Le 12 novembre, dans le quartier de Dong Hoi (province de Quang Tri), le Département de la gestion de la qualité ( ministère de l'Éducation et de la Formation ) a organisé un atelier intitulé « Échange d'expériences sur l'auto-évaluation de la qualité dans les écoles primaires au Vietnam », dans le cadre du projet « Amélioration de la qualité et de l'efficacité de la coopération Vietnam-Laos dans l'éducation et le développement des ressources humaines giai đoạn 2021 - 2030 ».
Parmi les participants figuraient M. Huynh Van Chuong, directeur du département de la gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi que des représentants de divers départements et divisions du ministère de l'Éducation et de la Formation ; Mme Le Thi Huong, directrice du département de l'Éducation et de la Formation de Quang Tri, ainsi que des responsables, des administrateurs et des enseignants du département de l'Éducation et de la Formation.
Du côté laotien se trouvaient M. Panya Chanthavong, directeur du département de l'assurance qualité du ministère de l'Éducation et des Sports, accompagné de sa délégation et de responsables du secteur de l'éducation.
L’auto-évaluation – une étape clé de l’assurance qualité en éducation.
Dans son discours d'ouverture, M. Huynh Van Chuong, directeur du département de gestion de la qualité, a souligné que ces dernières années, le ministère de l'Éducation et de la Formation du Vietnam et le ministère de l'Éducation et des Sports du Laos ont coordonné et mis en œuvre de nombreux programmes de coopération efficaces, contribuant à améliorer la qualité des ressources humaines et à promouvoir le développement de l'éducation dans les deux pays, notamment dans le domaine de l'enseignement général.
L’atelier d’aujourd’hui est une activité pratique s’inscrivant dans le cadre d’une série de collaborations entre les deux ministères, visant à partager des expériences pratiques en matière d’assurance qualité de l’éducation au niveau primaire – un aspect crucial pour construire et développer une culture de la qualité dans les écoles.
Selon M. Huynh Van Chuong, l'auto-évaluation et l'amélioration de la qualité de l'éducation constituent une étape centrale du cycle d'assurance et d'accréditation de la qualité de l'éducation.
Grâce au processus d'auto-évaluation, chaque établissement scolaire a la possibilité d'examiner en détail son fonctionnement, d'identifier ses points forts et ses points faibles, et ainsi d'élaborer un plan d'amélioration de la qualité spécifique, durable et efficace.
Il s'agit également d'une étape préparatoire importante pour permettre aux établissements d'enseignement de mieux répondre aux normes d'accréditation, contribuant ainsi à améliorer la qualité globale de l'éducation pour les étudiants.
« Le partage d’expériences entre les deux pays permettra aux administrateurs et aux enseignants des écoles primaires laotiennes et vietnamiennes d’apprendre les uns des autres, d’améliorer conjointement leurs capacités d’auto-évaluation et d’assurance qualité dans l’éducation, et ainsi de promouvoir le développement durable de l’enseignement primaire », a affirmé M. Huynh Van Chuong.
Les efforts de contrôle et d'amélioration de la qualité vus du point de vue de Quang Tri.
Lors de l'atelier, Mme Le Thi Huong, directrice du département de l'éducation et de la formation de Quang Tri, a partagé son expérience en matière de mise en œuvre d'un travail d'accréditation de qualité au niveau local.
La province compte actuellement 929 établissements d'enseignement préscolaire et général, dont 237 écoles primaires accueillant près de 156 000 élèves.
La province de Quang Tri s'est concentrée sur les politiques destinées aux enseignants et aux élèves, en intégrant les programmes nationaux ciblés et en investissant dans les infrastructures et le matériel pédagogique de manière standardisée et modernisée.
À ce jour, 100 % des établissements d’enseignement de la province ont effectué leur auto-évaluation et mis à jour leurs données sur le logiciel d’accréditation de la qualité.
Dans l'ensemble de la province, 60,7 % des écoles ont obtenu une accréditation de qualité en matière d'éducation et 59,53 % des écoles répondent aux normes nationales.
Selon Mme Le Thi Huong, pour parvenir à ce résultat, la province de Quang Tri a renforcé la direction et la gestion à tous les niveaux et dans tous les secteurs, a promu la propagande et a mobilisé la participation de toute la société à la construction et au développement de l'école.
La collectivité locale accorde également la priorité aux investissements dans des infrastructures et des équipements pédagogiques synchronisés ; à la numérisation de la base de données d'accréditation de qualité ; et à l'intégration de l'accréditation à la mise en œuvre du Programme général d'éducation de 2018 et au mouvement « Construire des écoles heureuses ».
En particulier, Quang Tri a étendu sa coopération internationale en matière d’assurance qualité, en échangeant régulièrement des expériences avec les provinces de Savannakhet et de Khammouane (Laos) et les provinces de Yamanashi et d’Hiroshima (Japon).
Ces activités contribuent non seulement à améliorer les capacités de gestion, mais offrent également aux enseignants la possibilité d'accéder à des méthodes et des modèles pédagogiques avancés.
M. Nguyen Tan, directeur du département de l'Éducation et de la Formation de la ville de Hué, a déclaré : « Le secteur de l'éducation a identifié l'amélioration des capacités d'auto-évaluation et l'amélioration de la qualité au niveau de l'école primaire comme la voie la plus courte pour maintenir et améliorer durablement la qualité globale de l'éducation. »
Selon M. Nguyen Tan, l'auto-évaluation est une exigence d'accréditation et est devenue une culture de développement de l'école, une force motrice intrinsèque qui motive chaque membre du personnel enseignant à apprendre, innover et s'améliorer constamment.
Parallèlement, l'accréditation est une mesure des résultats de gestion, un outil qui aide chaque école à favoriser le développement holistique des connaissances, des compétences et du caractère des élèves.
L'atelier a permis aux délégués vietnamiens et laotiens d'échanger et de partager leurs meilleures pratiques, dans le but commun d'améliorer l'efficacité de l'auto-évaluation et de rehausser la qualité de l'enseignement primaire, répondant ainsi aux exigences d'une réforme éducative fondamentale et globale dans la période actuelle.
Lors de cet atelier, le Département de gestion de la qualité (Ministère de l'Éducation et de la Formation) a remis des certificats à 54 stagiaires et enseignants laotiens ayant participé à la formation au Vietnam.
Le Département de la gestion de la qualité a également félicité 156 enseignants et membres du personnel d'écoles primaires de la République démocratique populaire lao pour avoir suivi avec succès la formation sur l'auto-évaluation de la qualité des écoles primaires dans le cadre du projet « Amélioration de la qualité et de l'efficacité de la coopération Vietnam-Lao dans l'éducation et le développement des ressources humaines giai đoạn 2021-2030 ».
Source : https://giaoducthoidai.vn/viet-lao-cung-san-se-kinh-nghiem-nham-nang-cao-chat-luong-giao-duc-post756332.html
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