Les candidats de terminale étudient avec l'IA 2 à 3 heures par jour avant l'examen de fin d'études secondaires.

Au lieu d'étudier des livres traditionnels, certains élèves choisissent l'IA (intelligence artificielle) comme alliée dans les derniers jours précédant l'examen de fin d'études secondaires, pour réviser et s'entraîner.

Les étudiants utilisent des outils d'IA pour apprendre les langues étrangères.

PHOTO : NGOC LONG

Soutien à la préparation aux examens de fin d'études secondaires

L'intelligence artificielle (IA) devient un outil indispensable pour de nombreux lycéens, grâce à ses nombreuses fonctionnalités pédagogiques telles que la conception de sujets d'examen blancs, l'analyse de questions et l'entraînement aux réponses rapides, explique Tran Diep Phuong Linh, élève de terminale au lycée Han Thuyen de Hô Chi Minh-Ville. « Je consacre généralement deux à trois heures par jour à mes études avec l'aide de l'IA ; lorsque j'approfondis un sujet, ce temps est plus long », précise-t-elle.

« Pendant les journées de "sprint", j'ai demandé à l'IA de simuler les types de questions que je prévoyais afin de m'entraîner à répondre dans les temps », a ajouté Linh.

Nguyen Quang Nhut Phat, un élève de la même école, a également déclaré qu'il passait environ 2 heures par jour à réviser pour ses examens avec l'IA, utilisant notamment cet outil pour résumer et expliquer les concepts des leçons, ce qui aide cet élève à consolider ses connaissances et à élargir sa réflexion.

Le rôle de l'IA est d'autant plus crucial que la structure de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 subira de nombreuses modifications. Par exemple, l'épreuve de littérature s'appuiera désormais sur des ressources autres que les manuels scolaires. « C'est là que j'utilise beaucoup l'IA. Je demande souvent à ChatGPT ou Gemini de me suggérer la structure de ma dissertation, de trouver des références littéraires hors manuels ou issues de mon quotidien, ce qui m'aide à ne pas être bloquée. Je m'entraîne aussi à écrire de manière concise et pertinente grâce aux retours de l'IA », explique Linh.

Bien qu'elle utilise souvent l'IA pour obtenir de l'aide, Linh affirme qu'elle n'en est pas dépendante. En effet, elle s'en sert simplement pour trouver des idées et des informations pour ses dissertations. Après avoir lu et sélectionné les informations nécessaires, elle les reformule dans son propre style afin de préserver son originalité. Pour les matières optionnelles comme l'histoire et la géographie, Linh utilise l'IA uniquement pour rechercher et synthétiser les théories, car cela lui permet de gagner du temps et d'obtenir un résultat très précis.

Surtout durant les derniers jours de préparation à l'examen, Linh souhaitait pouvoir résoudre les questions de manière indépendante afin de déterminer ses propres capacités et de ne pas être « déconcertée » le jour de l'examen.

Phuong Linh utilise l'IA pour la révision durant les « derniers » jours

PHOTO : NVCC

Parallèlement, Phat s'appuie souvent sur l'IA pour l'aider à choisir les mots les plus appropriés au sujet abordé. « De ce point de vue, c'est plutôt bien, mais pour l'analyse des procédés rhétoriques et artistiques, l'IA n'est pas infaillible », a-t-il déclaré. Phat a ajouté qu'il est parfois « un peu dépendant » de l'IA, mais qu'il n'utilise ces outils que pour approfondir et consolider sa théorie, compte tenu de leur grande précision.

Linh et Phat s'accordent à dire que l'apprentissage avec l'IA est très efficace car il permet de consulter des informations et de gagner du temps, mais pour que l'apprentissage avec l'IA soit vraiment efficace, il ne faut pas apprendre passivement, mais interagir activement avec l'IA, sélectionner des informations et les appliquer à des leçons réelles.

L'IA ne peut pas être un « substitut ».

M. Tran Trung Quan, professeur de physique au lycée Nguyen Huu Tien (Hô-Chi-Minh-Ville), a déclaré que l'utilisation de l'IA par les élèves pour réviser leurs examens de fin d'études secondaires est « normale », car l'IA s'intègre progressivement dans de nombreux domaines, y compris l'enseignement et l'apprentissage. « L'IA aide les élèves à accélérer leurs révisions et à trouver des réponses et des solutions aux problèmes difficiles. Toutefois, il est essentiel de faire preuve de discernement dans l'utilisation des connaissances fournies par les outils d'IA », a-t-il précisé.

Il n'existe aucune garantie que les connaissances fournies par l'IA soient toujours exactes. L'opérateur de ChatGPT lui-même précise : « ChatGPT peut commettre des erreurs, veuillez vérifier les informations importantes. » Par conséquent, le facteur le plus important est que les étudiants possèdent toujours de solides connaissances de base et sélectionnent avec soin les informations lorsqu'ils utilisent l'IA pour effectuer des recherches ou résoudre des problèmes, afin d'éviter d'être « manipulés » par ces outils, a souligné l'enseignant.

D'après M. Quan, les étudiants ne devraient considérer l'IA que comme un outil d'aide à l'apprentissage, et non comme un raccourci vers l'acquisition de connaissances. « Si l'IA est surutilisée, les étudiants risquent de perdre progressivement leur capacité de réflexion et leur réflexe face à des problèmes qui requièrent des compétences et des connaissances approfondies », a-t-il averti.

Les candidats demandent à un outil d'IA nommé Gemini de résumer les leçons à réviser.

PHOTO : NVCC

Une professeure de mathématiques de Hô Chi Minh-Ville partage cet avis et explique qu'elle ne recommande pas aux élèves d'utiliser l'IA pour réviser leurs examens, car elle estime qu'ils doivent réviser par eux-mêmes pour maîtriser les compétences et les méthodes de résolution de problèmes. « Les élèves peuvent utiliser l'IA comme outil d'aide et consulter les réponses à titre de référence, mais ils doivent régulièrement vérifier leurs informations à l'aide de documents, de livres et de plans de cours pour en garantir l'exactitude », précise-t-elle.

Maître Bui Manh Hung, fondateur et responsable d'Aiducation, une application éducative d'IA, affirme que l'IA peut accélérer l'acquisition des connaissances de 30 % ou personnaliser le parcours d'apprentissage, améliorant ainsi l'efficacité de l'apprentissage. Aux candidats qui s'apprêtent à passer le baccalauréat, il conseille toutefois de posséder des connaissances préalables suffisantes pour analyser le sujet abordé, évaluer la pertinence de la solution proposée et fournir ainsi la réponse la plus juste.

Les connaissances de base sont essentielles, non seulement pour les étudiants, mais aussi pour toute personne, quel que soit son domaine, qui utilise l'IA dans son travail. « L'IA ne doit être qu'un puissant outil d'aide à la décision ; il ne faut pas en devenir dépendant », a déclaré M. Hung.

Source : https://thanhnien.vn/thi-sinh-lop-12-hoc-cung-ai-2-3-gio-moi-ngay-truoc-thi-tot-nghiep-thpt-185250625085818665.htm