Resserrer les quotas d'admission anticipée à l'université

TPO - Le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit de durcir certaines réglementations sur les admissions à l'université en 2025.

TPO - Le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit de durcir certaines réglementations sur les admissions à l'université en 2025.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation vient d'annoncer un projet de circulaire modifiant et complétant un certain nombre d'articles du Règlement sur les admissions dans les universités et les collèges pour l'éducation préscolaire afin de solliciter des avis.

Les candidats découvrent les informations d'admission en 2024.

Le projet de circulaire établit un certain nombre de nouvelles réglementations relatives aux admissions à l’université qui seront mises en œuvre à partir de 2025.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit notamment que les établissements de formation puissent organiser des admissions anticipées (méthodes ne prenant pas en compte les résultats des examens de fin d'études secondaires, telles que l'examen des relevés de notes, des certificats d'évaluation des compétences, des certificats de langues étrangères, des examens séparés, etc.) de manière appropriée afin de sélectionner les candidats aux compétences et aux résultats scolaires exceptionnels. Le quota d'admission anticipée est déterminé par l'établissement de formation, mais ne dépasse pas 20 % du quota pour chaque spécialité ou groupe de spécialités ; il faut veiller à ce que le score d'admission anticipée (après conversion en équivalence) ne soit pas inférieur au score d'admission du tour d'admission général prévu.

Selon la réglementation actuelle, les quotas pour chaque méthode d'admission sont fixés par les universités, qui sont tenues de les expliquer. Cependant, selon le nouveau projet, le ministère de l'Éducation et de la Formation prévoit de n'autoriser les admissions anticipées que pour les établissements ne dépassant pas 20 % de leur quota. Cela aura un impact considérable sur les grandes universités, car actuellement, ces établissements ne réservent qu'une petite partie de leur quota à l'examen des résultats du baccalauréat.

Français Le projet modifie et complète également les règlements pour les candidats diplômés de niveau intermédiaire ou supérieur dans le même groupe majeur qui postulent à l'admission à l'université pour les majeures de formation des enseignants et les majeures dans le secteur de la santé avec un certificat de pratique, le seuil d'entrée est appliqué à l'un des critères suivants : 3 années d'études secondaires avec d'excellentes notes ou plus ou une note moyenne de 8,0 ou plus dans les matières culturelles du secondaire ; diplômé d'études secondaires avec d'excellentes notes ou plus ou d'études secondaires avec de bonnes notes et 3 années d'expérience professionnelle dans la bonne majeure ; diplômé d'un niveau intermédiaire, collégial ou universitaire avec d'excellentes notes ou plus ; diplômé d'un niveau intermédiaire, collégial ou universitaire avec de bonnes notes et 3 années d'expérience professionnelle dans la bonne majeure.

Pour les candidats postulant aux universités dans les domaines des soins infirmiers, de la médecine préventive, de la sage-femme, des prothèses dentaires, de la technologie de laboratoire médical, de la technologie d'imagerie médicale, de la technologie de réadaptation, de la pédagogie musicale, de la pédagogie des beaux-arts, de l'éducation physique, le seuil d'admission est appliqué à l'un des critères suivants : bons résultats scolaires au lycée ou score moyen de 6,5 ou plus dans les matières culturelles du lycée ; être diplômé du lycée avec de bonnes notes, ou avoir eu des résultats scolaires moyens au lycée et avoir 5 ans d'expérience professionnelle dans le domaine de la formation ; être diplômé du niveau intermédiaire, du niveau collégial, du niveau universitaire avec de bonnes notes ou plus.

Pour la méthode d'admission basée sur les résultats académiques et les résultats aux examens pour chaque matière (y compris la note totale des matières du lycée, les notes des examens de fin d'études secondaires, les certificats de langues étrangères et autres résultats d'évaluation), le projet exige : que le groupe de matières utilisé pour l'admission comprenne au moins 3 matières adaptées aux caractéristiques et aux exigences du programme de formation, y compris les mathématiques ou la littérature, la pondération de l'évaluation représentant au moins 1/3 de la note totale ;

Un programme de formation, une majeure ou un groupe de majeures peut utiliser simultanément un certain nombre de combinaisons de matières pour l'admission, auquel cas le nombre commun de matières dans les combinaisons doit avoir un poids d'évaluation d'au moins 50 % du score total ;

En cas d'utilisation des résultats d'études du secondaire pour l'admission, l'intégralité des résultats d'études de la 12e année du candidat doit être utilisée.

La méthode de conversion des notes pour chaque programme, majeure et groupe de formation doit garantir qu'aucun candidat n'obtienne une note supérieure à la note maximale (y compris les points prioritaires, les points bonus et les points incitatifs). Par exemple, si la note standard d'une université est de 30, la situation d'un candidat dépassant 30 points après conversion ne doit pas se reproduire, comme cela s'est produit récemment.

Les établissements de formation sont chargés d'expliquer les bases scientifiques et pratiques de la détermination des méthodes d'admission, des méthodes d'admission, des combinaisons d'admission et de la conversion équivalente des notes d'admission et des scores d'admission ; qui doivent être basées sur l'analyse, l'évaluation et la comparaison des résultats d'apprentissage des étudiants admis chaque année.

Nghiem Hue

Source : https://tienphong.vn/siet-chi-tieu-tuyen-sinh-som-dai-hoc-post1693973.tpo