
L'université a organisé des séances d'orientation pour les élèves de terminale (Photo : Huyen Nguyen).
Le contenu ci-dessus est inclus dans l'orientation des tâches clés pour l'année scolaire 2025-2026, telle que définie par le ministère de l'Éducation et de la Formation lors de la Conférence sur l'enseignement supérieur 2025 qui s'est tenue ce matin (18 septembre) à Hanoï.
Plus précisément, le ministère exige que les établissements de formation annoncent leurs modalités d’inscription à partir de 2026 dès octobre 2025. Ils doivent également publier les plans d’inscription applicables pour 2027 (si possible plus tôt).
Une autre tâche à accomplir dans les prochains mois consiste pour les unités à finaliser les inscriptions de 2025 conformément à la réglementation, à contrôler rigoureusement les risques et à traiter rapidement les problèmes qui surviennent, à mettre en œuvre un système de rapports complet et ponctuel conformément à la réglementation, conformément aux règlements du ministère de l'Éducation et de la Formation et de l'établissement de formation.
Le ministère a déclaré qu'il annoncerait des règlements d'admission révisés et complétés afin de remédier pleinement au manque d'équité et de fiabilité des méthodes et des critères d'admission, en assurant la cohérence avec le Programme d'enseignement général de 2018.
Parallèlement, la nouvelle réglementation a un impact positif sur les activités d'enseignement et d'apprentissage dans l'enseignement général, applicable pour 2026.
Le ministère a également publié une nouvelle politique de priorité régionale pour les candidats dans le contexte des fusions de provinces.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé de supprimer la prise en compte des résultats scolaires et de réduire le nombre de demandes d'admission.
Ce matin (18 septembre), le ministère de l'Éducation et de la Formation a sollicité des avis sur deux points : la suppression des admissions sur la base des résultats scolaires et la réduction du nombre de candidatures.
La consultation a été menée dans plus de 500 universités et établissements d'enseignement supérieur à travers le pays, et prendra effet à partir de 2026.
Dans ce document, le ministère de l'Éducation et de la Formation a sollicité l'avis des représentants des établissements scolaires sur l'opportunité de supprimer ou de maintenir les admissions sur la base des résultats scolaires.
En ce qui concerne le nombre de demandes d'admission, le ministère de l'Éducation et de la Formation propose plusieurs options : un maximum de 5 demandes, 10 demandes ou aucune limite.
Commentant les inscriptions de l'année dernière, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que, dans un premier temps, le système général de soutien aux inscriptions avait fonctionné de manière stable, surmontant de nombreuses lacunes des années précédentes.
Le nombre de candidats inscrits à l'examen a atteint 852 000, avec 7,6 millions de souhaits pour plus de 4 000 spécialisations et programmes de formation proposés par plus de 500 universités et collèges à travers le pays.
Les problèmes liés à l'organisation des admissions anticipées et à la répartition des quotas entre les différentes méthodes et combinaisons d'admission ont été surmontés.
Parmi les 74 spécialisations dont le score standard, selon le score de l'examen de fin d'études secondaires, est de 28/30 ou plus, il y a 50 spécialisations pédagogiques et 17 spécialisations techniques clés et technologies stratégiques ( informatique , intelligence artificielle, microprocesseurs semi-conducteurs, contrôle et automatisation...).

Des parents et des candidats assistent à une consultation sur les admissions universitaires pour 2025 à l'Université d'économie et de finance de Hô Chi Minh-Ville (Photo : UEF).
Cependant, des difficultés persistent en matière d'inscription : certains établissements de formation commettent encore des erreurs et traitent les dossiers avec lenteur, ce qui engendre anxiété et frustration chez les candidats et leurs familles. Lors de la période d'inscription générale de 2025, 14 des plus de 500 centres d'inscription des établissements d'enseignement ont commis 46 erreurs ayant eu un impact significatif sur les résultats d'admission des candidats.
La principale raison tient à la mentalité subjective de certains établissements d'enseignement supérieur et du personnel technique de l'école, qui commettent des erreurs dans la saisie des données des candidats ; à une compréhension et une application incomplètes du règlement d'admission, ce qui conduit à des erreurs dans l'annonce et la définition des conditions et critères d'admission (combinaison de matières requises, seuil d'admission, critères supplémentaires...).
De nombreux établissements de formation appliquent des méthodes et des combinaisons d'admission pour une même spécialisation, mais ne garantissent pas la capacité d'évaluer les aptitudes des apprenants de manière égale.
Cela provient de l'utilisation de nombreuses méthodes qui n'évaluent pas les compétences d'un même groupe d'apprenants aux profils équivalents ; les établissements de formation ont donc des difficultés à établir des règles de conversion des scores d'admission équivalents, et il règne une certaine confusion dans la mise en œuvre par certaines universités.
Certains établissements de formation abusent du système de points bonus et de points prioritaires, ce qui conduit à des scores standardisés anormalement élevés pour certaines filières.
Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/yeu-cau-cac-dai-hoc-cong-bo-phuong-thuc-tuyen-sinh-2026-ngay-trong-thang-10-20250918093945003.htm






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