TP - Le renforcement des mesures d'enseignement et d'apprentissage permettra-t-il de redonner à l'éducation sa véritable valeur et de préserver la dignité des enseignants ? Les experts estiment qu'une politique cohérente est nécessaire pour éviter que les situations d'« enlèvement et d'abandon » qui se sont produites par le passé ne se reproduisent.
TP - Le renforcement des mesures d'enseignement et d'apprentissage permettra-t-il de redonner à l'éducation sa véritable valeur et de préserver la dignité des enseignants ? Les experts estiment qu'une politique cohérente est nécessaire pour éviter que les situations d'« enlèvement et d'abandon » qui se sont produites par le passé ne se reproduisent.
3 objets changent ensemble
Le Dr Nguyen Tung Lam, vice-président de l'Association vietnamienne de psychologie de l'éducation, a déclaré que de nombreux documents avaient été publiés sur la question des cours supplémentaires avant la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation , mais que leur mise en œuvre n'avait pas été efficace. M. Tung Lam a affirmé que les cours supplémentaires nuisent à la capacité d'apprentissage autonome et au développement humain. Étudier pour obtenir des notes, des diplômes, étudier pour s'adapter, et non pour satisfaire les désirs des élèves.
« Auparavant, les cours et l'enseignement supplémentaires étaient liés à des examens et des questions difficiles. Aujourd'hui, le programme d'enseignement général de 2018 oblige les élèves à s'exercer et à acquérir des connaissances par eux-mêmes, transformant ainsi ces connaissances en compétences. Les trois groupes d'enseignants, d'élèves et de parents doivent se référer à la Circulaire 29 pour le bien-être à long terme du pays et opérer des changements », a déclaré M. Tung Lam.
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Élèves passant l'examen de fin d'études secondaires 2024 Photo : HOANG MANH THANG |
M. Lam a souligné la nécessité d'améliorer le processus d'évaluation pour répondre aux nouvelles exigences. Le test ne teste pas les connaissances apprises par cœur et ne prend pas en compte les manuels scolaires. Pour ce faire, les écoles doivent d'abord apprendre aux élèves à étudier de manière autonome. Ensuite, les parents ne peuvent pas simplement forcer leurs enfants à suivre des cours supplémentaires pour se rassurer. Enfin, il est de la responsabilité des enseignants de dispenser un enseignement rigoureux aux élèves. Lorsque les enseignants dispensent des cours au-delà du temps standard, leur travail doit être rémunéré.
Français L'enseignant Nguyen Xuan Khang, président du conseil scolaire Marie Curie ( Hanoï ), a déclaré qu'il soutenait pleinement la réglementation sur les principes de l'enseignement et de l'apprentissage supplémentaires et les réglementations sur les cas où l'enseignement supplémentaire et l'organisation de l'enseignement supplémentaire ne sont pas autorisés dans la circulaire 29. Concernant la réglementation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires dans les écoles, l'enseignant Nguyen Xuan Khang a déclaré qu'il est correct d'enseigner des cours supplémentaires sans percevoir d'argent auprès des élèves, mais qu'il doit y avoir des fonds pour payer les salaires et les indemnités des enseignants ; les localités doivent équilibrer et avoir des réglementations spécifiques. C'est également la préoccupation de nombreux enseignants car ils peuvent se mobiliser et les appeler à enseigner gratuitement, mais ne peuvent pas être forcés ou appliqués pendant longtemps.
Le professeur associé Nguyen Xuan Thanh a affirmé que la circulaire 29 n'interdit pas, mais définit clairement ce que l'on entend par « enseignement et apprentissage supplémentaires ». L'utilisation de ces connexions, où que ce soit, en dehors ou à l'intérieur de l'école, doit être encadrée par la loi. Il est à noter qu'à l'école, il s'agit d'un bien public, investi dans la réalisation de missions éducatives.
Les étudiants ont besoin de temps pour « digérer » les connaissances.
Le professeur associé Dr Nguyen Xuan Thanh, directeur du département de l'enseignement secondaire du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que l'enseignement général vise à développer pleinement les compétences des élèves, raison pour laquelle il n'existe pas d'écoles spécialisées dans les établissements secondaires. L'école doit être un lieu où les élèves développent pleinement leurs compétences, et non un lieu où ils se contentent de cultiver des connaissances pour résoudre des exercices, sans avoir le temps de les assimiler et de les appliquer à la vie.
Le professeur associé Thanh a reconnu qu'une trop grande attention portée aux compétences culturelles des élèves laissait peu de temps aux enseignants pour étudier et améliorer leurs propres connaissances. C'est pourquoi le programme d'enseignement de 2018 stipule cinq qualités et dix compétences, dont la première est l'autonomie et l'auto-apprentissage. Il est impossible de combler le temps des élèves avec des cours particuliers.
Selon le professeur agrégé Thanh, lors de la publication de la Circulaire 29, le ministère de l'Éducation et de la Formation a reçu de nombreuses préoccupations et opinions. Certains ont affirmé que le besoin de cours supplémentaires était constant et que, si on le bloquait ici, il se propagerait ailleurs, mais en réalité, ce n'est pas le cas. « Avec le besoin de cours supplémentaires et d'enseignement supplémentaire, les enseignants assumeront leurs responsabilités envers l'école, et le problème des cours supplémentaires et de l'enseignement supplémentaire diminuera de lui-même. La Circulaire 29 contribue à réduire le nombre de cours supplémentaires et, progressivement, les écoles n'auront plus besoin d'en dispenser, et les enseignants extérieurs n'auront plus besoin d'augmenter les horaires », a déclaré M. Thanh.
Source : https://tienphong.vn/huong-toi-nen-giao-duc-khong-day-them-post1717217.tpo
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