שר החינוך וההכשרה מקווה שחברי האסיפה הלאומית יבהירו "מי והיכן צריך לצמצם ידע בכיתה כדי ללמד עוד"

בדיון שהתקיים באולם האסיפה הלאומית על תוצאות ניטור המלצות הבוחרים ב-20 בנובמבר, הדגיש שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי הוראה נוספת, למידה נוספת או הרצון ללמוד מחוץ לבית הספר הם צרכים מעשיים, העונים על דרישות הלומדים.

להציע להבהיר מי מפחית ידע בבית הספר כדי ללמד עוד

לדברי השר, משרד החינוך וההכשרה פרסם תקנות רבות, ובמיוחד חוזר 17 המסדיר את הפיקוח על הוראה ולמידה נוספת במסגרת בית הספר; תקנות בנושא אתיקה של מורים, כללי התנהגות בבתי הספר ותרבות בית הספר. עם זאת, בסביבה שמחוץ לבית הספר, עדיין חסר בסיס חוקי לניהול, רגולציה, פיקוח וטיפול.

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הסביר בבוקר ה-20 בנובמבר.

"במהלך תהליך תיקון חוק ההשקעות, שלחנו את מסמך מספר 134 לוועדת הכלכלה של האסיפה הלאומית ולמשרד התכנון וההשקעות , ואת מסמך מספר 2026 לראש הממשלה בשנת 2020, בבקשה להוסיף הדרכה ולמידה נוספת לרשימת קווי העסקים המותנים. לא ברור מדוע הדבר לא אושר במהלך תקופת 2020-2021", אמר מר סון.

השר הסכים עם הדעות כי יש צורך לכלול את שירותי ההדרכה הפרטית ברשימת קווי העסקים המותנים כדי שיהיה בסיס חוקי לטיפול מחוץ לבתי הספר.

עם זאת, עם 53,000 בתי ספר ומה שקורה מחוץ לסביבת בית הספר, משרד החינוך וההכשרה מקווה שהרשויות המקומיות יתאמו כדי לשלוט בכך. השר מקווה גם שההורים יעבדו עם בתי הספר ועם מגזר החינוך כדי לארגן פעילויות חוץ-לימודיות יעילות.

"יש אנשים שמביאים אליה את ילדיהם, מתחננים בפניה שתלמד אותם ותטפל בהם; ישנם גם הורים שמרגישים שאינם מרגישים בנוח שילדיהם ילמדו שיעור אחד, ולכן כשהם שומעים על מורה טוב, הם צריכים להביא אותם לשם מיד, כדי שילמדו 3, 4 או 5 שיעורים בלילה. הורים אינם מרגישים בנוח שילדיהם אינם מצוינים. לכן, אנו מקווים שההורים ישתפו איתנו פעולה", שיתף מר נגוין קים סון.

בתגובה להרהוריו של הנציג בנושא ההוראה הנוספת, שר החינוך וההכשרה מקווה שהנציג ישאל באופן ספציפי לגבי המקרה של מורים שמצמצמים את ידיעותיהם כדי לתת הוראה נוספת, יבדוק מי הם והיכן הם נמצאים, כדי שמשרד החינוך וההכשרה יוכל לתאם עם ועדת העם המחוזית לטפל בכך כראוי.

האם רופאים יכולים לפתוח מרפאות, אבל מורים לא?

נציג נגוין ואן הוי (משלחת תאי בין) אמר כי לאחרונה, מצב ההוראה הנוספת הבלתי חוקית נוטה להתגבר, מה שגורם לתמרון בקרב האנשים וליצירת לחץ רב על התלמידים, במיוחד תלמידי בתי ספר יסודיים.

הוראה ולמידה נוספות עיוותו והפכו לבעיה הגורמת לתוצאות מדאיגות, שוחקת את אמון האנשים באיכות השיעורים וביעילות החינוכית, ומשפיעה על תדמיתם של מורים אמיתיים.

"פורמט המבחן והשאלות הנכונים מתגלים רק בשיעורים נוספים. ההבדל בציונים בין אלו שלוקחים שיעורים נוספים לבין אלו שלא מכעיסים את ההורים. יחד עם זאת, הכסף והמאמץ של התחבורה מוטלים על כל משפחה. משפחות רבות מתקשות עם לוח הזמנים של השיעורים הנוספים של ילדיהן", ציין הנציג נגוין ואן הוי את המצב הנוכחי במקומות מסוימים.

הנציג נגוין ואן הוי (משלחת תאי בין) דיבר הבוקר.

באמצעות קשר עם מצביעים, הוא הבין שעלות הכיתות הנוספות לילדים היא ההוצאה הגדולה ביותר עבור משפחות, במיוחד כאשר ילדים לומדים בבית ספר יסודי ותיכון.

במבט על מציאות חייהם של רוב המורים כיום, שיעורים פרטיים הם פתרון לשיפור ההכנסה והעלאת רמת החיים. הוא תומך בחלקו בשיעורים פרטיים, מכיוון שרופאים יכולים לפתוח מרפאות פרטיות לאחר שעות הקבלה ואנשים רבים במקצועות אחרים יכולים לעבוד מחוץ לשעות העבודה כדי להגדיל את הכנסתם, כך ששיעורים פרטיים הם זכות לגיטימית למורים.

לדברי הנציג, איזון ההיצע והביקוש בחינוך הוא הזדמנות למורים להרוויח הכנסה נוספת לחייהם האישיים. כאשר תלמידים רוצים לבחון מחדש את הידע הלא יציב שלהם, לתרגל את כישוריהם המתקדמים כדי להתכונן למבחני כניסה, מבחני העברה, מבחני סטודנט מצטיין וכו', שיעורים נוספים הם כתובת אמינה עבור הלומדים.

סגן ראש המשלחת של תאי בין הציע שהממשלה תורה למשרד התכנון וההשקעות להתייעץ בקרוב ולהגיש לרשות המוסמכת החלטה על הוספת הוראה ולמידה נוספים לרשימת קווי העסקים המותנים. יש לטפל בשיעורים נוספים ש"מסתירים שיעורים" ומציעים שאלות מבחן כדי למשוך תלמידים.

"אני מבקש ממשרד החינוך וההכשרה להדק את איכות שעות הלימודים הרגילות, וכן לשנות את תפיסת הבחינות ולהפחית את לחץ הלמידה", אמר מר הוי.

הא קואנג

מָקוֹר: https://vtc.vn/bo-truong-gd-dt-mong-dbqh-neu-ro-ai-o-dau-bot-kien-thuc-tren-lop-de-day-them-ar835313.html