Les étudiants aiment participer aux jeux du programme.

Fini le « monter à cheval pour voir des fleurs »

À l'occasion du 81e anniversaire de la mort du roi Ham Nghi, plus de 100 élèves du lycée Ham Nghi ont participé au programme « Hao khi Can Vuong » au Musée du patrimoine culturel de Hué . Ils ont visité l'espace d'exposition, découvert la vie et la carrière du roi patriote et participé avec enthousiasme à des jeux tels que « Truyen chieu du » et « Ai la nha hoc thong tho »… Un véritable terrain de jeu historique, permettant aux élèves d'apprendre en jouant, en s'amusant, dans cet espace patrimonial.

Le Van Minh, élève du lycée Ham Nghi, a déclaré : « J'apprécie vraiment de participer aux activités du musée. Je peux jouer et apprendre plein de choses intéressantes en même temps. »

Le directeur adjoint du Musée d'histoire de Hue, Truong Quy Man, a déclaré que les programmes d'éducation au patrimoine ne sont plus des visites à cheval, mais sont devenus des « salles de classe ouvertes » où les étudiants peuvent écouter, voir, toucher, expérimenter et même « jouer un rôle » pour en apprendre davantage sur la dynastie Nguyen.

Le programme d'éducation au patrimoine a été créé suite à la campagne « Construire des écoles conviviales, des élèves actifs » en 2008 et a été constamment amélioré pour mieux s'adapter à la psychologie des classes d'âge et au contenu des manuels scolaires. « À partir d'un programme commun, le Musée construit désormais chaque niveau d'éducation avec son propre contenu, intégrant des matières telles que l'histoire, la littérature, l'éducation civique et les beaux-arts… », a déclaré M. Man.

Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le Musée et les Reliques du Palais An Dinh ont organisé 51 programmes, accueillant plus de 5 100 élèves et enseignants. Pour l'année scolaire 2024-2025, ce nombre s'élevait à 46 programmes et plus de 4 300 participants, principalement des élèves. Ces programmes ont non seulement permis un contact direct avec le patrimoine, mais ont également aidé les élèves à développer leurs compétences en travail d'équipe, leur force physique et leur réflexion grâce à des jeux tels que « Icône du patrimoine », « Sonner la cloche d'or », « Écrire un bon de récolte », « Pincer des boules pour trouver des trésors »…

Standardiser pour promouvoir la valeur

Reconnaissant le rôle de l'éducation au patrimoine, le Musée du patrimoine culturel de Hué a élaboré un ensemble de documents « Programme d'éducation au patrimoine pour les lycéens du musée » en consultation avec des experts du Conseil national du patrimoine, complété par le personnel de l'unité et profondément intégré au contenu des manuels scolaires actuels.

Cet ensemble de documents est clairement différencié selon le niveau d'études : les jeux destinés aux élèves de début d'école primaire sont différents de ceux destinés aux élèves de fin d'école primaire ; ceux du collège et du lycée sont conçus pour développer la capacité d'analyse et de compréhension approfondie. Les jeux de cour traditionnels, tels que le tatouage, les jeux de cartes, la lecture de poèmes, etc., jouent toujours un rôle « particulier » dans l'expérience, mais ont été complétés par de nouveaux contenus tels que « Hao khi Can Vuong », un vaste programme destiné à aider les élèves à découvrir le mouvement Can Vuong, le roi Ham Nghi et les héros de la résistance contre les Français.

Mme Truong Bao Anh, directrice adjointe du département de recherche en communication externe du musée CVCĐ, a déclaré : « Nous devons constamment innover pour éviter l'ennui, car de nombreux élèves connaissent des vestiges comme la Citadelle impériale. L'éducation au patrimoine ne se limite pas à raconter des histoires sur des artefacts, mais à créer des expériences qui donnent envie aux élèves de revenir. »

Vers un « espace ouvert d'éducation au patrimoine »

Pour atteindre les objectifs fixés, le musée a constamment innové dans ses méthodes et dispensé des formations professionnelles à son personnel. Il a standardisé ses programmes à partir d'enquêtes de terrain, formé son personnel et participé à des formations du Département du patrimoine culturel, tout en tirant profit des expériences d'autres localités. Cependant, le programme d'éducation au patrimoine rencontre encore de nombreuses difficultés, notamment le manque de financement pour les accessoires d'expérience. Parallèlement, les besoins et les attentes des élèves et des enseignants augmentent. La coordination entre le musée et les écoles reste inégale. Certaines écoles ne sont pas vraiment intéressées par les activités expérientielles autour des vestiges ou organisent des excursions au même endroit chaque année, ce qui désintéresse les élèves.

Partant du principe que « rien n'est impossible », M. Truong Quy Man a déclaré que l'unité continuerait à promouvoir la socialisation, à mobiliser des ressources pour élargir l'offre et à améliorer la qualité du programme. Parallèlement, elle encouragera l'utilisation des technologies afin que les étudiants puissent aborder le patrimoine sous un angle moderne.

« Dans un avenir proche, nous développerons un ensemble de supports pédagogiques sur le patrimoine pour les lycéens du site des vestiges du palais d'An Dinh - un site rarement exploité à son plein potentiel, mais qui contient des valeurs architecturales et artistiques particulières de la fin de la dynastie Nguyen », a déclaré M. Man.

Dans le contexte où la ville est connue comme une « terre patrimoniale », rapprocher le patrimoine de la jeune génération n’est pas seulement un moyen d’éduquer le patriotisme, mais aussi une étape durable pour préserver l’identité culturelle dans le contexte de la modernisation.

Article et photos : Lien Minh

Source : https://huengaynay.vn/van-hoa-nghe-thuat/hoc-ma-choi-choi-ma-hoc-voi-di-san-155809.html