Le rôle des parents dans l'enseignement de la gratitude

Dans le contexte de la mondialisation, les méthodes d'éducation des enfants se diversifient, mêlant liberté et respect de l'individualité en Occident à la cohésion sociale et à l'affection familiale en Orient. Parmi ces tendances, la gratitude, valeur fondamentale de la personnalité, demeure essentielle à la formation d'une personnalité équilibrée. Les parents ne sont pas seulement des compagnons, mais aussi les premiers à transmettre à leurs enfants cette valeur.

Les parents ne sont pas seulement des compagnons, mais aussi les premiers « semeurs de graines » dans le processus de développement de la gratitude chez l'enfant (Illustration photo AI)

La gratitude n'est pas innée.

Du point de vue de la psychologie du développement, la gratitude n'est pas un état inné, mais une compétence et une attitude qui doivent être développées et entretenues par les interactions sociales quotidiennes. L'éducation libérale, fortement influencée par la philosophie humaniste de Rousseau et de Montessori, met l'accent sur l'expérimentation, l'observation et le ressenti par l'enfant.

Au Vietnam, la gratitude se transmet de génération en génération grâce à des valeurs traditionnelles profondes, telles que « se souvenir de la source lorsqu'on boit de l'eau » et « se souvenir de celui qui a planté l'arbre lorsqu'on mange un fruit », devenant ainsi un principe directeur au quotidien. En combinant ces deux approches, on éduque les enfants à la liberté de perception tout en préservant les racines de la culture nationale.

Des études internationales ont également démontré que la gratitude n'est pas une émotion spontanée chez l'enfant, mais qu'elle se construit grâce à une socialisation systématique assurée par les parents. Il est prouvé que l'exemple donné par les parents, leurs échanges avec l'enfant et la création d'un environnement propice à l'expression de la gratitude ont un impact considérable, non seulement à court terme, mais aussi à long terme. Un climat familial positif, associé au soutien adéquat des parents, constitue un socle solide pour semer et cultiver la gratitude chez l'enfant.

La gratitude n'est donc pas innée, mais se développe par une pratique systématique. Qualité socio-émotionnelle, elle ne s'acquiert pas spontanément, mais se forge grâce à l'éducation et à des interactions intentionnelles. En psychologie du développement, la gratitude se compose de quatre éléments : la perception (remarquer), la pensée (penser), l'émotion (ressentir) et l'action (faire). Grâce à ces éléments, les enfants ne se contentent pas d'exprimer leur gratitude, mais en comprennent aussi la raison, l'origine et la pratiquent sincèrement.

Preuves empiriques mondiales

Des données empiriques récentes confirment le rôle primordial des parents dans le développement de la gratitude chez les enfants.

L’étude a utilisé une approche de journal quotidien (Hussong et al., 2018) : les jours où les parents manifestaient davantage de comportements témoignant de leur gratitude (dire merci, parler de l’importance de l’aide reçue, créer des occasions pour les enfants de pratiquer la gratitude, etc.), les enfants exprimaient plus de gratitude ce jour-là. Cependant, cet effet était transitoire.

Un fonctionnement familial positif accroît la gratitude et réduit la dépression chez les parents et les enfants (Chine) (Yeung, 2025) : Une étude menée auprès de 310 couples parent-enfant en Chine, à l’aide d’un modèle d’analyse des interactions, a conclu qu’un fonctionnement familial positif favorise la gratitude et réduit la dépression chez les parents comme chez les enfants. La gratitude et la dépression interagissent de manière réciproque, s’influençant mutuellement entre parents et enfants.

Encourager les parents à apprendre à exprimer efficacement leur gratitude, améliorant ainsi la gratitude chez les enfants (Hussong et al., 2020) : Un essai d’un programme en ligne qui aide les parents à améliorer leurs compétences en communication sur la gratitude a montré que les parents qui ont participé au programme ont signalé des améliorations dans leurs comportements de gratitude, ce qui a conduit leurs enfants à exprimer également plus de gratitude.

Des études empiriques menées aux États-Unis et en Chine confirment que la gratitude n'est pas une émotion innée chez l'enfant, mais plutôt une capacité qui se développe grâce à une socialisation systématique par les parents. Il a été démontré que des comportements tels que l'exemplarité, la communication et la création d'expériences ont des effets immédiats et à long terme sur le développement de la gratitude chez l'enfant.

Un environnement familial positif et des outils parentaux adaptés jouent un rôle essentiel dans ce processus. De manière générale, il apparaît que cultiver la gratitude n'est pas une activité spontanée, mais un processus pédagogique délibéré : les parents donnent l'exemple, dialoguent et créent des expériences enrichissantes au quotidien, tout en instaurant un climat familial positif pour ancrer la gratitude et en faire un mode de vie durable pour leurs enfants.

Quel est donc le rôle des parents dans ce cas ?

Les parents sont les premiers éducateurs de leurs enfants et exercent une influence profonde et considérable sur leur mode de vie. Trois aspects importants sont à souligner : donner le bon exemple : les enfants apprennent la gratitude non seulement par l’enseignement, mais aussi par les actions et les gestes quotidiens de leurs parents : des remerciements sincères, du respect envers ceux qui les aident, ou encore de la gratitude envers les grands-parents et les enseignants.

Créer un espace d'expériences enrichissantes : Les parents peuvent encourager leurs enfants à participer à des activités communautaires, à rendre visite à leurs grands-parents, à faire du bénévolat, etc., afin qu'ils puissent éprouver la joie d'être reconnaissants. Dialogue et réflexion : Après chaque expérience, les parents doivent prendre le temps de parler avec leurs enfants et d'écouter leurs sentiments, les aidant ainsi à mettre des mots sur cette expérience et à en approfondir la signification.

L'éducation à la gratitude alliant liberté et tradition

L'éducation libérale encourage le libre arbitre, mais sans orientation culturelle, les enfants risquent de se limiter à des émotions passagères. La tradition vietnamienne, avec sa richesse de vérité, de bonté et de beauté, contribue à donner de la profondeur à cette compréhension, faisant de la gratitude une composante essentielle de l'identité.

Vérité : Les parents aident leurs enfants à comprendre le lien qui unit les individus à la communauté ; la réussite de chacun est indissociable du soutien collectif. Bienveillance : La gratitude inspire la bienveillance et la compassion, et encourage ainsi les bonnes actions. Beauté : Exprimer sa gratitude est non seulement un comportement éthique, mais aussi une expression de beauté culturelle qui enrichit la vie spirituelle.
des enfants.

Dans le parcours de croissance des enfants, les parents jouent un rôle essentiel en semant et en cultivant la gratitude. L'alliance de méthodes pédagogiques libérales – respectant l'individualité – et des valeurs traditionnelles vietnamiennes – valorisant les liens familiaux et les racines – est la voie qui permet aux enfants de développer une personnalité équilibrée. Lorsque la gratitude devient un mode de vie, les enfants ne sont pas seulement des citoyens libres du monde moderne, mais aussi des Vietnamiens à l'identité riche, sachant apprécier la Vérité, la Bonté et la Beauté.

Professeure agrégée, Dr Dang Thi Phuong Phi

Source : https://baolongan.vn/vai-tro-cua-cha-me-trong-giao-duc-long-biet-on-a206191.html