Le jardin d'enfants Le Tri met l'accent sur le développement et le renforcement des compétences linguistiques vietnamiennes de ses élèves khmers. Photo : DUC TOAN
méthodes créatives
Pour l'année scolaire 2025-2026, la commune de Ba Chúc disposera de trois établissements d'enseignement préscolaire : une école maternelle et deux jardins d'enfants. Véritable fleuron de la commune, le jardin d'enfants Le Tri accueille plus de 275 enfants, dont plus de la moitié sont issus de minorités ethniques, et compte dix enseignants. Ces dernières années, la direction de l'établissement a mis en œuvre avec succès un programme de renforcement des compétences linguistiques en vietnamien pour les enfants des minorités ethniques. Mme Huynh Thi My Qui, directrice du jardin d'enfants Le Tri, a déclaré que grâce aux efforts conjugués de la direction et de l'ensemble du personnel enseignant, l'école garantit à 100 % des enfants issus de minorités ethniques un soutien adapté à leur âge pour l'apprentissage du vietnamien.
Pour que la langue vietnamienne s'intègre progressivement et naturellement à l'esprit des jeunes enfants, les méthodes pédagogiques jouent un rôle crucial. À la maternelle Le Tri, la direction encourage les enseignants à développer les compétences d'écoute et d'expression orale des enfants en vietnamien grâce à des activités telles que la lecture, la pratique de la prononciation et la reconnaissance des mots à travers des objets, des jouets, des images, des plantes, etc. Parallèlement, ils organisent des activités d'apprentissage, de jeu et d'expérimentation créatives, créant ainsi un environnement riche en vietnamien.
L'une des initiatives les plus remarquables est la création d'espaces d'apprentissage et de bibliothèques dans les salles de classe et les locaux scolaires. Les enseignants font preuve d'une grande minutie en étiquetant le matériel pédagogique, les images décoratives et les plantes, à l'intérieur comme à l'extérieur des salles de classe, avec des noms vietnamiens, ce qui permet aux enfants de reconnaître et d'utiliser facilement la langue. En voyant les noms des objets identifiés en vietnamien, les enfants les mémoriseront de manière passive, mais profonde et durable.
Pour surmonter les barrières psychologiques initiales liées à la timidité chez les enfants, les ressources humaines sont déployées de manière stratégique. Actuellement, environ 50 % des enseignants qui enseignent directement à des enfants issus de minorités ethniques maîtrisent leur langue maternelle, ce qui facilite la communication et l'enseignement. Cet atout permet aux enseignants d'expliquer plus facilement aux enfants, de les rassurer et de les guider lors de leurs premiers jours en classe, lorsqu'ils ne sont pas encore familiarisés avec l'environnement scolaire.
Les enfants communiquent et apprennent avec assurance.
La joie d'aller à l'école et de s'immerger dans un environnement vietnamien dynamique se lit clairement sur les visages rayonnants des enfants. Son Tha Vinl, élève de la classe Feuille 1 à la maternelle Le Tri, confie : « J'aime venir en classe parce que la maîtresse m'apprend à parler vietnamien et que je peux jouer avec mes amis. Maintenant, je parle plus souvent avec la maîtresse et mes amis qu'avant, et je suis très content ! » Ce témoignage à la fois innocent et enthousiaste de Son Tha Vinl est la meilleure preuve du succès des initiatives novatrices mises en œuvre à la maternelle Le Tri.
Après une longue période d'efforts, Mme Huynh Thi My Qui a dressé le bilan de la situation éducative générale : « Depuis la mise en place du programme renforcé de vietnamien, les enfants ont gagné en confiance et en assurance dans leur communication ; leur vocabulaire et leurs capacités d'expression se sont considérablement améliorés. Ils participent avec enthousiasme aux activités d'apprentissage et de jeu et utilisent régulièrement le vietnamien au quotidien. Les parents collaborent activement avec l'école pour former leurs enfants au vietnamien. De ce fait, les enfants abordent plus facilement le CP, ce qui contribue à améliorer la qualité globale de l'éducation dans la région. »
Les succès de l'école maternelle Le Tri sont le fruit de la stratégie mise en œuvre par les autorités locales. Selon Mme Luu Thi My Linh, vice-présidente du Comité populaire de la commune de Ba Chuc : « La municipalité a toujours accordé la priorité aux écoles afin de renforcer les compétences linguistiques des enfants issus des minorités ethniques en vietnamien. Nous considérons cela comme une solution essentielle pour améliorer la qualité globale de l'éducation et créer les conditions permettant à chaque enfant de s'épanouir pleinement et de s'intégrer sereinement à la société. »
Ces dernières années, la commune de Ba Chúc a investi massivement dans les infrastructures et le matériel pédagogique, notamment dans les zones à forte population issue des minorités ethniques. Les efforts de communication ont également été adaptés afin de sensibiliser les parents à l'importance de la scolarisation régulière de leurs enfants. Cette approche a permis de renforcer les liens entre les familles et les établissements scolaires dans l'éducation des élèves.
Source : https://baoangiang.com.vn/go-rao-can-ngon-ngu-cho-tre-a485463.html
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