Contribuer à l'élaboration de normes professionnelles pour les enseignants des établissements de formation continue.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer un projet de circulaire réglementant les normes professionnelles des enseignants des établissements de formation continue, afin de recueillir largement les commentaires des agences, organisations et personnes concernées.

Horaires de cours au Centre de formation professionnelle continue du district de Lang Chanh (ancien), province de Thanh Hoa. Photo : Nguyen Nam/VNA

La compilation et la collecte des avis sur le projet de circulaire visent à exécuter les tâches assignées par le Premier ministre en ce qui concerne la rédaction de documents détaillant la mise en œuvre de la loi sur les enseignants n° 73/2025/QH15.

Le projet de circulaire comprend 3 chapitres et 9 articles, réglementant les sujets, le champ d'application ; les tâches ; les normes éthiques ; les normes professionnelles en fonction des titres des enseignants dans les établissements d'enseignement continu ; et les responsabilités de gestion des parties concernées.

Sur la base des fonctions et des missions du Centre de formation continue, le Centre de formation professionnelle continue est censé mettre en œuvre le programme d'enseignement secondaire professionnel conformément à la politique de fusion des centres. Le projet de circulaire stipule que les tâches des enseignants des établissements de formation continue sont déterminées en fonction du poste occupé correspondant à chaque titre d'enseignant (enseignant de formation continue, enseignant principal de formation continue et enseignant supérieur de formation continue).

Cette détermination doit garantir le principe suivant : les tâches d’un enseignant en formation continue sont communes aux trois postes ; un enseignant en formation continue de niveau supérieur doit accomplir les tâches du poste d’enseignant en formation continue de niveau inférieur et doit accomplir un certain nombre de tâches supplémentaires de nature plus complexe.

La réglementation des tâches en fonction des postes vise à garantir que l'affectation et l'organisation des tâches des enseignants correspondent à leur titre, conformément à leurs capacités professionnelles et techniques.

La définition des tâches en fonction des postes occupés constitue un fondement essentiel pour déterminer les normes de compétence professionnelle et les aptitudes requises pour chaque enseignant, garantissant ainsi que ces derniers disposent des capacités nécessaires pour accomplir efficacement les tâches qui leur incombent. Parallèlement, elle sert également de base à la mise en place d'une rémunération et de primes alignées sur le poste et la performance, conformément à la résolution n° 27-NQ/TW relative à la réforme de la politique salariale.

Le projet prévoit également des réglementations sur les normes professionnelles des enseignants des établissements de formation continue, notamment des normes sur l'éthique des enseignants ; des normes sur la formation et le perfectionnement des qualifications ; des normes sur les compétences professionnelles et techniques.

Par conséquent, les normes déontologiques des enseignants de formation continue sont généralement définies pour les trois catégories d'enseignants. Ceci garantit la préservation et le développement d'une image exemplaire des enseignants, qui constituent des modèles à respecter et à suivre pour les élèves.

Les normes de formation et de perfectionnement sont héritées de la réglementation en vigueur pour chaque titre professionnel de grade III, II et I, applicable aux enseignants du primaire et du secondaire. Par ailleurs, les enseignants des établissements de formation continue doivent suivre le programme de perfectionnement professionnel qui leur est destiné.

Concernant les normes de compétences professionnelles et techniques, le projet de loi stipule des critères visant à garantir que les enseignants accomplissent les tâches qui leur sont confiées conformément à leurs fonctions. Ces normes constituent des bases essentielles pour le recrutement, la nomination, la rémunération, l'évaluation périodique et la classification en fonction de l'année scolaire, et servent de repères pour l'évolution professionnelle des enseignants.

En outre, afin de mettre en œuvre la politique de fusion des centres de formation professionnelle et des centres de formation continue en écoles secondaires professionnelles équivalentes aux lycées relevant du Département de l'éducation et de la formation, fournissant des services publics dans les zones intercommunales et intercommunales conformément à la circulaire officielle n° 59-CV/BCĐ du 12 septembre 2025 du Comité directeur central sur la synthèse de la résolution 18-NQ/TW, le ministère de l'Éducation et de la Formation recherche et propose aux autorités compétentes d'émettre les documents juridiques pertinents servant de base pour guider les collectivités locales dans la mise en œuvre de la politique de fusion.

Après avoir mis en place un système complet de bases juridiques pour sa mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation adaptera le contenu de la circulaire régissant les normes professionnelles des enseignants des établissements de formation continue au nouveau modèle.

Source : https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/gop-y-xay-dung-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-20251201142046231.htm