Le Vietnam a le potentiel d'exporter l'éducation, pourquoi ?

Grâce à sa gamme diversifiée de programmes d'enseignement transnational (TNE) et à son attrait croissant auprès des étudiants internationaux, le Vietnam est considéré comme ayant un potentiel important pour devenir un centre d'éducation international, voire un exportateur d'éducation.

Des délégués de divers pays, dont le Vietnam, ont participé à une session de partage d'expériences en matière de mise en œuvre de programmes d'enseignement transnational dans le cadre de la Semaine de l'éducation en Asie de l'Est, qui s'est tenue du 3 au 6 février en Indonésie.

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L'accréditation est un facteur clé dans l'exportation de l'éducation.

Devenir un pôle d'excellence en matière d'éducation internationale en Asie du Sud-Est est un objectif que le Vietnam a concrétisé à travers de nombreuses stratégies et politiques nationales, telles que la résolution 71 du Politburo sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, la décision 1600 du Premier ministre approuvant le plan d'intégration internationale dans l'éducation et la formation jusqu'en 2030 avec des exigences sur le pourcentage d'étudiants internationaux, la qualité des programmes de formation conjoints, le nombre de campus à l'étranger, etc., ou la résolution 50 du gouvernement, qui énonce clairement la nécessité de promouvoir la formation de zones d'éducation internationale au Vietnam.

Certaines des exigences ci-dessus sont étroitement liées aux programmes d'enseignement transnational, car ces programmes comprendront la recherche collaborative, la conception de programmes d'études, les échanges d'enseignants et d'étudiants entre universités nationales et internationales ; la formation conjointe et la délivrance de diplômes ; l'ouverture de bureaux de représentation et de succursales internationales d'universités étrangères au Vietnam...

C’est aussi pourquoi l’enseignement transnational est l’un des principaux moteurs permettant à notre pays de devenir un pôle d’excellence en matière d’éducation internationale en Asie du Sud-Est, selon Mme Hoang Van Anh, directrice des programmes éducatifs du British Council au Vietnam.

« Nous avons le potentiel d'exporter l'éducation, que ce soit en attirant des étudiants internationaux pour étudier dans notre pays ou en établissant des antennes d'universités vietnamiennes à l'étranger, notamment dans les pays voisins », a déclaré Mme Van Anh au journal Thanh Nien en marge de la récente Semaine de l'éducation en Asie de l'Est qui s'est tenue en Indonésie.

Ce constat est d'autant plus pertinent qu'il y a quelques jours, lors de la visite d'État du secrétaire général To Lam au Laos, les ministères laotiens de l'Éducation et des Sports et vietnamiens de l'Éducation et de la Formation ont échangé deux documents de coopération. L'un d'eux est un mémorandum d'entente portant sur la création d'une université vietnamienne au Laos. Cette université privilégierait la formation dans des domaines tels que les sciences naturelles, les technologies de l'information et la pédagogie, domaines où le Laos a actuellement des besoins importants.

Il s'agira de la première université vietnamienne à l'étranger, marquant une nouvelle étape dans le développement de l'offre éducative vietnamienne. Le Laos est également le pays qui accueillera le plus grand nombre d'étudiants vietnamiens à l'étranger en 2024, avec plus de 6 000 inscrits, selon les données de l'Institut de statistique de l'UNESCO (ISU).

Le ministre vietnamien de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, et le ministre laotien de l'Éducation et des Sports, Thongsalith Mangnomek, ont échangé des documents de coopération éducative le 5 février.

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Mme Van Anh a également souligné que, dans le domaine de la coopération en matière d'enseignement technologique avancé (ETA) avec le Royaume-Uni, le Vietnam est à la fois le 5e marché d'Asie de l'Est et celui qui connaît la croissance la plus rapide parmi les cinq premiers. Plus précisément, pour l'année universitaire 2023-2024, les ETA britanniques au Vietnam ont contribué à hauteur de 80 % à la croissance en Asie du Sud-Est. Concernant les programmes de formation conjoints, le Vietnam compte actuellement 70 programmes avec des universités britanniques et des centaines de programmes avec d'autres universités aux États-Unis, en Australie, en France, etc.

Ce phénomène, conjugué à la tendance croissante à l'internationalisation dans l'éducation, a contribué à attirer un grand nombre d'étudiants internationaux souhaitant étudier à temps plein ou participer à des programmes d'échange de courte durée dans les universités vietnamiennes.

Mme Van Anh a également souligné que, pour accroître le potentiel d'exportation de formations, le Vietnam doit s'engager dans une démarche d'accréditation conforme aux normes internationales. Parallèlement, les programmes de formation nationaux doivent être accrédités par des organismes internationaux. « Cela permettra aux universités vietnamiennes d'instaurer un climat de confiance avec les étudiants internationaux et les partenaires étrangers », a-t-elle précisé.

Leighton Ernsberger, directrice des programmes d'éducation et d'anglais pour l'Asie de l'Est au British Council, a déclaré au journal Thanh Nien que le Vietnam bénéficie actuellement de deux atouts majeurs : d'une part, une dynamique de développement positive et, d'autre part, un gouvernement très proactif qui joue un rôle de premier plan. Ces facteurs pourraient permettre au pays de devenir un pôle d'excellence en matière d'éducation internationale dans la région.

M. Ernsberger estime que le Vietnam est encore en train de jeter les bases d'une coopération avec les parties prenantes. Ce n'est que lorsque des partenariats adéquats seront établis que le Vietnam pourra étendre son influence dans toute la région, selon le directeur.

Des représentants d'universités vietnamiennes et étrangères ont échangé leurs points de vue lors d'un événement récent organisé en Indonésie.

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Que faut-il pour attirer des campus délocalisés d'universités étrangères ?

Un autre facteur crucial pour devenir un pôle d'excellence en matière d'éducation internationale est d'attirer des établissements d'enseignement supérieur internationaux prestigieux afin qu'ils y établissent des campus délocalisés. Ces campus délocalisés assurent non seulement la formation des étudiants, mais jouent également un rôle dans la recherche et l'innovation, contribuant ainsi à l'internationalisation de l'enseignement supérieur dans le pays hôte.

Pour attirer efficacement des campus internationaux, il est primordial que le Vietnam mette en place un processus juridique transparent et clair que les universités pourront suivre, selon le professeur Simon Guy, vice-chancelier aux affaires internationales de l'université de Lancaster (Royaume-Uni), un établissement qui ouvre des campus dans de nombreux pays à travers le monde. Il a également mentionné d'autres facteurs importants, tels que la demande de diplômes internationaux et la nécessité de trouver des partenaires adéquats dans le pays d'accueil.

L'importance du processus légal réside dans le fait que les établissements scolaires ont besoin d'assurance qu'après avoir investi des ressources et des efforts considérables conformément aux procédures établies par le gouvernement, leur antenne obtiendra l'autorisation d'exploitation. En réalité, dans de nombreux pays, un ministère peut se montrer très favorable, tandis que d'autres le sont moins. Cela engendre de nombreuses difficultés, selon le professeur.

« Il incombe donc au gouvernement de veiller à ce que tous les ministères et départements harmonisent et coordonnent leurs exigences. Si les conditions sont remplies, l'université pourra alors procéder à l'établissement d'un campus délocalisé », a déclaré un représentant de l'université de Lancaster au journal Thanh Nien .

Le professeur Simon Guy a présenté l'université Lancaster Deakin en Indonésie – un modèle de deux universités étrangères exploitant un campus partagé dans un pays tiers.

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À titre d'exemple précis, le professeur Guy a cité le président indonésien Prabowo Subianto, figure très active dans l'incitation des universités britanniques à explorer les opportunités offertes par son pays. Récemment, le président s'est même rendu personnellement au Royaume-Uni pour rencontrer des dirigeants universitaires, non seulement pour les inviter en Indonésie, mais aussi pour partager sa vision nationale et souligner le rôle crucial de l'éducation et la contribution que les universités internationales peuvent apporter au développement du pays.

« Le soutien indéfectible des plus hautes instances dirigeantes a donné un formidable élan », a déclaré le professeur Guy.

« Enfin, je crois que derrière tous ces chiffres et rapports arides, il y a toujours une sensation particulière lorsqu'on se rend physiquement quelque part. C'est le sentiment d'être bien accueilli, l'atmosphère qui vous enthousiasme, et le fait de vous exclamer : « C'est exactement là que je veux installer mon campus délocalisé ! » Cet aspect intangible joue un rôle crucial », a expliqué le professeur Guy.

Source : https://thanhnien.vn/viet-nam-co-tiem-nang-xuat-khau-giao-duc-vi-sao-185260208100818866.htm