Lors de la réunion du 17 juillet 2025, considérant la proposition du ministère de l'Éducation et de la Formation sur la politique d'investissement dans la construction d'écoles pour les communes frontalières terrestres (Soumission n° 973/TTr-BGDĐT, datée du 15 juillet 2025 [1] ), Le Politburo a conclu comme suit :
1. Adopter une politique d'investissement pour la construction d'internats primaires et secondaires dans 248 communes frontalières intérieures. Investir dans la construction d'écoles dans les communes frontalières intérieures est une tâche essentielle pour le développement socio -économique et la mise en œuvre des politiques ethniques. Cette mission vise à améliorer les connaissances et la qualité des ressources humaines, à créer un vivier de cadres issus des communautés ethniques et locales, à améliorer la vie matérielle et spirituelle des populations frontalières et à contribuer au renforcement de la défense et de la sécurité nationales. Dans un avenir proche, un investissement pilote permettra d'achever la construction ou la rénovation de 100 nouvelles écoles d'ici 2025 (au plus tard à la rentrée scolaire suivante). Ces écoles serviront de modèles pour une mise en œuvre à grande échelle, atteignant ainsi l'objectif d'investissement de 248 écoles dans les 2 à 3 prochaines années. Les écoles financées doivent garantir les normes techniques, la taille, la superficie des salles de classe et des locaux, ainsi que des installations adéquates pour l'apprentissage, la culture, la spiritualité et l'éducation physique, et offrir des conditions de vie optimales, tout en garantissant une sécurité absolue.
2. Le Comité du Parti du gouvernement dirige et oriente les ministères, les antennes, les organismes fonctionnels et les comités populaires des provinces frontalières pour la mise en œuvre de la politique susmentionnée. Il ordonne notamment : (1) Le Comité du Parti du ministère de l’Éducation et de la Formation préside et coordonne avec les localités et les organismes concernés la révision, la modification et le complément des réglementations pertinentes afin de garantir que les élèves des communes frontalières bénéficient de politiques d’internat et de semi-internat adaptées aux difficultés pratiques liées au terrain et à l’éloignement géographique. Coordonne avec le ministère de l’Intérieur l’élaboration d’un plan d’aménagement du personnel enseignant adapté, basé sur l’analyse du personnel enseignant existant et des besoins futurs, la formation des enseignants aux langues ethniques, la proposition d’un budget pour le fonctionnement des écoles et l’attribution d’indemnités aux enseignants adaptées aux nouvelles conditions ; élabore des politiques visant à encourager la participation des ressources humaines au service des communes frontalières et prévoit la création d’écoles jumelées avec des écoles des communes frontalières afin d’échanger, de connecter et de soutenir les écoles défavorisées des zones frontalières. (2) Le Comité du Parti du ministère de la Construction préside et coordonne avec le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère des Minorités ethniques et des Religions l'élaboration de plans types d'internats inter-niveaux afin que les localités disposent d'une base de référence et de mise en œuvre en fonction de leurs localités. (3) Le Comité du Parti du ministère des Finances préside et coordonne avec le ministère de l'Éducation et de la Formation, les comités populaires des provinces et les agences compétentes l'équilibrage des budgets central et locaux et des autres sources de financement légales (dont le budget central est la principale) pour décider de l'investissement total, des phases d'investissement et du mécanisme de sélection des entrepreneurs afin de garantir la réalisation de l'objectif d'investissement de construction de 248 internats inter-niveaux. Dans le même temps, des solutions doivent être trouvées pour maintenir le budget de fonctionnement régulier annuel des écoles. (4) Les comités populaires des provinces frontalières se coordonnent avec le ministère de l'Agriculture et de l'Environnement pour examiner et ajuster les plans, se chargent de l'organisation des fonds fonciers pour la construction d'écoles afin de garantir l'infrastructure technique liée à la construction d'écoles (électricité, eau potable, eaux usées, circulation, etc.) ; Étudier le mécanisme de mise en œuvre et mobiliser les forces armées, les syndicalistes et les jeunes de la région pour mettre en œuvre la politique d'investissement dans la construction et la rénovation d'écoles, conformément à leurs compétences, en garantissant le progrès et la qualité, tout en suivant de près la mise en œuvre et en évitant les pertes, le gaspillage et les effets négatifs. Élaborer un plan d'exploitation efficace après l'achèvement des investissements dans la construction d'écoles.
3. Charger le Comité du Parti du Front de la Patrie du Vietnam et les organisations centrales de lancer un appel à tous les niveaux, secteurs, localités, organisations, individus, entreprises et à l’ensemble de la société pour qu’ils s’unissent pour soutenir la construction et la rénovation des écoles des communes frontalières.
4. Le Comité du Parti du Gouvernement chargera le Comité du Parti du Ministère de l'Éducation et de la Formation de coordonner avec les organismes compétents la mise en œuvre du présent Avis de Conclusion, de l'encourager et de l'orienter, et de signaler aux autorités compétentes toute difficulté ou tout problème dépassant leur compétence. Durant la mise en œuvre, il est nécessaire de renforcer l'inspection et la supervision, et d'interdire strictement les pertes, le gaspillage et les pratiques négatives.
Source : https://baolangson.vn/thong-bao-ket-luan-cua-bo-chinh-tri-ve-chu-truong-dau-tu-xay-dung-truong-hoc-cho-cac-xa-bien-gioi-5053593.html
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