Les enseignements inestimables du professeur Ton That Tung, tels que rapportés par son successeur.

(Journal Dan Tri) - Le professeur Ton That Tung a été le mentor du professeur Dang Hanh De dès ses débuts comme assistant en chirurgie, lui transmettant ses compétences et son éthique médicale de tout son cœur, créant ainsi une relation maître-élève étroite et inspirante dans l'histoire de la médecine vietnamienne.

Le professeur Ton That Tung était un héros du travail, une figure renommée de la médecine et un intellectuel emblématique de l'époque d'Hô Chi Minh .

Le professeur a toujours porté une grande attention à la jeune génération de médecins, étant un enseignant très strict, méticuleux et attentionné, juste et plein de tact dans ses relations avec autrui.

Le professeur Ton That Tung disait souvent : « Plus un médecin étudie avec assiduité, plus il peut soulager la souffrance de ses patients. »

En 1939, le Dr Ton That Tung a soutenu avec succès sa thèse de médecine sur la méthode de division des vaisseaux sanguins hépatiques, également connue sous le nom de « chirurgie du foie sec », et a reçu une médaille d'argent de l'Université de Paris (Photo : Matériel d'archives).

Le père de la méthode de chirurgie du foie sec exigeait toujours que chacun travaille avec une honnêteté et une objectivité absolues, tout en soulignant les lacunes dans le diagnostic et le traitement des jeunes médecins.

Grâce à l'héritage et au développement des valeurs transmises par leurs maîtres, le secteur de la santé vietnamien a réalisé avec succès des interventions chirurgicales complexes telles que la chirurgie du foie, la chirurgie cardiaque, la transplantation rénale, la transplantation cardiaque, la transplantation hépatique et la chirurgie endoscopique…

Parmi les élèves les plus brillants du professeur Ton That Tung figurait le professeur Dang Hanh De, réputé pour avoir des « mains d'or » en chirurgie cardiovasculaire au Vietnam.

À 89 ans, le professeur Dang Hanh De conserve un esprit vif et une bonne santé (Photo : Hung Anh).

Dang Hanh De, élève du professeur Ton That Tung, a travaillé en étroite collaboration avec lui des années 1960 à 1982. Après un événement majeur, le professeur Tung lui-même a confié le scalpel à la personne en qui il avait le plus confiance.

Tout au long de sa carrière, le professeur Dang Hanh De était connu pour sa personnalité calme et dévouée ; il a notamment été chef du service de chirurgie du département cardiovasculaire de l'hôpital de l'Amitié Viet Duc, sauvant la vie de patients souffrant d'« arythmie cardiaque ».

À 89 ans, le professeur Đệ conserve toute sa vivacité d'esprit. S'adressant à un journaliste du quotidien Dan Tri , il parlait lentement mais distinctement, chaque mot empreint de douceur et d'émotion lorsqu'il évoquait son maître respecté.

« L’enseignant enseigne grâce à une expérience durement acquise. »

Professeur Dang Hanh De, cela fait plus d'un demi-siècle que vous avez rencontré pour la première fois le professeur Ton That Tung, votre estimé maître. Quel souvenir de lui vous a le plus marqué ?

Quand on pense au professeur Ton That Tung, on ne le considère pas comme un « professeur » au sens conventionnel du terme, celui qui enseigne au tableau noir, mais plutôt comme quelqu'un qui transmettait directement ses compétences dans la salle d'opération.

Lorsque je l'ai rencontré pour la première fois, le secteur médical du pays manquait encore de connaissances spécialisées, les ressources étaient rares, le matériel rudimentaire et la chirurgie, en particulier la chirurgie cardiaque, était un domaine totalement nouveau au Vietnam.

Le professeur Tung était très exigeant envers ses élèves, nous poussant à nous surpasser constamment. Il ne supportait pas ceux qui travaillaient à moitié, ceux qui se contentaient d'arriver le matin et de partir le soir.

Lorsque mes collègues ou moi-même commettions des erreurs ou effectuions mal les procédures, le professeur nous réprimandait directement, allant même jusqu'à nous tapoter les mains avec des instruments chirurgicaux en guise d'avertissement, mais personne n'osait réagir.

Je me souviens encore d'un incident inoubliable survenu lors d'une opération à cœur ouvert congénital en 1972, lorsque du sang a jailli violemment, remplissant la cage thoracique du patient et brouillant tout ce qui se trouvait devant moi.

L'opération s'est terminée sans que le patient ne survive. Le chirurgien a enlevé ses gants, est sorti et s'est assis, la tête baissée, sur les marches au fond de la salle d'opération.

J'ai pris du recul et j'ai plongé mon regard dans le sien, d'ordinaire si perçant et intelligent, mais maintenant empreint de tristesse. Pourtant, il m'a tout de même dit : « Très bien, à partir de maintenant, je ne pratiquerai plus d'opérations à cœur ouvert. C'est à toi de le faire. »

Ce moment est gravé dans ma mémoire ; le professeur avait tellement enduré et s'était rendu compte qu'il avait atteint ses limites.

Mais il n'a pas renoncé à son idéologie ni à ses responsabilités ; au contraire, il a endossé le rôle de mentor, guidant la jeune génération pour qu'elle poursuive le travail qu'il ne pouvait plus accomplir seul.

D'après votre récit, le professeur Ton That Tung semble avoir été un enseignant très strict. Pourriez-vous nous donner des détails précis sur sa méthode d'enseignement et nous faire part de vos impressions sur ce style pédagogique ?

— Lorsque nous étions étudiants, entendre parler de lui nous inspirait la peur, ce qui faisait que les jeunes médecins et les infirmières restaient souvent à l'extérieur de la salle d'opération, ce qui leur rendait difficile de l'approcher.

Ce n'est qu'une fois adulte et devenu médecin que j'ai eu la véritable opportunité d'assister mon professeur lors d'opérations chirurgicales. Il observait avec une grande attention, et il n'était pas facile de lui faire confiance immédiatement, mais une fois que ce fut le cas, il me confia même les opérations les plus difficiles.

Le professeur Đệ a raconté que lors de certaines interventions, si un assistant commettait une erreur, le professeur Tùng se mettait immédiatement à crier, allant jusqu'à jeter des instruments chirurgicaux sur la table d'opération. Même lui, en tant qu'assistant chirurgical direct, était souvent sévèrement réprimandé par le professeur Tùng pour des gestes imprécis (Photo : Hùng Anh).

De nombreux élèves disaient craindre leur professeur, mais personne ne le haïssait car chaque réprimande, chaque accès de colère était motivé par le souci du bien-être de ses patients.

Le plus précieux, c'était que le professeur ne réprimandait pas en se basant sur la théorie des manuels ; il enseignait avec une expérience « durement acquise », racontant des cas de patients décédés, les moments de tension sur la table d'opération, afin que ses étudiants comprennent que la profession médicale est une profession qui implique une responsabilité élevée et sérieuse.

Grâce à ce sérieux, j'ai appris à exercer mon métier non seulement avec compétence, mais aussi avec cœur, en mettant les gens au premier plan et en donnant toujours la priorité à la vie des patients.

Ces leçons ont façonné ma pensée, mon comportement et mon éthique professionnelle tout au long de ma vie.

« Lorsque Hanoï a été bombardée, mon professeur m'a donné un casque en acier est-allemand. »

Pour vous personnellement, quel est l'héritage professionnel le plus important laissé par le professeur Ton That Tung ?

Le professeur Tung n'a pas seulement introduit les techniques modernes au Vietnam, il a également transmis son savoir-faire de manière très pratique, non pas par le biais de cours théoriques arides, mais directement par des interventions chirurgicales concrètes.

Je me souviens qu'après chaque séance, il enlevait sa chemise, nous réunissait et analysait méticuleusement chaque étape, chaque difficulté et chaque décision prise. C'étaient vraiment des leçons qu'on ne trouve pas dans les manuels.

L'un des moments les plus importants dont je me souviendrai toujours remonte à 1958, lorsque mon professeur a réalisé les premières opérations à cœur ouvert au Vietnam après avoir étudié en Inde.

Des techniques comme la chirurgie à cœur ouvert et la résection valvulaire pour sténose étaient pratiquement sans précédent.

Outre la chirurgie cardiaque, il a également mené des recherches sur la chirurgie hépatique, l'analyse vasculaire hépatique et a mis au point la « méthode de résection hépatique planifiée » (également connue sous le nom de méthode du foie sec), qui contribue à réduire les saignements pendant l'intervention chirurgicale.

Grâce à ces enseignements et à la manière dont il a transmis son savoir-faire, nombre de mes collègues et moi-même avons été façonnés par lui non seulement sur le plan technique, mais aussi sur celui du sens pratique, de la compassion et du sens des responsabilités envers la vie humaine.

Outre son rôle d'enseignant, le professeur Ton That Tung l'accompagnait-il et le soutenait-il également dans sa vie quotidienne ?

- Ma famille s'est un jour retrouvée à quatre entassée dans une pièce de seulement 20 mètres carrés.

Lorsque mon enfant était malade, le directeur, compatissant à la situation de notre famille, m'a conseillé de faire une demande d'aide au logement. Je l'ai fait et la lui ai envoyée pour examen.

Grâce à quelques lignes écrites au ministre, six mois plus tard, ma famille s'est vu attribuer un appartement. Il a également aidé ma femme à trouver un emploi à l'hôpital Viet Duc, ce qui a grandement facilité la vie de la famille.

Se souvenant des fois où le professeur Ton That Tung l'avait aidé et guidé, le professeur Dang Hanh De n'a pu retenir ses larmes d'émotion (Photo : Hung Anh).

Durant les années chaotiques de la guerre, alors que Hanoï était bombardée, mon professeur m'a donné un casque en acier est-allemand et m'a dit : « Porte-le quand tu sors ; des balles perdues pourraient te toucher à la tête. » J'ai porté ce casque pendant toutes ces années de bombardements.

Ces expériences m'ont amené à le respecter non seulement comme un maître médical, mais aussi comme une figure paternelle, un lien maître-élève qui transcendait toutes les frontières professionnelles.

« J’ai appris de mon professeur comment transmettre des compétences pratiques. »

Durant sa carrière d'enseignant, quels principes professionnels le professeur Ton That Tung a-t-il respectés et transmis aux générations futures ?

Le premier principe est « accomplir la tâche ». Lorsque le professeur assigne une tâche, je dois l'accomplir soigneusement ; si je l'accepte et que je la fais négligemment, le professeur la refusera immédiatement.

Ce principe m'a inculqué le dévouement, la discipline et le sens absolu des responsabilités dans mon travail, car en médecine, chaque erreur peut coûter une vie humaine.

Le principe suivant est que la responsabilité professionnelle est indissociable de la compassion.

Les techniques peuvent s'apprendre dans les livres, mais l'esprit professionnel — la compréhension des peurs, des circonstances et des désirs des patients — doit imprégner chaque action et chaque décision.

Je dis toujours à mes élèves que la technique est importante, mais que l'attitude, l'état d'esprit et la façon dont on traite les patients sont encore plus cruciaux.

De plus, j'ai aussi appris de mon professeur comment transmettre des compétences pratiques. Il ne se contentait pas de répéter les étapes, mais expliquait la logique, les raisons et les scénarios pour gérer les situations imprévues.

Chaque intervention chirurgicale est devenue une leçon marquante, une expérience pratique qui m'a permis de comprendre profondément l'esprit de la profession médicale : le sérieux et la méticulosité.

Ces principes m'ont non seulement aidé à devenir médecin, mais ils m'ont aussi inculqué le caractère, le sens des responsabilités et la compassion dans ma profession.

En tant qu'ancien élève proche et personne ayant bien connu le professeur Ton That Tung, quels aspects de sa carrière constatez-vous que beaucoup de gens n'ont pas encore compris ou reconnus ?

On ne retient généralement que les opérations réussies et les techniques qu'il a rapportées au Vietnam, mais peu savent qu'il a aussi connu des échecs douloureux et une pression immense.

Les nuits blanches, le tourment de ne pouvoir sauver un patient, le sentiment de déception lorsque tous les efforts sont insuffisants… tout cela fait partie de la profession que les personnes extérieures voient rarement.

Mon professeur m'a appris que le succès visible n'est qu'une partie de l'histoire ; la vraie valeur réside dans la façon dont nous affrontons l'échec, dont nous en tirons des leçons et dont nous nous améliorons continuellement pour guérir avec compétence et dévouement.

Ces choses restent, à mes yeux, le plus grand héritage qu'il ait laissé.

Merci, Professeur, pour cette conversation !

Photo : Hung Anh

Source : https://dantri.com.vn/suc-khoe/loi-day-xuong-mau-cua-gs-ton-that-tung-qua-ky-uc-nguoi-hoc-tro-ke-nghiep-20251117155042138.htm