Conformément aux directives du secrétaire général To Lam sur le développement scientifique et technologique et l'innovation, le 7 décembre à Hanoï, le magazine New Energy (PetroTimes) a organisé le séminaire : « Innovation STEM Petrovietnam » - Réaliser l'esprit de la résolution n° 57.
Experts lors du séminaire sur l'innovation STEM de Petrovietnam. Photo : PV .
Des experts et des enseignants ont participé à la discussion : Ha Anh Phuong, déléguée à l’Assemblée nationale et « enseignante mondiale » honorée pour ses initiatives visant à aider les élèves issus de minorités ethniques à accéder à l’éducation internationale grâce à la technologie ; M. Do Hoang Son, pionnier de l’éducation STEM et membre de l’Alliance STEM du Vietnam ; et Nguyen Thi Nhan, enseignante et chef du groupe professionnel du lycée Cau Giay (Hanoï), qui a mené avec succès de nombreuses études et mises en œuvre de modèles STEM dans les écoles.
STEM - Le pont entre le savoir, la technologie et l'innovation
Selon le Comité d'organisation, le Vietnam s'est fixé des objectifs stratégiques en matière de percées scientifiques et technologiques (Résolution n° 57-NQ/TW) et de développement de l'éducation et de la formation (Résolution n° 71-NQ/TW). Dans cette perspective, l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) joue un rôle de passerelle entre les connaissances, les technologies et l'innovation, entre les établissements scolaires, les entreprises et la société.
Aperçu du séminaire « Innovation STEM Petrovietnam » - Réaliser l'esprit de la résolution 57. Photo : PV .
Sous l'impulsion du secrétaire général To Lam, Petrovietnam a lancé le programme « Innovation STEM Petrovietnam », à l'occasion du 50e anniversaire de la création du Groupe (21 septembre 2025). Ce programme vise à construire 100 salles STEM aux normes internationales dans 34 provinces et villes, devenant ainsi le plus grand projet éducatif jamais initié par une entreprise. Il contribuera à la formation de ressources humaines scientifiques et technologiques et à l'émergence d'une nouvelle génération de citoyens vietnamiens sensibilisés aux enjeux énergétiques.
Petrovietnam a élaboré une feuille de route pour la période 2025-2026 en collaboration avec le ministère de l'Éducation et de la Formation, des experts en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), les autorités locales et les établissements scolaires, afin de garantir le bon fonctionnement des salles STEM. À ce jour, 100 salles STEM ont été recensées et sont en cours d'aménagement.
Expert Do Hoang Son - Membre clé de l'Alliance vietnamienne des STIM. Photo : PV .
Lors du séminaire, l'expert Do Hoang Son a déclaré que le Vietnam avait intégré l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) au Programme d'enseignement général de 2018, ce qui représente une avancée majeure pour le secteur de l'éducation. Il a souligné que l'enseignement STEM est appréhendé comme une formation interdisciplinaire et intégrée, un apprentissage par la pratique, en lien avec les réalités de la vie quotidienne.
Selon M. Son, le programme STEM comporte actuellement trois niveaux : un niveau universel pour tous les élèves ; un niveau d’orientation professionnelle par le biais de clubs ; et un niveau « Innovation », où les élèves développent une créativité novatrice et participent à des compétitions nationales et internationales. Le modèle d’innovation STEM de Petrovietnam couvre simultanément ces trois niveaux.
Les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques contribuent à réduire les disparités régionales.
Le programme d'innovation STEM de Petrovietnam est considéré comme une avancée majeure dans l'éducation vietnamienne, notamment pour réduire les inégalités régionales. Dans de nombreuses localités, en particulier les zones rurales, montagneuses ou frontalières, les élèves avaient auparavant des difficultés d'accès aux laboratoires modernes, aux équipements technologiques de pointe et aux activités de création.
La députée à l'Assemblée nationale Ha Anh Phuong. Photo : PV .
En tant qu'enseignante ayant exercé dans les régions montagneuses et du centre du pays, la députée à l'Assemblée nationale Ha Anh Phuong a souligné l'importance de ce programme et la nécessité de son développement. Petrovietnam ne se contente pas d'investissements à court terme, mais investit de manière systématique dans l'éducation, témoignant ainsi de la vision à long terme du Groupe en matière de formation des ressources humaines.
Cela témoigne notamment de la grande responsabilité sociale de l'entreprise. J'ai constaté de nombreuses difficultés ; par exemple, les étudiants n'ont pas facilement accès à des laboratoires ou à des équipements modernes. C'est pourquoi je pense que le programme Stem Innovation Petrovietnam est très important pour les étudiants, car il contribue à réduire les inégalités régionales.
« Je pense également que Petrovietnam considère réellement le développement de l'éducation comme l'une des stratégies à long terme pour développer les ressources humaines de demain, ce qui permet au Groupe d'investir de manière systématique et de créer ce programme significatif », a souligné Ha Anh Phuong, députée à l'Assemblée nationale.
Nguyen Thi Nhan, enseignante au lycée Cau Giay. Photo : PV .
Lors du séminaire, l'enseignante Nguyen Thi Ngan a indiqué que c'est la première fois que le lycée Cau Giay met en œuvre un enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) conforme aux normes de l'initiative STEM Innovation Petrovietnam. Les disciplines STEM sont systématiquement intégrées aux cours. Outre les projets et les thématiques abordées, le lycée Cau Giay organise également une semaine d'initiation aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), qui se déroule une fois par an, à la fin de l'année scolaire. Durant cette semaine, les élèves participent à des activités STEM pendant une journée.
Dans cette salle dédiée aux sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM), on encourage une saine émulation. Les équipes concourent pour la première, la deuxième et la troisième place, mais à chaque compétition, elles doivent s'unir et se soutenir mutuellement pour se surpasser. C'est là toute la subtilité de l'enseignement des STEM dans une économie de marché : être compétitif tout en sachant coopérer et innover pour progresser.
Les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) constituent un atout majeur pour l'enseignement et l'apprentissage.
Le programme d’innovation STEM de Petrovietnam offre aux élèves de tout le pays la possibilité d’accéder à un enseignement STEM de qualité, notamment dans les zones rurales, montagneuses et frontalières. Grâce à ses 100 salles STEM modernes et à ses formations d’enseignants structurées, le programme fournit non seulement les infrastructures et les compétences nécessaires, mais contribue également à développer la confiance en soi, l’initiative et la créativité des élèves.
Des étudiants construisent des maquettes de robots dans un laboratoire d'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) parrainé par Petrovietnam à Hanoï. Photo : Petrovietnam .
D'un point de vue pratique, l'enseignante Nguyen Thi Nhan a déclaré que le programme d'innovation STEM de Petrovietnam, qui dote l'établissement d'équipements technologiques modernes et de pointe, représente un tournant et un puissant moteur pour les enseignants et les élèves, les incitant à repenser leurs méthodes pédagogiques et à innover. Au-delà des cours magistraux traditionnels, les enseignants ont intégré les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) dans leurs programmes. Quant aux élèves, ils ont été initiés à la technologie, notamment aux technologies de pointe telles que l'intelligence artificielle (IA) et la robotique. Ils peuvent assembler eux-mêmes des robots et participer à des compétitions régionales, avec l'ambition d'atteindre le niveau international.
L'expert Do Hoang Son a indiqué que l'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) est actuellement mis en œuvre à trois niveaux différents. Au premier niveau, l'enseignement STEM est obligatoire pour tous les élèves des classes actuelles depuis la résolution 71-NQ/TW. Depuis lors, sa mise en œuvre au niveau local sert d'indicateur pour évaluer l'atteinte des objectifs.
Le deuxième volet concerne les STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques) pour les élèves ayant besoin d'orientation et de perfectionnement professionnel grâce à des clubs. Le troisième s'adresse aux élèves qui étudient les STIM au niveau « Innovation », c'est-à-dire en développant une créativité de pointe et en participant à des compétitions d'envergure nationale et internationale. La mise en œuvre du système de salles d'innovation STIM de Petrovietnam répond pleinement à ces trois objectifs. Tout d'abord, l'établissement dispose de salles de classe équipées de matériel très moderne.
Petrovietnam contribue à « l’élimination des écoles temporaires » dans l’enseignement des STIM
Selon l'expert Do Hoang Son, promouvoir l'enseignement des STIM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques), la science et la technologie, la transformation numérique et l'innovation dans un pays est un processus de longue haleine qui exige la mise en œuvre simultanée de nombreux éléments : construction d'infrastructures, formation d'experts, développement des ressources humaines, interconnexion des systèmes et développement d'une culture scientifique et technologique au sein de la société. C'est un domaine où nous manquons encore d'expérience et où il reste beaucoup à faire.
Une salle d'innovation STEM de Petrovietnam après sa remise, contribuant à la création d'un environnement d'enseignement moderne et pratique pour les enseignants et les élèves. Photo : Petrovietnam .
Pour pallier les lacunes en matière de formation technologique, le programme d'innovation STEM de Petrovietnam a été mis en œuvre de manière très systématique. La première phase a consisté en une formation technique des établissements scolaires afin qu'ils puissent gérer les salles STEM, en respectant les exigences de réception, de transfert et de mise en service. Cette phase a été suivie de formations avancées, organisées en décembre sur cinq sites de formation directe, et auxquelles ont participé des milliers d'enseignants des écoles participantes.
Il est indéniable que Petrovietnam contribue à l'élimination des établissements scolaires précaires dans l'enseignement des sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) au Vietnam. L'expert Do Hoang Son a établi un parallèle entre la nécessité, par le passé, de supprimer les logements précaires destinés aux plus démunis et celle, actuelle, de supprimer les écoles ne disposant pas des infrastructures nécessaires à un enseignement pratique des STEM. Le programme d'innovation STEM de Petrovietnam a permis la construction de 100 salles de sciences et technologies modernes et le déploiement de formations d'enseignants à l'échelle nationale, créant ainsi les infrastructures et les ressources humaines indispensables à un enseignement systématique des STEM.
L’investissement de Petrovietnam n’est pas seulement financier ; il permet également aux élèves, notamment dans les zones rurales et montagneuses, d’accéder avec confiance et de manière proactive aux technologies modernes. De fait, des élèves des provinces de Cao Bang et de Lang Son, entre autres, ont remporté de prestigieux prix lors de concours de robotique et de programmation de drones. Ce programme est considéré comme un modèle novateur et efficace, qui contribue à réduire les inégalités d’accès à l’apprentissage des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (STEM) et témoigne d’une vision à long terme pour le développement des ressources humaines de demain.
Cela montre qu'avec le soutien de Petrovietnam, grande entreprise d'État dotée de capacités organisationnelles et de réseau, l'enseignement des STIM peut être déployé à l'échelle nationale, créant ainsi un important effet d'entraînement.
Le séminaire s'est concentré sur quatre grands thèmes : la vision et l'importance stratégique de l'innovation STEM de Petrovietnam ; les conditions de fonctionnement efficace de la salle STEM ; les obstacles et les moteurs de l'enseignement STEM ; le rôle des entreprises et des institutions qui investissent dans la connaissance.
Source : https://nongnghiepmoitruong.vn/stem-innovation-petrovietnam--hien-thuc-hoa-tinh-than-nghi-quyet-57-d788099.html
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