Leçons non incluses dans le plan de cours.
L'éducation préscolaire est avant tout un cheminement qui pose les premières pierres de la personnalité d'un enfant. À la maternelle Mai Dong, ce cheminement ne se limite pas aux leçons traditionnelles en classe, mais se concrétise aussi par de petites actions concrètes, comme apprendre à un enfant à donner.
Les enseignants de l'école se disent souvent qu'apprendre aux enfants à aimer ne peut se faire uniquement par des cours magistraux. À cet âge, les enfants ne saisissent peut-être pas pleinement des concepts complexes comme la compassion ou la responsabilité sociale, mais ils expérimentent directement l'esprit d'entraide lorsqu'ils donnent un objet qui leur appartient. De cette idée simple est né le concept de l'« Armoire à Solidarité ». D'une conception simple, il s'agit d'un petit espace bien agencé près du portail de l'école, visible de tous. Son principe de fonctionnement est très simple : « Ceux qui ont plus peuvent donner ; ceux qui ont besoin peuvent partager. »
Mme Ly Ngan, la directrice adjointe de l'école, a expliqué : « Au début, l'école ne se concentrait pas sur le nombre de vêtements collectés. Ce qui nous importait le plus, c'était d'aider les enfants à comprendre le sens de leur action. » Pendant les cours, les enseignants racontaient aux enfants des histoires d'enfants des hauts plateaux, où les hivers sont rigoureux et où tous n'ont pas assez de vêtements chauds. Ces histoires simples et touchantes ont progressivement permis aux enfants d'imaginer un monde différent du leur.
Un jour, les enfants furent invités à apporter en classe des vêtements encore en bon état. Il n'y avait pas de consigne quant à la quantité. Certains apportèrent un pull devenu trop petit, d'autres une veste qu'ils aimaient beaucoup. Les enfants participèrent activement à l'ensemble du processus avec l'aide de leurs parents : trier, plier, ranger et enfin mettre les vêtements dans l'armoire.
Certaines classes organisent même des « petites séances de distribution de cadeaux », où les enfants apportent à tour de rôle des objets et expriment leurs sentiments de manière très innocente et sincère : « Je te donne ça », « Mets ça pour te tenir chaud », « Voici ma chemise préférée pour toi »… C’est dans ces moments-là que le sens du « donner » devient concret et vivant dans le cœur des enfants.
Un petit modèle aux multiples niveaux de signification.
Les vêtements du programme « Vêtements d'amour », distribués dans le cadre du programme « Vêtements chauds pour les enfants », ne se limitent pas aux murs de l'école. Au cours de l'année scolaire précédente, le personnel, les enseignants et les parents d'élèves ont fait don de dizaines de millions de dongs pour venir en aide aux populations touchées par des catastrophes naturelles. À l'occasion du Têt 2026, plus de 40 millions de dongs, ainsi que de nombreux vêtements chauds, ont été envoyés à l'école maternelle Tan Xuan (commune de Xuan Nha, province de Son La ), située en zone frontalière et confrontée à de nombreuses difficultés, grâce au soutien des gardes-frontières de Chieng Son.
Chaque veste chaude et chaque pantalon distribués aux enfants les aident non seulement à résister au froid de la région montagneuse du Nord-Ouest et à passer un joyeux Têt au chaud, mais portent également un message des enseignants et des élèves de l'école maternelle de Mai Dong : « Beaucoup de gens pensent encore à vous ! »
Ce qui fait de l'initiative « Vêtements d'amour » un modèle, ce n'est pas seulement sa valeur caritative. Plus important encore, c'est la manière dont elle répond simultanément à de multiples enjeux éducatifs. Pour les enfants, c'est une méthode d'apprentissage par l'expérience : apprendre à prendre soin des autres, à partager et à assumer la responsabilité de leurs actes. Pour les parents, c'est l'occasion de collaborer avec l'école pour éduquer leurs enfants par des actions concrètes, et non par de simples cours magistraux. Et pour la communauté, ce modèle contribue à diffuser un mode de vie durable : en minimisant le gaspillage de vêtements usagés tout en créant un cercle vertueux de partage.
L'école a notamment expérimenté une version numérique de cette activité. Une plateforme en ligne a été créée pour mettre à jour les besoins en soutien, suivre le processus de don et de distribution, et partager des témoignages d'élèves, de parents et d'enseignants. Sur cette plateforme, chaque t-shirt n'est plus un objet anonyme, mais est lié à une histoire particulière.
Après une période de mise en œuvre, le modèle a donné des résultats significatifs : des centaines de vêtements ont été donnés en un seul mois ; plus de 85 % des parents ont participé au soutien de l’initiative ; 100 % des enfants âgés de 4 à 5 ans et plus ont participé directement à l’activité ; des dizaines de dons ont été faits à des personnes dans le besoin, à l’intérieur comme à l’extérieur de l’école.
Mais ce qui est encore plus significatif, ce sont les petits changements de comportement chez les enfants – des résultats que les statistiques ne peuvent mesurer : apprendre à partager ses jouets, s’enquérir du bien-être de ses amis, être attentif aux sentiments de son entourage, etc. Ils oublieront peut-être plus tard quel vêtement ils ont donné. Mais la satisfaction d’avoir rangé ce vêtement dans l’armoire, le sentiment d’avoir fait une bonne action, peuvent persister longtemps et contribuer à forger leur personnalité.
Et qui sait, peut-être est-ce à partir de ces « petits vêtements » qu'une base plus large de caractère se construit et prend forme, discrètement.
Source : https://hanoimoi.vn/tu-manh-ao-nho-den-nhung-bai-hoc-lon-747462.html
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