בינה מלאכותית בשיעורי היסטוריה וגיאוגרפיה: תלמידים יוצרים פוסטרים, מפות וסרטונים תוך דקות ספורות

הודות לסדרה של כלי בינה מלאכותית, תלמידים יכולים ליצור פוסטרים, מפות או סרטונים לשיעורי היסטוריה וגיאוגרפיה תוך דקות ספורות, ולהפוך תוכן שקשה באופן מסורתי לחוויה אינטואיטיבית ומרתקת.

מורי היסטוריה וגיאוגרפיה בתיכון השתתפו בנושא "יישום של כמה כלי בינה מלאכותית (AI) בהוראת היסטוריה וגיאוגרפיה 11, לקידום יכולת הלמידה העצמית של התלמידים" - צילום: THAO THUONG

ב-25 בנובמבר, בבית הספר היסודי-תיכון-תיכון טאן פו (רובע טאן פו), הנושא "יישום של כמה כלי בינה מלאכותית (AI) בהוראת היסטוריה וגיאוגרפיה לקידום יכולת לימוד עצמי בקרב תלמידים" משך את השתתפותם של מורי תיכון רבים שהם מובילי קבוצות נושא.

זוהי הפעם הראשונה שמחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי מתמקדת בנושא יישום בינה מלאכותית בהוראת היסטוריה וגיאוגרפיה, המיועד למורים במקצועות אלה בבתי ספר תיכוניים.

מורי גיאוגרפיה בתיכון נגוין ת'ונג הואן אמרו כי המאפיינים של מקצועות ההיסטוריה והגיאוגרפיה הם שהידע מופיע בצורת טקסט, דיאגרמות, מפות, סרטונים , סטטיסטיקה, מאמרי מחקר או משאבים דיגיטליים באינטרנט.

"הודות לבינה מלאכותית, תלמידים לא רק מוצאים את מקור החומרים הנכון, אלא גם נרגשים לחקור ולגלות שיעורים בדרכם שלהם", שיתף המורה.

מערכת הבינה המלאכותית בה משתמשים מורים כוללת את ChatGPT, Gemini, Copilot, Claude... כדי לכתוב סיכומים של אירועים היסטוריים, ליצור מפות חשיבה לשיעורי גיאוגרפיה, לעצב שאלות רב ברירה, להמחיש תמונות או לבקש מבינה מלאכותית לסכם, לנתח ולהסביר אירועים היסטוריים מנקודות מבט רבות.

מורים אמרו שהם משתמשים בכלי Google Earth ובאינפוגרפיקה של בינה מלאכותית כדי ליצור מפות, להדריך תלמידים בקריאת מפות ולנתח אקלים, שטח וכו' בגיאוגרפיה.

תלמידי בית הספר היסודי-תיכון טאן פו (מחוז טאן פו, הו צ'י מין סיטי) מתעניינים בלימוד היסטוריה וגיאוגרפיה הודות לאפליקציית בינה מלאכותית - צילום: THAO THUONG

תלמידי בית הספר היסודי-תיכון טאן פו חוו חוויה מרגשת תוך תרגול ישיר של שיעורי יישומי בינה מלאכותית.

"אני משתמש בבינה מלאכותית כדי ליצור פוסטרים, מפות וסרטונים של מצגות. אני הכי אוהב להשתמש בבינה מלאכותית כדי לסכם ולסדר מסמכים היסטוריים", אמר התלמיד נגוין קוואנג הוי (כיתה י"א).

הוי מצטט מאמר היסטורי, שבו פשוט מזינים לתוך ChatGPT את הדרישות כמו רישום מקומות חשובים, מונחי מפתח והסבר קצר על ההקשר והמשמעות. מיד לאחר מכן, כל המידע מומר למפות חשיבה, טבלאות סיכום, ציר זמן או טבלאות השוואה - צורות חזותיות שהוי אומר שהן "מאוד בלתי נשכחות ומהנות מאוד".

שימוש בבינה מלאכותית ככלי הצעות

בשיחה עם Tuoi Tre Online , אמר מר לה טאן לונג - מומחה לגיאוגרפיה (מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי) כי המאפיינים של שני המקצועות היסטוריה וגיאוגרפיה הם שהתלמידים אינם מתעניינים, אך באמצעות נושא זה, המורים מקבלים הדרכה כיצד לעצב פעילויות תוססות יותר, ליצור תוצרי למידה ולסכם שיעורים כדי לעודד את התלמידים ללמוד באופן עצמאי בצורה יעילה יותר.

"חשוב שבמהלך תהליך ההוראה, התלמידים לא ישתמשו בבינה מלאכותית כתשובה מוכנה מראש, אלא ככלי רמזים לסיכום מסמכים, יצירת מפות חשיבה, יצירת שאלות חקר, ויזואליזציה של נתונים...

"בינה מלאכותית אינה נועדה לעשות שיעורי בית עבורכם, אלא להציע ולהרחיב את הגישה. לכן, על המורים להזכיר לתלמידים לבדוק את דיוקם של ספרי לימוד וחומרי עיון", הדגיש מר לונג.

חזרה לנושא

מַשָׂא וּמַתָן

מקור: https://tuoitre.vn/ai-vao-tiet-hoc-su-dia-hoc-sinh-lam-poster-ban-do-video-chi-vai-phut-20251125154805462.htm