Ouvrez l'avenir grâce aux bons choix

Dans un contexte de transformation du marché du travail et d'intégration croissante, le choix d'un parcours d'études adapté à ses aptitudes, ses intérêts et ses besoins sociaux devient crucial. À Quang Tri, l'orientation professionnelle et l'accompagnement des étudiants ont connu de nombreuses évolutions positives ces dernières années. C'est là la clé du développement de ressources humaines de qualité, en adéquation avec les besoins actuels.

Báo Quảng Trị•14/06/2025

Communication sur l'orientation et le conseil en carrière pour les élèves du lycée internat ethnique Huc, district de Huong Hoa - Photo : TL

En mai 2025, la province comptait 156 établissements d'enseignement secondaire, 47 081 élèves de collège (dont 9 241 en troisième) et 27 717 lycéens (dont 8 810 en terminale). Afin de sensibiliser les élèves du secondaire à l'importance de la formation professionnelle et de l'orientation scolaire, les services, les antennes, les syndicats et les organisations sociopolitiques de la province ont mené des actions de communication sur le rôle, la place et l'importance de la formation professionnelle et de l'orientation scolaire dans le système éducatif général.

Le travail de propagande est organisé de manière souple et diversifiée, tant sur le plan de la forme que sur celui du contenu. Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation (DoET) a rapidement publié des documents encadrant l'enseignement professionnel et l'orientation des élèves dans l'enseignement général.

Le programme GDHN (officiel) s'adresse aux élèves de la 9e à la 12e année et propose des séances de conseil approfondies pour les informer et les orienter dans leur choix de carrière. Un travail de sensibilisation est également mené auprès d'un grand nombre de parents, notamment par le biais d'activités, de partenariats et de contacts entre l'école et les familles, afin de les aider à mieux comprendre le rôle de l'orientation professionnelle au regard des tendances sociales actuelles.

Parallèlement, le contenu, les méthodes et les modalités de l'enseignement professionnel dans les établissements d'enseignement général sont également axés sur l'innovation. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a demandé aux directions de l'Éducation et de la Formation et aux établissements d'enseignement général affiliés d'innover dans le contenu de l'enseignement professionnel, tant au niveau des matières que des activités pédagogiques.

Les établissements d'enseignement secondaire ont intégré de manière proactive des modules de formation professionnelle dans leurs programmes d'enseignement général, notamment par le biais de services d'orientation à l'admission. Ils ont également mis en œuvre des programmes de formation professionnelle innovants et dynamiques visant à enrichir l'expérience pratique des élèves. Certaines localités ont élargi leur offre de formations à de nouveaux métiers afin de mieux répondre aux besoins des étudiants.

Pour l'examen final, les lycées ont collaboré activement avec les centres de formation professionnelle et les établissements d'enseignement professionnel de la région afin d'organiser des séances d'orientation. Ces séances aident les élèves à s'orienter professionnellement et à choisir leur voie, contribuant ainsi positivement à l'orientation des élèves, notamment après leur passage au collège. La mise en œuvre à grande échelle de l'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) dans le secondaire à partir de l'année scolaire 2020-2021 contribue également à l'orientation professionnelle des lycéens.

Parallèlement, le secteur de l'éducation a mobilisé des ressources sociales nationales et internationales pour participer à l'enseignement professionnel et orienter les élèves du secondaire. Plus précisément, le ministère de l'Éducation et de la Formation a collaboré avec les départements, les services, les secteurs et les organismes de la province, ainsi qu'avec les universités et les établissements d'enseignement supérieur du pays, afin d'organiser de nombreux séminaires d'orientation professionnelle et d'orientation des élèves ; il a invité des experts à donner des conférences sur la création d'entreprise à destination des élèves du secondaire de la province ; et il a collaboré avec les établissements de formation professionnelle, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la province, afin d'organiser des séances d'information annuelles sur l'admission dans les collèges, les lycées professionnels et les universités à destination des élèves du secondaire de la province.

Parallèlement, le ministère a chargé les centres de formation continue d'organiser des formations professionnelles en lien avec l'enseignement continu dispensé au niveau du lycée. Certains centres de formation professionnelle et continue collaborent étroitement avec les lycées pour des activités de conseil en admission, des forums de l'emploi, en ciblant notamment les élèves de terminale ; ils diversifient les formes de conseil, répondent en détail aux questions, fournissent aux élèves toutes les informations nécessaires et en temps voulu concernant leur admission ; ils coopèrent avec les entreprises, les usines, les commerces et les zones industrielles pour former les élèves aux métiers adaptés, afin de garantir à ces derniers un emploi stable et un revenu.

L’enseignement professionnel et l’orientation des élèves ne sont plus les seuls enjeux du secteur de l’éducation et de la formation, mais constituent la clé pour résoudre le problème de l’offre et de la demande de main-d’œuvre, minimiser le gaspillage des ressources sociales et dynamiser le développement socio-économique local. Les évolutions positives de l’enseignement professionnel et de l’orientation des élèves à Quang Tri ouvrent de nouvelles perspectives aux étudiants – futurs travailleurs – leur permettant d’apprendre et de travailler correctement, et de vivre en accord avec leurs aptitudes et leurs aspirations.

Au vu des résultats obtenus, le ministère de l'Éducation et de la Formation poursuivra prochainement ses efforts de sensibilisation à la formation professionnelle et d'orientation des lycéens. Parallèlement, il s'attachera à développer et à actualiser les contenus et les programmes de formation professionnelle en lien avec la production locale et les activités économiques.

Mettre en œuvre des innovations dans les méthodes d'enseignement de la formation professionnelle dans les écoles générales, dans le but d'enrichir l'expérience, d'améliorer l'enseignement par la pratique, d'appliquer les connaissances à la pratique, et de façonner, grâce à l'expérience, les orientations professionnelles futures en fonction des points forts de chacun.

Parallèlement, le secteur renforce et améliore les infrastructures et le matériel pédagogique liés à la formation professionnelle au sein de l'enseignement général. Il poursuit la mise en œuvre de politiques en faveur des élèves suivant une formation professionnelle, en apportant un soutien financier aux élèves issus de minorités ethniques, aux élèves défavorisés, aux élèves bénéficiant de programmes d'aide sociale et aux élèves qui poursuivent leurs études dans des établissements de formation professionnelle après l'obtention de leur diplôme d'études secondaires.

Mobiliser les ressources sociales nationales et internationales pour soutenir l'enseignement professionnel et orienter les lycéens. Promouvoir l'orientation vers les formations professionnelles et inciter les collégiens et lycéens à s'y inscrire. Collaborer étroitement entre les établissements d'enseignement professionnel et les lycées pour les campagnes d'orientation, les forums de l'emploi, etc.

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