Hô Chi Minh-Ville a dix ans d'avance sur son objectif de faire de l'anglais la deuxième langue.

Hô Chi Minh-Ville est à la pointe du pays en matière d'efforts visant à faire de l'anglais une deuxième langue dans les écoles, avec environ 30 000 élèves qui apprennent les mathématiques et les sciences en anglais.

Préparez des bases solides pour atteindre de grands objectifs.

Fin du mois dernier, le Premier ministre a approuvé le projet « Faire de l’anglais la deuxième langue à l’école pour la période 2025-2035, avec une vision à l’horizon 2045 ». Ce projet d’envergure nationale vise à créer un écosystème où l’anglais est omniprésent dans les écoles vietnamiennes : de l’enseignement à la communication, en passant par la gestion et les activités éducatives . Ainsi, l’anglais n’est pas seulement une matière, mais aussi un outil permettant aux élèves d’accéder au savoir, d’élargir leurs horizons et de s’intégrer à la communauté internationale.

Durant la période 2025-2030, le projet exige que tous les établissements préscolaires des villes et des régions concernées créent les conditions permettant aux enfants de se familiariser avec l'anglais ; tous les établissements d'enseignement général doivent enseigner l'anglais dès la première année. Au niveau universitaire, au moins 20 % des établissements doivent atteindre le niveau 1, 5 % le niveau 2 et 3 % le niveau 3 en termes de capacité à mettre en œuvre des programmes d'anglais et à enseigner dans cette langue. Ce sont des objectifs ambitieux, mais nécessaires dans le contexte de la mondialisation et de l'innovation pédagogique.

Hô-Chi-Minh-Ville possède tous les atouts pour atteindre cet objectif. Au cours de la dernière décennie, la ville a constamment fait figure de pionnière dans l'enseignement systématique de l'anglais, conformément aux normes internationales. En particulier, le Programme intégré d'anglais (TATH), mis en œuvre dans le cadre du projet 5695 par le Département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville en collaboration avec EMG Education depuis 2014, constitue une avancée majeure. Initialement présent dans 18 écoles et accueillant environ 600 élèves, le programme s'est étendu à 160 écoles réparties dans 20 anciens arrondissements, et compte aujourd'hui plus de 30 000 élèves.

Conférence professionnelle sur l'apprentissage de l'anglais à Hô Chi Minh-Ville.

Le point fort du programme réside dans sa philosophie selon laquelle l'anglais doit devenir un véritable outil d'apprentissage, et non une simple matière. Les élèves sont immergés dans un environnement académique et apprennent l'anglais, les mathématiques et les sciences entièrement en anglais, avec des enseignants 100 % étrangers. TATH combine le programme national vietnamien et le cadre pédagogique britannique. La méthode CLIL (Intégration de contenu et de langue) est appliquée de manière systématique, permettant aux élèves de maîtriser des connaissances spécialisées et de développer une pensée multilingue. L'équipe d'enseignants étrangers possède des qualifications professionnelles élevées, maîtrise la méthode CLIL et travaille en étroite collaboration avec les enseignants vietnamiens de l'établissement pour une mise en œuvre efficace du programme. De plus, l'application de la méthode STEM crée un environnement d'apprentissage ouvert, encourage la pensée scientifique, la résolution de problèmes et la présentation d'idées en anglais.

Afin de garantir la qualité et la cohérence du programme, celui-ci est rigoureusement encadré par un système de supervision professionnelle, des directives d'évaluation et de test, des formations pour les responsables, ainsi que des séminaires spécialisés organisés conjointement par les départements du département et l'équipe d'experts pédagogiques d'EMG Education. Les deux parties examinent et adaptent régulièrement le contenu du programme pour assurer sa pertinence, son actualisation et son adéquation à la réalité, notamment lors de la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018. Cet ajustement contribue à alléger la charge de travail des étudiants et à optimiser les atouts des deux programmes.

Les résultats de l'expérimentation pionnière

Après 10 ans, le programme TATH a démontré son efficacité : au primaire, plus de 93 % des élèves ont obtenu de bons à excellents résultats ; au secondaire et au lycée, plus de 80 % ont atteint le même niveau. Les élèves du programme se sont inscrits pendant de nombreuses années consécutives aux examens internationaux, notamment au système de certification Pearson Edexcel, qui constitue la norme pour l'obtention du diplôme. Le programme a compté 5 élèves ayant obtenu les meilleurs scores au monde , 41 élèves ont reçu le prix des Apprenants Exceptionnels et 119 élèves ont reçu des Prix d'Excellence – des chiffres qui témoignent du potentiel de cette génération d'élèves évoluant dans un environnement bilingue international.

En 2025, le secteur de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville célébrera 50 ans de construction et de développement. Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a souligné que l'un des cinq points forts de l'éducation à Hô Chi Minh-Ville réside dans la préparation minutieuse et l'anticipation dont a fait preuve la ville en matière d'enseignement de l'anglais comme langue seconde. Il a fait remarquer que Hô Chi Minh-Ville avait dix ans d'avance en mettant en œuvre très tôt l'enseignement des mathématiques et des sciences en anglais, et que l'expérience a confirmé la pertinence de cette décision.

À Hô Chi Minh-Ville, les élèves du primaire apprennent les mathématiques et les sciences en anglais plus tôt que dans tout le pays.

Selon le vice-ministre, le projet 5695 revêt une importance éducative indéniable et démontre l'efficacité de la socialisation : « Sans le soutien des parents, plus de 30 000 élèves n'auraient pas accès à ce programme. » C'est grâce à l'adhésion de la société que Hô Chi Minh-Ville a pu élaborer un modèle d'une grande efficacité pratique, dont de nombreuses localités à travers le pays se sont inspirées.

Suite à la publication de la Conclusion 91 du Politburo sur l'enseignement de l'anglais comme deuxième langue à l'école, le modèle de Hô Chi Minh-Ville revêt une importance accrue. Le vice-ministre Pham Ngoc Thuong a suggéré aux ministères de l'Éducation et de la Formation de tout le pays de s'inspirer de cette expérience et de trouver des partenaires adaptés pour la mettre en œuvre progressivement en tenant compte des spécificités locales, dans le but d'atteindre l'objectif commun du secteur éducatif.

Dans l'ensemble, Hô Chi Minh-Ville a jeté des bases solides pour faire de l'anglais une langue seconde à l'école. Les résultats obtenus se reflètent non seulement dans la réussite des élèves, mais aussi dans l'évolution des pratiques pédagogiques, la qualité du personnel enseignant et la capacité d'intégration de la jeune génération. C'est sur cette base que la ville entend continuer à jouer un rôle moteur dans l'innovation éducative à l'échelle nationale au cours des prochaines années.

Source : https://vietnamnet.vn/tphcm-di-truoc-10-nam-trong-muc-tieu-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-2467113.html