אלימות ב"מיקרו-חברה"

ניתן לראות את סביבת בית הספר כ"חברה מיניאטורית". היא מכילה גם דינמיקות כוח, קבוצות חזקות וחלשות, מנהיגים ואלו המבודדים. ההבדל הוא שבמקום להתרחש במשרדים או בחברה בכללותה, כל זה מופיע מוקדם מאוד בכיתה עם ילדים שהתפתחותם הקוגניטיבית והרגשית עדיין אינה שלמה. המקרה של תלמיד כיתה ח' שהתאבד, לכאורה עקב בריונות בבית הספר בלאם דונג, הנמצא כעת תחת חקירה של הרשויות, הוא עדות ל"צד האפל" המפחיד של "חברה מיניאטורית" זו: ילד יכול להידחק לייאוש אפילו בסביבה הנחשבת לבטוחה ביותר אחרי המשפחה. הדימוי של ילד שצריך למצוא דרכים להרוויח כסף כדי לשלם לחבריו לכיתה כדי שיישאר לבד מזעזע מבוגרים, כי זה כבר לא רק מתיחה לא מזיקה.

בכל "חברה מיניאטורית", מה שעולה מוקדם לעתים קרובות אינו מוסר, אלא כוח. ילדים, כמו מבוגרים, מזהים במהירות מי חזק יותר, מי חלש יותר ומי פגיע יותר לבריונות. ללא הדרכה מהמשפחה ומבית הספר, כיתות מתפקדות בקלות לפי מנטליות עדר: החזקים מתחזקים דרך שתיקת הרוב, בעוד שהקורבנות נדחקים בהדרגה לבידוד. למרבה הצער, מבוגרים רבים עדיין רואים אלימות בבית הספר בבוז. הם מאמינים שמדובר רק בילדים שרבים ושהכל יעבור. אבל עבור נער, כבוד, בושה ותחושת הזלזול מול חבריהם יכולים להפוך לפצעים פסיכולוגיים עמוקים להפליא. מבוגרים שופטים דברים לעתים קרובות בהיגיון בוגר, בעוד שילדים תופסים את העולם כמעט אך ורק דרך רגש. איום חוזר ונשנה מדי יום, או מבט בוז בכיתה, הם מפחידים עבורם.

מניעה ומאבק באלימות בבתי ספר, הבטחת ביטחון ובטיחות בית הספר. (תמונה להמחשה: baochinhphu.vn)

מפחיד עוד יותר הוא שילדים רבים לא מעזים לספר להוריהם מחשש להטריד אותם, לא מעזים לספר למוריהם מחשש לנקמה, ולא מעזים להתנגד מחשש להפוך ללעג של הקבוצה. הם בוחרים בשתיקה, ומבוגרים מאמינים בטעות ששתיקה היא נורמלית. אבל לפעמים, זהו סימן מדאיג.

אז איך נוכל למגר את האלימות בבית הספר, וכיצד נוכל להבטיח שכל יום בבית הספר יהיה יום שמח עבור ילדינו?

רק כאשר מבוגרים יפסיקו להמעיט בערכם של פגיעותם של ילדים, נוכל למנוע טרגדיות בשלב מוקדם. בתי הספר חייבים להפוך באמת למגנים של התלמידים הפגיעים ביותר. מורים לא יכולים פשוט להיות מעבירי לקחים; עליהם גם להיות מסוגלים לזהות שינויים יוצאי דופן בפסיכולוגיה של התלמידים: ילד שפתאום הופך פחות דברן, מפחד יותר ללכת לשיעור, מסתגר לעתים קרובות, או מראה סימנים של חרדה ממושכת. טרגדיות רבות היו יכולות להימנע אילו המבוגרים היו מקשיבים בזמן. משפחות אינן יכולות לעמוד מנגד. הורים רבים אכפת להם יותר מציוני ילדיהם מאשר מרגשותיהם. האם הם יודעים ממי ילדם מפחד בכיתה, ממה הוא נפגע, או האם הוא מרגיש בודד? ילד יעז באמת לבקש עזרה רק כאשר הוא מאמין שיקשיבו לו במקום שיגערו בו או יבזזו אותו.

והכי חשוב, יש ללמד ילדים חמלה ואומץ. כיתה טובה לא נקבעת רק על ידי המורה, אלא גם על ידי גישתם של התלמידים זה כלפי זה. מעשי אלימות ממושכים רבים אינם נובעים אך ורק מהבריון, אלא גם משום שיותר מדי אנשים עומדים מהצד בשתיקה. כאשר שתיקת הקהל, מבלי משים, תומכת ברשע, הקורבנות הופכים נואשים עוד יותר. איש אינו יכול להפוך בית ספר לעולם מושלם לחלוטין, כי בכל מקום בו יש אנשים, תמיד יהיו סכסוכים ועימותים. המטרה העמוקה ביותר של חינוך אינה רק ליצור תלמידים מצוינים, אלא לעזור לאנשים לגדול מבלי לאבד את תחושת הערך העצמי שלהם ואת זכותם להיות מוגנים.

מקור: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/bao-luc-trong-xa-hoi-thu-nho-1040572