S'adressant à un journaliste du journal gouvernemental en ligne, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré que 2026 est une année charnière pour l'éducation : elle marque la fin d'une ère de transformations profondes et le début d'un nouveau cadre institutionnel pour l'ensemble du secteur. Elle symbolise également le passage de la phase préparatoire à la mise en œuvre des grandes orientations politiques adoptées.
2025 : Poser les bases d'un nouveau chapitre.
Suite à l'examen de la résolution 29-NQ/TW et à la publication de la conclusion 91-KL/TW, le Bureau politique a adopté la résolution 71-NQ/TW relative aux avancées majeures en matière d'éducation et de formation. Cette résolution redéfinit la place et le rôle de l'éducation dans le nouveau contexte, soulignant qu'elle est un facteur déterminant pour l'avenir de la nation. Elle met également en avant la nécessité d'une refonte de la conception du rôle de l'État, qui doit désormais jouer un rôle de premier plan et d'accompagnement, tout en mobilisant les ressources sociales et en renforçant la coopération internationale.
Dans cette optique, la réalisation la plus marquante de la dernière année du mandat a été l'achèvement du système institutionnel d'éducation et de formation. En 2025, conformément aux orientations du Parti, et notamment à la résolution 71, l'Assemblée nationale a adopté simultanément quatre lois et quatre résolutions relatives à l'éducation.
Quatre lois ont été promulguées : la loi sur les enseignants ; la loi modifiant et complétant certains articles de la loi sur l’éducation ; la loi sur l’enseignement supérieur (modifiée) ; et la loi sur l’enseignement professionnel (modifiée). Des résolutions ont également été adoptées concernant l’éducation préscolaire universelle pour les enfants de 3 à 5 ans ; l’exonération et le soutien des frais de scolarité ; des mécanismes et politiques spécifiques pour le développement de l’éducation et de la formation ; et le plan d’investissement du Programme national ciblé de modernisation et d’amélioration de la qualité de l’éducation et de la formation pour la période 2026-2035.
Parallèlement aux améliorations institutionnelles, l'année 2025 permettra également de tester les capacités organisationnelles et de mise en œuvre de l'ensemble du secteur, dans un contexte de changements importants au niveau de la structure et des méthodes de gestion. L'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 – premier examen du Programme d'enseignement général de 2018 – est considérée comme un test crucial des capacités de gestion et de coordination de l'ensemble du système.
Garantir un accès équitable à l'éducation demeure une pierre angulaire des politiques du secteur, qu'il s'agisse d'exonérations de frais de scolarité et de soutien aux étudiants défavorisés ou de politiques de crédits et de soutien aux étudiants universitaires.
2026 : Entrée dans la phase de mise en œuvre
À compter du 1er janvier 2026, date d'entrée en vigueur officielle des lois et des résolutions, l'ensemble du système éducatif entrera dans une phase de mise en œuvre reposant sur de nouvelles bases institutionnelles. Selon le ministre Nguyen Kim Son, le principal défi de cette phase réside non pas dans l'élaboration des politiques, mais dans la capacité à les mettre en œuvre de manière synchronisée et efficace sur le terrain.
L’année 2026 marque également le début de la mise en œuvre du nouveau plan quinquennal, coïncidant avec le mandat du XIVe Congrès national du Parti. Le secteur de l’éducation doit simultanément finaliser le système de documents infrajuriaux ; organiser des formations et un encadrement afin d’assurer l’uniformité des pratiques ; réorganiser les établissements scolaires selon le modèle de gouvernance locale à deux niveaux ; et mettre en œuvre les grands programmes d’investissement approuvés par l’Assemblée nationale. Selon le ministre, cette période exige à la fois proactivité et détermination, mais aussi prudence, en évitant toute application mécanique, notamment en ce qui concerne l’organisation du réseau scolaire et la structure organisationnelle.
L’éducation face aux nouvelles opportunités et aux grands défis.
D'un point de vue stratégique, le ministre Nguyen Kim Son estime que l'éducation bénéficie d'une « nouvelle opportunité », portée par des conditions fondamentalement et durablement favorables. Son rôle est désormais mieux défini ; ses responsabilités et sa mission sont renforcées ; et elle suscite un intérêt croissant de la part du Parti, de l'État, de l'Assemblée nationale, du gouvernement et de la société dans son ensemble. Ce sont là des conditions préalables essentielles à la mise en œuvre de réformes majeures dans les mois à venir.
Cependant, selon le ministre, la période à venir présente également des exigences de développement très élevées, avec des objectifs ambitieux et un rythme rapide, tandis que l'inertie des anciennes façons de penser et d'agir persiste. Par conséquent, la mise en œuvre de la résolution 71 nécessite un profond renouvellement des mentalités et des méthodes d'action, ainsi que l'identification et la résolution proactives des obstacles à sa mise en œuvre.
Par ailleurs, l'éducation est confrontée à des défis interdépendants liés aux disparités socio-économiques entre les régions et les groupes de population, aux exigences de l'intégration internationale, à la transformation numérique et au développement rapide d'Internet et de l'intelligence artificielle. Si les zones urbaines et les principaux pôles économiques subissent une pression croissante en matière d'envergure et de qualité, de nombreuses zones reculées et défavorisées peinent encore à garantir des conditions d'apprentissage adéquates. Selon le ministre, améliorer globalement la qualité de l'éducation et garantir l'équité est un défi de longue haleine qui exige des investissements soutenus et une approche adaptée.
Outre l'impact des technologies, la mobilisation des ressources sociales dans le domaine de l'éducation accroît également l'influence des facteurs de marché. Le défi consiste à préserver un environnement éducatif sain et transparent, en empêchant que ces facteurs ne commercialisent la relation enseignant-élève ou n'affectent négativement la culture scolaire. L'éducation au caractère et à l'éthique des élèves, ainsi que la maîtrise et la réduction des comportements à risque, notamment la violence scolaire, se complexifient face à la forte influence des réseaux sociaux.
Dans ce contexte, le personnel enseignant a bénéficié ces derniers temps d'une attention, d'encouragements et d'un soutien considérables, insufflant un nouvel élan et une nouvelle dynamique à l'ensemble du secteur. Selon le ministre, il s'agit d'une condition essentielle pour que les politiques et initiatives de réforme se concrétisent et ne restent pas lettre morte.
Concernant l’enseignement supérieur, le ministre a souligné que le principal défi réside dans la concurrence mondiale de plus en plus féroce en matière de technologie, de ressources humaines et, surtout, de talents. Il s’agit de former et d’exploiter efficacement les ressources humaines nationales tout en créant un environnement académique et professionnel suffisamment attractif pour les experts internationaux dans un contexte d’intégration profonde.
Selon le ministre, dès 2026, la restructuration du système visant à rationaliser l'appareil et à réformer la gouvernance aura un impact direct sur les habitudes, la psychologie et les intérêts des acteurs concernés. Il s'agit là de défis majeurs sur la voie de la réforme de l'éducation dans les années à venir.
Message du Nouvel An
À l'aube de 2026, le ministre Nguyen Kim Son adresse un message sur l'esprit de responsabilité dans cette nouvelle phase aux enseignants, aux élèves et à l'ensemble de la société.
Pour les enseignants, cela signifie innover constamment et exercer leur métier avec un profond sens du devoir et de l'honneur. Pour les apprenants, cela signifie être proactifs et créatifs dans leurs études et leur formation. Pour la société dans son ensemble, cela signifie œuvrer ensemble pour que l'éducation réponde aux exigences d'une évolution rapide tout en préservant les valeurs fondamentales.
La nouvelle année marque non seulement une date, mais aussi une période où l'éducation entre dans une phase de mise en œuvre de décisions politiques majeures préparées depuis de nombreuses années – une phase où l'efficacité de cette mise en œuvre sera la mesure la plus claire du succès des réformes.
Source : https://baolangson.vn/xuan-moi-2026-van-hoi-moi-voi-nganh-giao-duc-5078171.html
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