Selon le projet de résolution, le Fonds national de bourses d'études relevant du ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a été créé pour mettre en place un mécanisme financier flexible permettant de financer des idées et des projets novateurs et révolutionnaires auxquels le mécanisme budgétaire traditionnel peine à répondre rapidement et efficacement.
Le Fonds national de bourses d'études soutiendra les initiatives éducatives , en accordant la priorité au financement de projets pilotes visant à innover dans les programmes et les méthodes d'enseignement, à la recherche scientifique en éducation hautement applicable, aux projets de transformation numérique et aux bourses d'études pour les jeunes talents.
Grâce à des sources de financement diversifiées (budget, aides sociales, etc.), le Fonds national de bourses d'études constituera un levier financier essentiel, favorisant la créativité et l'innovation à la base. Ses sources de financement comprennent : le budget de l'État ; les contributions, les parrainages et les aides d'organisations et de particuliers, tant nationaux qu'internationaux ; et d'autres sources légales, conformément à la loi.
Le Fonds national de bourses d'études fonctionnera notamment selon cinq axes principaux : l’octroi de bourses aux personnes talentueuses, le soutien au développement de ressources humaines de haute qualité, la priorité accordée aux bourses d’études pour les étudiants de maîtrise et de doctorat talentueux dans les domaines des sciences et technologies fondamentales ; l’encouragement et le soutien des études et de la recherche des étudiants, des doctorants et des enseignants ; le soutien au développement des compétences professionnelles des apprenants et des travailleurs dans les secteurs et domaines prioritaires, en lien avec les besoins du marché du travail et l’intégration internationale ; et la promotion effective des fonds destinés à encourager les talents, les études et le développement des compétences, à partir du budget et de la socialisation, conformément aux dispositions légales.
Le gouvernement promulgue des règlements sur l'organisation, la gestion et l'utilisation du Fonds national de bourses d'études, garantissant la publicité, la transparence, l'efficacité et un audit indépendant ; et dans le même temps, stipule les responsabilités de coordination et de supervision du ministère de l'Éducation et de la Formation, du ministère des Finances et des agences concernées.
S'adressant aux journalistes du journal CAND, le Dr Hoang Ngoc Vinh, ancien directeur du Département de l'enseignement professionnel du ministère de l'Éducation et de la Formation, a déclaré que la création d'un Fonds national de bourses d'études unifié est nécessaire pour mettre fin à la situation de ressources fragmentées et à l'absence d'une marque nationale de bourses d'études suffisamment forte pour attirer et retenir les talents au pays et à l'étranger.
De nombreux étudiants et jeunes scientifiques talentueux, notamment dans les sciences fondamentales, la culture, les arts et les régions isolées, se trouvent encore dans des situations difficiles et n'ont pas accès aux aides nécessaires. Un Fonds national de bourses bien conçu permettrait de coordonner les ressources des régions excédentaires vers celles qui en manquent, en priorisant les domaines clés et les groupes défavorisés, et ainsi de dynamiser les études, la recherche et le développement des talents, tout en attirant des personnes compétentes dans les secteurs stratégiques.
Le Dr Hoang Ngoc Vinh a également noté que de nombreux pays disposent de fonds de bourses d'études, de fonds de développement des compétences ou de fonds nationaux pour les talents qui fonctionnent efficacement grâce à leur portée claire, leur modèle de gouvernance professionnel et leur mécanisme de sélection compétitif et transparent, plutôt que de prendre en charge tout ce qui touche à l'éducation et à la formation.
Pour le Vietnam, le principal risque est de transformer le Fonds national de bourses d'études en un « super fonds » finançant bourses, formations et projets, ce qui entraînerait des chevauchements avec les fonds et programmes existants et faciliterait la multiplication des intermédiaires sollicitant des dons. Par conséquent, pour être véritablement efficace, le Fonds national de bourses d'études doit impérativement se doter du personnel adéquat et adopter un modèle de gouvernance approprié, rendre publics ses critères d'attribution, bénéficier d'un contrôle indépendant de la société civile et, surtout, définir clairement son rôle et ses limites afin d'éviter les doublons et le gaspillage de ressources.
Du point de vue d'un professeur de lycée fort d'une longue expérience dans la formation d'élèves d'excellence, M. Nguyen Duc Son, enseignant au lycée pour élèves surdoués Phan Boi Chau (Nghe An), a également affirmé la nécessité du Fonds national de bourses d'études, car ce fonds contribuera à attirer et à former une équipe d'experts, de scientifiques et de gestionnaires d'élite, formés au niveau national et international, créant ainsi un réseau mondial de talents vietnamiens.
Selon M. Son, outre les tâches énoncées dans le projet, le Fonds national de bourses d'études doit également accorder la priorité à la conception de politiques incitatives et à l'octroi de bourses nationales aux étudiants lauréats de prix internationaux, en les envoyant en priorité étudier dans des domaines clés au sein des meilleures universités mondiales. Parallèlement, il est nécessaire d'élaborer des politiques relatives à l'emploi, à l'environnement de recherche et à d'autres mesures de traitement favorables afin d'inciter les étudiants à revenir servir leur pays et de limiter ainsi la fuite des cerveaux.
Innovation du programme de théorie politique pour répondre aux exigences éducatives
Le 25 novembre, la Commission centrale de propagande et de mobilisation des masses s'est coordonnée avec le Comité du Parti de Hô Chi Minh-Ville pour organiser un séminaire scientifique dans la région Sud sur le thème « Innovation fondamentale et globale des programmes et manuels de théorie politique pour répondre aux exigences d'amélioration de la qualité et de l'efficacité de l'éducation dans la nouvelle situation ».
Le séminaire s'est déroulé sur deux jours (25 et 26 novembre 2025) à Hô Chi Minh-Ville et comprenait deux sessions : celle du 25 novembre était destinée aux universités et celle du 26 novembre aux établissements d'enseignement supérieur.
Lors de l'ouverture du séminaire, le professeur Le Van Loi, président de l'Académie vietnamienne des sciences sociales, a déclaré que, dans le contexte de l'information multidimensionnelle, le cyberespace est devenu un champ de bataille idéologique et qu'une innovation fondamentale dans les programmes et manuels de théorie politique est devenue plus urgente que jamais. En effet, l'absorption passive de connaissances théoriques par les étudiants, sans esprit critique, risque de les exposer à l'obsolescence cognitive, les rendant vulnérables aux distorsions et à l'indécision. Par conséquent, l'innovation est nécessaire pour renforcer les convictions politiques, développer une vision du monde et une perspective sur la vie, et aider les étudiants à identifier correctement les courants de pensée, à analyser et à réfuter les arguments fallacieux ; protégeant ainsi fermement les fondements idéologiques du Parti dans cette nouvelle ère.
Les exigences d'innovation dans les programmes théoriques et les manuels scolaires visent également à développer les compétences et les qualités des apprenants en fonction des impératifs de l'ère numérique, de l'économie du savoir et de l'intégration internationale. Il s'agit d'innover dans les méthodes et les contenus pédagogiques afin de relier la théorie à la pratique moderne, d'intégrer les nouvelles problématiques et d'appliquer les technologies modernes.
Lors du séminaire, les présentations et les échanges d'opinions ont porté sur l'analyse et la clarification des enjeux cruciaux de l'enseignement actuel de la théorie politique. Les discussions ont notamment porté sur les solutions permettant d'intégrer les nouvelles connaissances relatives à l'intelligence artificielle, à l'économie numérique et aux problématiques sociales contemporaines dans les cours magistraux ; d'innover dans les méthodes d'évaluation et d'examen afin de développer la pensée critique des apprenants ; et de proposer des mécanismes et des politiques de rémunération pour standardiser et améliorer la qualité du corps enseignant dans le cadre de l'autonomie universitaire. ( Nguyen Canh )
Source : https://cand.com.vn/giao-duc/thanh-lap-quy-hoc-bong-quoc-gia-de-thu-hut-nguoi-gioi-giu-chan-nhan-tai-i789241/
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