou examen blanc, l'établissement analyse la répartition des notes par matière afin d'adapter ses stratégies. « L'école se concentre particulièrement sur les élèves risquant d'échouer, avec la volonté de ne laisser personne de côté. Parallèlement, nous continuons à proposer des ressources pédagogiques avancées aux élèves les plus performants afin d'accroître leurs chances d'intégrer l'université », a expliqué M. Luan.
Le choix de cinq spécialisations en didactique de l'histoire a rendu la préparation aux examens particulièrement stressante pour Nguyen Ngoc Huong, élève de terminale. « Heureusement, nous avons bénéficié d'un soutien considérable de la part de nos professeurs, qui ont renforcé nos connaissances fondamentales, fourni des exemples de questions conformes à la structure de l'examen, pratiqué les techniques de passation d'examen et proposé un accompagnement psychologique pour nous aider à gérer notre stress », a-t-elle raconté.
Source : https://giaoducthoidai.vn/giu-chan-hoc-sinh-o-lai-truong-on-thi-post778636.html
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