Le rôle des enseignants dans la formation à la citoyenneté numérique : les enseignants « changent de rôle

Ils étudient non seulement pour rester au fait des dernières tendances, mais aussi pour mieux comprendre leurs élèves, pour « entretenir la flamme » de leur profession et inspirer l'apprentissage tout au long de la vie chez les jeunes générations.

Apprends à te surpasser

Se remémorant l'époque où il a « changé de rôle » et est redevenu étudiant, M. Nguyen Phuong Bac, professeur de littérature à l'école primaire et secondaire de Lam Thao (commune de Lam Thao, Bac Ninh ), se souvient clairement du premier jour où il a suivi une formation en ligne sur la transformation numérique.

« Lorsque l'écran a affiché les nouvelles consignes pour les élèves, j'étais perdue, maladroite, je faisais des erreurs à répétition et j'ai même échoué car j'avais oublié certaines étapes et je n'avais pas eu le temps de m'entraîner. Le professeur principal s'en est rendu compte et est venu me guider pas à pas, comme il le faisait avec ses élèves. À ce moment-là, je me suis sentie comme une vraie élève, à la fois enthousiaste et perdue, maladroite. J'ai compris que ce sentiment de nouveauté et cette peur du changement ne sont pas l'apanage des élèves, mais de quiconque entreprend un nouvel apprentissage », a raconté l'enseignante Nguyen Phuong Bac.

Grâce à cette expérience, M. Bac a déclaré être devenu plus patient dans son enseignement, avoir appris à mieux écouter, avoir fait preuve de plus de compréhension face aux moindres erreurs de ses élèves ; parallèlement, il aimait davantage son travail et appréciait le processus d'apprentissage continu qu'apporte l'enseignement.

Concernant son parcours d'apprentissage et d'autoformation, le professeur de littérature a partagé les nuits qu'il a passées à travailler assidûment sur ordinateur pour apprendre les techniques de conception vidéo avec Veo 3, Gemini et ChatGPT ; puis à s'exercer à créer des cours électroniques et à concevoir des activités d'apprentissage interactives à l'aide de logiciels de support en ligne.

« À chaque fois que je rencontre un problème technique, un réseau instable ou un logiciel récalcitrant, je dois trouver une solution. Parfois, c'est tellement difficile que j'ai envie d'abandonner, mais en repensant aux regards curieux et aux cris de joie de mes élèves lorsqu'ils découvrent mes créations technologiques, je persévère. » L'enseignante Nguyen Phuong Bac a expliqué que le plus grand défi n'est pas seulement le temps, mais aussi de se dépasser, de se défaire de ses vieilles habitudes et de surmonter la peur de la nouveauté.

Et la récompense, c'est l'acquisition de compétences, la joie de voir les élèves enthousiastes, les compliments de ses collègues (« Comment as-tu fait pour être aussi bon ? »), la reconnaissance du conseil d'administration… Désormais, fort de sa capacité à intégrer les technologies dans l'enseignement moderne, M. Phuong Bac comprend que chaque difficulté est une leçon qui contribue à son développement. Son audace, sa soif d'apprendre et son ouverture au changement seront un exemple pour ses élèves.

En tant que professeure d'anglais à l'école primaire Van Thang (commune de Co Do, Hanoï ), Mme Le Thi Truong souhaite constamment apprendre et innover afin de proposer des cours plus dynamiques et efficaces. Elle se souvient notamment d'une formation sur l'utilisation de l'IA dans l'enseignement, où on lui a demandé de « jouer le rôle d'un élève » pour participer à un cours d'anglais interactif avec un « professeur virtuel ».

En écoutant la voix et la réponse automatique en anglais, Mme Truong s'est dite à la fois surprise et enthousiaste. Cette expérience lui a permis de mieux comprendre les sentiments des élèves face aux nouvelles technologies et de réaliser que, pour que les élèves aiment l'anglais, les enseignants doivent d'abord apprendre et évoluer.

Pour moi, la plus grande difficulté à la fois d'« enseignant » et d'« élève » réside dans le temps. L'enseignement, la préparation des cours et l'organisation des activités du club d'anglais occupent la majeure partie de mes journées. Cependant, je m'organise pour suivre des formations et des séminaires sur les nouvelles méthodes pédagogiques, les technologies et les applications de l'IA dans l'enseignement. Après une période de confusion initiale, j'ai progressé petit à petit.

« La plus grande satisfaction, c’est que les élèves s’intéressent de plus en plus à l’anglais ; ils sont proactifs dans leur apprentissage, prennent confiance en eux à l’oral et apprécient les cours intégrant les technologies. En voyant leurs sourires et leurs progrès, je sais que tous mes efforts ont porté leurs fruits », a confié Mme Le Thi Truong.

Mme Le Thi Truong a présenté le modèle d'école ESL (école bilingue) lors d'une réunion professionnelle. Photo : NVCC

Pour que les enseignants « entretiennent la flamme » de l'apprentissage

Affirmant l'importance de l'apprentissage tout au long de la vie, M. Nguyen Trong Truong, professeur au lycée Phenikaa (Hanoï), a déclaré que pour maintenir cet esprit, les enseignants devraient consacrer plus de temps à la lecture d'ouvrages spécialisés et au visionnage de documentaires sur la culture, la société, l'histoire ou les sciences et technologies.

Les enseignants doivent s'imposer une discipline quotidienne, nouer des liens avec des personnes partageant des intérêts et des objectifs similaires afin de partager leurs connaissances et leurs expériences, et de s'encourager mutuellement. M. Nguyen Trong Truong suggère également de s'inspirer de personnes inspirantes, de diffuser une énergie positive et de maîtriser les compétences nécessaires. Enfin, la mise en pratique systématique des connaissances est un moyen efficace de les mémoriser plus rapidement et plus durablement.

Selon l'enseignante Nguyen Phuong Bac, cultiver l'esprit d'apprentissage tout au long de la vie ne repose pas uniquement sur l'amour du métier, mais aussi sur la conviction de la valeur du savoir. Lorsque les enseignants continuent d'apprendre, les élèves comprennent que l'apprentissage est un processus continu ; lorsque les enseignants osent évoluer, les élèves oseront eux aussi sortir de leur zone de confort.

Pour moi, chaque jour est une occasion d'apprendre : apprendre de mes collègues, de mes étudiants, des petites expériences vécues en classe ou lors de formations, de nouveaux sujets. Parfois, les étudiants sont les « jeunes professeurs » qui m'aident à actualiser mes connaissances, à mieux comprendre la technologie et la façon de penser de la nouvelle génération.

En partageant ce constat, M. Nguyen Phuong Bac espère que les instances de gestion de l'éducation créeront davantage d'environnements et d'opportunités d'apprentissage pour les enseignants ; non seulement par le biais de formations, mais aussi grâce à des activités professionnelles créatives, des forums de partage et des espaces numériques ouverts. La reconnaissance et les encouragements opportuns de la part des chefs d'établissement constituent également un catalyseur essentiel pour aider les enseignants à maintenir leur motivation à apprendre. Lorsque les enseignants prennent plaisir à apprendre, ils inspirent leurs élèves à faire de même.

Pour Mme Le Thi Truong, ce qui motive un enseignant à se perfectionner sans cesse, c'est la passion pour son métier et l'amour qu'il porte à ses élèves. Animé par cet amour du métier, un enseignant cherchera toujours à s'améliorer afin d'offrir le meilleur à ses élèves.

Mme Truong souhaite que les enseignants continuent d'avoir l'opportunité de participer à davantage de formations, de partager leurs connaissances et d'apprendre les uns des autres dans un environnement convivial et créatif. S'ils disposent de plus d'équipements, de ressources numériques et de formations sur les technologies et l'intelligence artificielle, les enseignants oseront davantage innover et créer. Les enseignants qui se forment continuellement aujourd'hui seront ceux qui inspireront l'apprentissage tout au long de la vie aux générations futures.

Pour véritablement évoluer, les enseignants doivent surmonter des obstacles très courants. Le premier obstacle est d'ordre psychologique et relève des habitudes. Les enseignants craignent souvent de sortir de leur zone de confort professionnelle, par exemple par peur du bruit en classe ou par crainte que les élèves ne parviennent pas à sélectionner et à synthétiser les connaissances. Ils doivent également se défaire d'une mentalité perfectionniste.

« Pour aider les enseignants à maintenir l’esprit d’apprentissage tout au long de la vie, il est important de toujours cultiver la curiosité et le désir d’explorer le monde qui les entoure afin d’élargir leurs connaissances », a déclaré l’enseignant Nguyen Trong Truong, du lycée Phenikaa (Hanoï).

Source : https://giaoducthoidai.vn/vai-tro-nguoi-thay-trong-kien-tao-he-cong-dan-so-thay-doi-vai-lam-tro-post755654.html