Il s'agit non seulement d'une réforme fondamentale et globale de l'éducation et de la formation, mais aussi d'une étape concrète vers la mise en œuvre effective de la résolution 57 et l'amélioration de la qualité de l'éducation à l'ère numérique.
Améliorez vos cours grâce aux outils numériques.
Les élèves du collège Chu Van An, dans le quartier de Kim Bang (province de Ninh Binh), ont désormais l'habitude d'utiliser l'intelligence artificielle comme outil pédagogique. Grâce à sa capacité à simuler des expériences, à expliquer des phénomènes et à proposer des ressources d'apprentissage variées, l'IA est un outil puissant utilisé par les enseignants pour aider les élèves à accéder aux connaissances de manière plus compréhensible, logique et concrète.
Trinh Thuy Duong, élève de troisième au collège Chu Van An, explique que grâce à l'intelligence artificielle, les concepts complexes des sciences naturelles sont illustrés de manière plus vivante. En sciences naturelles, l'IA nous aide notamment à visualiser plus clairement les théories et les expériences de chimie, de biologie et de physique – des processus que nous ne faisions auparavant que découvrir dans les manuels scolaires. Ces leçons me permettent non seulement d'apprendre plus vite, mais aussi de développer ma créativité et mon goût pour l'apprentissage.
Selon Mme Nguyen Thi Mai Anh, professeure de mathématiques, dans le contexte de la transformation numérique actuelle de l'éducation, les outils d'intelligence artificielle (IA) sont très utiles aux enseignants pour innover dans leurs méthodes d'enseignement et susciter davantage d'intérêt chez les élèves.
Selon Mme Mai Anh, de nombreux outils d'intelligence artificielle sont actuellement disponibles, chaque plateforme présentant ses propres avantages et une adéquation particulière à différentes matières et objectifs pédagogiques. Certains outils facilitent la conception de plans de cours visuellement attrayants, tandis que d'autres sont de puissants outils de simulation d'expériences scientifiques, d'analyse de données et de création d'images. Par conséquent, les enseignants doivent se tenir informés, actualiser leurs connaissances et choisir les outils les plus appropriés pour chaque leçon. Toutefois, l'utilisation de l'IA exige une sélection et une vérification rigoureuses des informations, afin d'éviter une dépendance totale à la technologie.
« L’IA n’est qu’un outil au service de l’innovation pédagogique ; les enseignants conservent un rôle central dans la transmission des connaissances, l’orientation de la réflexion et l’inspiration des élèves », a affirmé Mme Mai Anh.
Pour l'année scolaire 2025-2026, l'utilisation des technologies de l'information et de la communication (TIC) dans l'enseignement continuera d'être encouragée au sein de l'établissement. Tous les enseignants utilisent efficacement des logiciels et des plateformes numériques tels que les plateformes d'apprentissage en ligne (LMS), Zoom, Google Meet et Microsoft Teams pour organiser l'enseignement, l'évaluation, la conception des leçons et le partage des ressources pédagogiques. L'exploitation des ressources du système de ressources numériques d'apprentissage du ministère de l'Éducation et de la Formation est également mise en œuvre activement. L'établissement déploie par ailleurs avec souplesse et efficacité diverses méthodes pédagogiques, telles que l'apprentissage en groupe, l'apprentissage par projet, l'apprentissage thématique intégré et l'apprentissage par la pratique, permettant ainsi aux élèves d'appliquer leurs connaissances à des situations concrètes et de développer des compétences essentielles à la vie quotidienne.
Le directeur Tran Van Nguyen a affirmé : « La flexibilité des méthodes pédagogiques a contribué à améliorer la qualité des cours et à accroître l’intérêt et l’initiative des élèves. Ces derniers développent pleinement leurs connaissances, leurs compétences, leurs attitudes et leur capacité à résoudre des problèmes concrets. Les enseignants font progressivement évoluer leur approche pédagogique, passant de la simple transmission de connaissances à l’organisation d’activités d’apprentissage. »
Durant l'année scolaire 2024-2025, 134 élèves sur 168 ont réussi les examens d'entrée au lycée, avec une moyenne de 6,93 par matière. L'année scolaire suivante, 45 élèves de l'établissement ont participé au concours provincial des élèves brillants, et 36 d'entre eux ont été primés.
Créer un environnement d'apprentissage moderne
En mai 2025, le collège Giao Phong de la commune de Giao Ninh a reçu un investissement pour 3 salles de classe intelligentes, chacune équipée d'un écran interactif, d'un pupitre intelligent, d'une caméra de vidéoconférence, de 3 caméras de surveillance et de 30 ordinateurs pour soutenir les activités d'enseignement et d'apprentissage en classe.
Dans les salles de classe intelligentes, l'espace d'apprentissage est aménagé de façon flexible pour s'adapter aux activités de groupe, aux présentations et à la créativité, favorisant ainsi le développement global des aptitudes et des qualités des élèves. Les contenus pédagogiques sont diffusés sous diverses formes, telles que des vidéos explicatives, des simulations 3D, la réalité augmentée/virtuelle (RA/RV), des jeux éducatifs (ludification) et des exercices interactifs, suscitant l'intérêt et la passion pour la découverte des connaissances, et encourageant l'amour des sciences et l'apprentissage tout au long de la vie.
Cao Thi Thuy Duyen, élève de 6e B, explique que la salle de classe intelligente offre un nouvel espace d'apprentissage créatif. Grâce à des simulations expérimentales et à la réalité virtuelle, les élèves appréhendent l'essence de la théorie et établissent des liens entre les leçons et les matières. Cela favorise également l'émergence de nombreuses idées, et les élèves échangent avec assurance avec leurs enseignants et leurs camarades, en menant des projets STEM liés à l'environnement, à la vie quotidienne et à la production.
Mme Nguyen Thi Binh, professeure d'informatique au lycée Giao Phong, a déclaré qu'avec l'avènement des salles de classe intelligentes, le rôle des enseignants a évolué : il ne s'agit plus seulement de transmettre des connaissances, mais aussi d'organiser et d'accompagner les élèves dans leur apprentissage. De ce fait, les activités d'enseignement et d'apprentissage sont devenues plus visuelles et interactives, favorisant les échanges et les retours immédiats en classe. L'expérimentation directe, la présentation des idées et l'approfondissement des connaissances permettent aux élèves de développer leur esprit critique, leur sens du travail en équipe et leur créativité.
Actuellement, 100 % des salles de classe de l'établissement sont équipées de téléviseurs connectés, de systèmes de sonorisation intégrés et de caméras de surveillance. L'école a déployé le Wi-Fi sur l'ensemble du campus, garantissant une connexion stable aux enseignants et aux élèves pour leurs cours et leurs activités professionnelles. Le personnel enseignant et administratif possède des connaissances de base en informatique et maîtrise les logiciels de gestion et d'enseignement, la conception de plans de cours numériques et l'utilisation du matériel pédagogique numérique. Nombre d'enseignants innovent et améliorent activement leurs méthodes d'enseignement, en intégrant pleinement les technologies de l'information pour optimiser l'apprentissage et la gestion des élèves.
Selon M. Tran Dai Nghia, le directeur de l'école, la transition du modèle de classe traditionnel au modèle de classe intelligente n'est pas seulement une innovation formelle, mais aussi une étape stratégique pour améliorer la qualité globale de l'éducation, notamment en développant les qualités et les compétences des élèves - l'objectif principal du Programme d'enseignement général de 2018.
Selon M. Nghia, la création de classes et d'établissements scolaires intelligents exige de prioriser les ressources et les financements pour des investissements synchronisés dans les infrastructures, le soutien aux équipements numériques modernes, la mise à niveau des infrastructures existantes, des logiciels d'application et de la sécurité des données. Parallèlement, il est nécessaire de renforcer la formation et le développement des compétences numériques et informatiques, l'organisation de sessions de perfectionnement professionnel et le partage d'expériences en matière d'application des technologies et de l'intelligence artificielle afin d'optimiser l'efficacité de l'enseignement et de l'apprentissage.
Selon un rapport du département provincial de l'éducation et de la formation de Ninh Binh, dans le cadre de sa transformation numérique, le département a déployé des dossiers scolaires numériques dans 100 % des écoles primaires (à l'exception des écoles pour élèves handicapés) et a testé le système dans 100 % des écoles secondaires, des lycées et des établissements d'enseignement continu.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a organisé des formations pour le personnel informatique de l'ensemble des établissements d'enseignement. Le contenu de ces formations portait sur des thèmes essentiels tels que les politiques de transformation numérique, le Projet 06, les applications de l'IA dans l'enseignement, la cybersécurité et la protection des données personnelles. Ces formations ont également permis aux établissements d'évaluer eux-mêmes leur niveau de transformation numérique selon les indicateurs définis par le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Le secteur de l'éducation travaille également en étroite collaboration avec les prestataires de services (Viettel, VNPT) pour moderniser les logiciels de gestion, intégrer les fonctions de dossiers numériques des étudiants et développer une bibliothèque de ressources d'apprentissage numériques partagées et une banque de questions, contribuant ainsi à la création de ressources pédagogiques riches et de haute qualité.
Source : https://baotintuc.vn/ai-va-cuoc-song/khi-cong-nghe-cham-vao-tung-lop-hoc-20260515115143476.htm
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