De nombreuses propositions pour résoudre les problèmes de politique dans les centres d'éducation spécialisée

GD&TĐ - Le groupe de travail du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation a examiné de nombreuses propositions visant à résoudre le régime des centres d'éducation spécialisée.

Il subsiste de nombreuses difficultés dans les centres d'éducation spécialisée.

Le 18 septembre, une délégation de travail du Département des enseignants et des gestionnaires de l'éducation ( Ministère de l'Éducation et de la Formation ) dirigée par le directeur adjoint Pham Tuan Anh a tenu une session de travail au Centre de soutien au développement de l'éducation inclusive dans la province de Vinh Long (Centre).

Le contenu de travail porte sur l'étude et l'examen des postes, des normes relatives aux titres professionnels et des politiques de l'unité.

Le directeur adjoint Pham Tuan Anh a souligné que le secteur de l'éducation se trouve dans un contexte nouveau, urgent et critique, notamment depuis la publication de la résolution 71. Il est donc impératif que le système politique, les enseignants, les gestionnaires et les établissements d'enseignement bénéficient de la plus grande attention et rendent pleinement compte des limites et des lacunes du système central.

M. Nguyen Hoang Phuc, directeur du Centre de soutien au développement de l'éducation inclusive de la province de Vinh Long, a fait un rapport lors de la réunion.

Lors de son rapport au groupe de travail, M. Nguyen Hoang Phuc, directeur du Centre, a indiqué que l'unité était toujours confrontée à de nombreuses difficultés et limitations. Certains postes spécialisés n'étaient pas encore pourvus ; les fonctionnaires ne disposaient pas de titres professionnels spécifiques et les titres génériques ne reflétaient pas fidèlement leurs compétences.

Le régime et les indemnités des directeurs et des enseignants sont actuellement stipulés de manière éparse dans de nombreux documents, s'appliquant principalement aux écoles spécialisées, aux zones défavorisées ou aux établissements de formation professionnelle, sans instructions spécifiques.

La nouvelle politique d'éducation pour les personnes handicapées définit les fonctions, les missions et l'organisation du centre, mais ne prévoit pas encore d'allocations. Le centre ne dispose pas non plus d'une grille de descriptions de postes spécifique et doit donc appliquer la réglementation des établissements d'enseignement général. L'absence de codification des postes entraîne un mauvais classement de nombreux enseignants, en adéquation avec leurs qualifications, ce qui complique la gestion et les mutations en cas de besoin.

De nombreuses suggestions et recommandations

Face aux lacunes susmentionnées, M. Vo Van Luyen, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de la province de Vinh Long, a proposé plusieurs mesures, notamment : le ministère de l'Éducation et de la Formation devrait rapidement étudier et publier des documents réglementant pleinement les postes et la structure des fonctionnaires en fonction de leurs intitulés de poste ; définir le nombre d'employés et des cadres de postes spécifiques pour chaque centre, adaptés à leurs caractéristiques propres.

M. Vo Van Luyen, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation, a proposé de nombreuses idées à la délégation de travail.

Parallèlement, il convient d'élaborer et de promulguer une réglementation relative aux titres professionnels des agents des centres, adaptés à leurs fonctions spécifiques. Cette réglementation doit détailler les modalités de calcul des heures d'enseignement, des heures de soutien à l'intégration et des régimes connexes, servant de base au versement des indemnités.

Lors de la discussion des propositions, le directeur adjoint Pham Tuan Anh a déclaré que les points soulevés au cours de la séance de travail serviraient de base à la délégation et aux unités pour formuler des recommandations sur les réglementations et circulaires appropriées.

Il a également demandé au Département de l'éducation et de la formation de la province de Vinh Long, ainsi qu'à ses services et bureaux, de fournir un rapport complet à la délégation afin qu'elle puisse s'appuyer sur ce rapport pour faire rapport aux dirigeants du ministère sur les questions susmentionnées...

Le Centre Vinh Long pour le soutien au développement de l'éducation inclusive compte actuellement 21 responsables, enseignants et membres du personnel. Le centre accueille 156 élèves. Par ailleurs, il accompagne l'intégration de milliers d'élèves provenant d'autres établissements scolaires de la province.

Source : https://giaoducthoidai.vn/nhieu-de-xuat-giai-quyet-che-do-chinh-sach-tai-cac-trung-tam-giao-duc-dac-thu-post748838.html