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Le président de l'Union de la jeunesse a déduit son salaire et a créé un fonds pour que les élèves n'aient pas à aller à l'école le ventre vide.

Depuis de nombreuses années, dans une petite école de la province d'An Giang, un enseignant veille discrètement à ce que les élèves pauvres n'aillent pas en classe le ventre vide.

Báo Tuổi TrẻBáo Tuổi Trẻ02/12/2025

tổng phụ trách Đội - Ảnh 1.

L'enseignante Giang présente de jeunes projets en bambou à des élèves en situation difficile - Photo : NVCC

Cet enseignant est Nguyen Truong Giang, 45 ans, un enseignant responsable de l'Union des jeunes avec 24 ans d'expérience professionnelle à l'école secondaire Tran Hung Dao (quartier de Binh Duc).

J'espère apporter ma modeste contribution afin que les enfants puissent aller à l'école l'esprit le plus sereinement possible, et au moins sans s'inquiéter d'avoir faim en y allant.

M. NGUYEN TRUONG GIANG

Contribuez un peu aux études

Trois fois par semaine, vers 8h40, au moment où la cloche du gymnase sonne, une longue file d'élèves se forme sagement autour de la petite table à côté de la cantine. Ils tiennent à la main des petits papiers avec leurs noms et leurs classes, et devant eux, des repas simples mais chauds.

Dans ce lieu, M. Nguyen Truong Giang était toujours présent pour compter les votes, poser des questions et surveiller attentivement chaque élève. Sa rigueur et sa discrétion ont fait de cette scène familière un élément incontournable du lycée Tran Hung Dao.

L'idée du Club du Partage est née de souvenirs de son enfance marquée par la privation. En se remémorant ces moments, sa voix s'est brisée : « Quand j'étais petit, nous étions quatre dans une famille modeste. Nos parents devaient emprunter de l'argent partout. Il y avait des moments où ma mère sautait le petit-déjeuner pour nous nourrir, tout en disant : “J'ai déjà mangé”. Souvent, nous n'avions que du pain, du riz froid, du maïs… »

Durant son travail, il rencontrait souvent des élèves qui, contraints de sauter le petit-déjeuner, étaient épuisés et même s'évanouissaient de faim. Il commença alors à puiser dans ses propres économies pour permettre à chaque élève d'aller prendre son petit-déjeuner à la cafétéria.

« J’espère pouvoir apporter ma modeste contribution pour que les enfants puissent aller à l’école l’esprit tranquille, sans craindre d’avoir faim », a-t-il confié. Mais face à l’augmentation du nombre d’enfants, les jeunes enseignants peinent à joindre les deux bouts.

Il a ri en se remémorant cette époque : « Le salaire était très bas à ce moment-là… cinq ou sept personnes qui venaient manger pendant une semaine me laissaient à court d’argent. Alors je me suis confié à mes collègues, heureusement tout le monde a compatit et a contribué. »

Thầy tổng phụ trách Đội trích lương, lập quỹ để học trò không phải bụng đói đi học - Ảnh 3.

L'enseignante Giang distribue le petit-déjeuner aux élèves - Photo : THANH TUAN

Répandez les cœurs

Cet amour a ouvert la voie à d'autres. Entre 2018 et 2019, le modèle a bénéficié du soutien régulier de Mme Nuong et de M. Man (groupe de bénévoles Long Xuyen). Depuis 2020, ils maintiennent un soutien de 2 millions de VND par mois, permettant ainsi au Club de partage de fonctionner de manière stable et de ne plus avoir à se débattre comme auparavant.

Actuellement, le Club de partage propose 23 petits déjeuners à prix fixe, servis deux ou trois fois par semaine, en priorité aux élèves en situation de grande précarité. Par ailleurs, les élèves rencontrant des difficultés imprévues peuvent se rendre dans le bureau de M. Giang pour obtenir de l'aide sous forme de gâteaux, de galettes de riz ou de nouilles instantanées.

Interrogé sur les difficultés rencontrées pour maintenir ce modèle, M. Giang a révélé : « Le plus difficile, c’est la psychologie des élèves. Au début, ils avaient peur d’être moqués par leurs amis et d’être accusés de “mendier”, alors ils n’osaient pas venir chercher de l’aide. La première chose à faire est de les aider à surmonter ce blocage psychologique, à comprendre qu’il ne s’agit pas de mendier, mais de partager. Maintenant, ils y sont habitués et ne sont plus aussi timides qu’avant. »

Mme Nguyen Thi Thanh Thuy (enseignante et secrétaire adjointe de la cellule du Parti de l'école) a déclaré : « Il s'agit d'une première à Long Xuyen. Lorsque M. Giang a proposé l'idée, tous les enseignants l'ont soutenue, et des philanthropes et des parents se sont également joints à nous. J'ai moi-même préparé les repas à distribuer aux élèves. »

Ayant passé 20 de ses 24 années à exercer la fonction de chef d'équipe, M. Nguyen Truong Giang perçoit ce métier comme un parcours de longue haleine, exigeant patience et dévouement. Sa plus grande joie ne réside ni dans les diplômes ni dans les réussites, mais dans le fait d'être témoin de l'innocence et de l'insouciance de ses élèves et de pouvoir les accompagner dans les moments les plus simples de la vie.

« Les élèves s'approchent souvent pour me parler. À ce moment-là, j'ai l'impression d'être à la fois un professeur et un ami », a déclaré M. Giang avec un sourire.

Le métier de directeur général est source de nombreuses pressions. Il a confié : « Sans dévouement et persévérance, on ne peut pas tenir longtemps. On ne peut pas y arriver seul ; il faut le soutien des collègues, de l’établissement et de la communauté. »

L'amour des étudiants

Mme Nguyen Thi Thanh Thuy a déclaré : « Pour réussir dans l’éducation , les enseignants doivent aimer leurs élèves. L’amour sincère peut toucher les élèves, leurs parents et la communauté. Et M. Giang l’a prouvé. »

M. Giang souhaite ardemment que le secteur de l'éducation offre de nombreux espaces de jeux, des formations aux compétences pratiques, des expériences éthiques et un enseignement obligatoire de matières telles que la sécurité routière ou le droit. Parallèlement, il aspire à pouvoir soutenir les élèves les plus démunis afin que chaque enfant puisse apprendre, vivre et grandir pleinement entouré de sa famille et de sa communauté.

THANH TUAN

Source : https://tuoitre.vn/thay-tong-phu-trach-doi-trich-luong-lap-quy-de-hoc-tro-khong-phai-bung-doi-di-hoc-20251202101345393.htm


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