למידה מותאמת אישית נחשבת לשיטת למידה יעילה כאשר היא מתמקדת בתלמידים, מסייעת לממש פוטנציאל, והופכת לנקודת זינוק המסייעת לתלמידים רבים להפוך בביטחון לאזרחים גלובליים.
למידה מותאמת אישית היא עדיין שיטת הוראה ולמידה חדשה יחסית בווייטנאם. אז כיצד יכולים תלמידים וייטנאמים לגשת במהירות ולמקסם את הערך ששיטת הלמידה המותאמת אישית הזו מביאה?
לחץ הציונים גורם לתלמידים לשכוח את שמחת הלמידה.
בסדנת Oxford Pathway שאורגנה על ידי UTS בשיתוף פעולה עם הוצאת אוניברסיטת אוקספורד, גב' נגוין טי נגוק לאן, מנהלת בית הספר הבינלאומי דרום אמריקה של UTS, אישרה כי שיטת הלמידה המותאמת אישית תביא יתרונות רבים לתלמידים וייטנאמים.
למרות שהמציאות היא שתלמידים וייטנאמים נמצאים תחת לחץ רב בנוגע לציונים והישגים, מה שיגרום להם לשכוח את שמחת הלמידה.
גב' נגוין טי נגוק לאן, מנהלת בית הספר הבינלאומי דרום אמריקה UTS - צילום: CT
באופן דומה, גישה המתמקדת בפיתוח כישורי בריאות הוליסטית ואזרחות עולמית של התלמידים היא מה שמכוונים ל-UTS ולמסלול אוקספורד.
בגישה זו, התלמידים מטפחים את האהבה הטבעית ביותר ללמידה.
במקביל, עזרו לתלמידים להבין שלמידה אינה רק לימוד ידע, אלא גם לימוד מיומנויות כדי שיוכלו להתפתח ולהצליח בכל מקום בו הם נמצאים. "כולל חשיבה לוגית, חשיבה ביקורתית, אינטליגנציה רגשית (EQ), מיומנויות פתרון בעיות...", שיתפה גב' נגוק לאן.
גישה המתמקדת בפיתוח כישורי בריאות הוליסטית ואזרחות עולמית של התלמידים היא מה שמכוונים אליו UTS ומסלול אוקספורד.
פיתוח יכולת למידה עצמית ויכולת אישית באמצעות שיטות למידה מותאמות אישית
לדברי גב' נגוין טי נגוק לאן, אם סטודנטים וייטנאמים רוצים לפתח את יכולת הלמידה העצמית והיכולת האישית שלהם, הדבר הראשון שצריך לעשות הוא למצוא עניין ואושר בלמידה. זה לא דבר קל.
בנוסף לצייד את התלמידים בידע ייעודי, יש לעודד אותם לפתח את היכולת ללמוד באופן עצמאי ולחשוב באופן עצמאי. על התלמידים ללמוד כיצד לחקור ולפתור בעיות, לנהל את זמנם, לקבל החלטות ולכוון את עתידם בצורה ברורה.
גב' לאן הודיעה כי משרד החינוך וההכשרה פרסם את חוזר 29/2024/TT-BGDDT, המסדיר הוראה ולמידה נוספת בחינוך הכללי ובחינוך מתמשך, המהווה הזדמנות לתלמידים ללמוד בכוחות עצמם. הורים ומורים צריכים לעזור לתלמידים למצוא דרכים יעילות ללמוד, במקום להיות תלויים בשיעורים נוספים.
"שליטה על חייו של אדם נחשבת להגדרה של מנהיג שאנו שואפים אליה. ראשית, ילדים חייבים להיות מסוגלים להנהיג את עצמם, לאחר מכן להיות בעלי הכישורים לעבוד, להוביל צוות וקולקטיב. ובעיקר, מנהיגותם של ילדים חייבת ליצור ערך עבור הקהילה והחברה בה הם גדלים" - שיתפה גב' לאן.
מרכז הבדיקות הראשון של OxfordAQA בהו צ'י מין סיטי
הוצאת אוניברסיטת אוקספורד (בריטניה) העניקה לאחרונה הכרה במרכז הבדיקות של OxfordAQA ל-UTS South American International (מחוז גו ואפ, הו צ'י מין סיטי) - הראשון בהו צ'י מין סיטי.
בהתאם לכך, בית הספר הבינלאומי דרום אמריקה UTS יהיה מורשה ללמד ולארגן מבחני GCSE (תעודות השכלה תיכונית בינלאומיות, לכיתות ט' ו-י') ו-A-levels (תעודות השכלה כללית מתקדמות, לכיתות י"א ו-י"ב).
מר טום גאלווין, ראש ניהול האיכות באוקספורדAQA, אמר שתעודות ה-GCSE הבינלאומיות של היחידה מיועדות לתלמידים בגילאי 14-16, בעוד שתעודות A-levels מיועדות לתלמידים בגילאי 16-18.
אלו הן תעודות בינלאומיות המעניקות לסטודנטים יתרון בעת הגשת מועמדות לאוניברסיטאות, ופותחות הזדמנויות להתקבל לאוניברסיטאות ליגת הקיסוס (ארה"ב), אוניברסיטאות בבריטניה ו-170 מדינות נוספות ברחבי העולם המקבלות תעודות A-level.
בווייטנאם, סטודנטים יכולים להשתמש בבחינות A-level כדי להגיש מועמדות לאוניברסיטאות מובילות: אוניברסיטת האנוי למדע וטכנולוגיה, האוניברסיטה הלאומית לכלכלה (האנוי), האוניברסיטה לסחר חוץ (האנוי), האוניברסיטה הבינלאומית (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי). בנוסף, סטודנטים יכולים להגיש מועמדות גם למוסדות בינלאומיים, כגון אוניברסיטת VinUni (האנוי), אוניברסיטת וייטנאם הבריטית (האנוי), וייט דוק (הו צ'י מין סיטי), RMIT (הו צ'י מין סיטי)...
OxfordAQA היא ועדת בחינות יוקרתית, שהוקמה בשיתוף פעולה בין OUP ו-AQA (ארגון הבחינות הבריטי), הנלמדת כיום ביותר מ-500 בתי ספר ברחבי העולם. על פי מרכז ההכרה בכישורים בבריטניה (UK NARIC), OxfordAQA, Cambridge International ו-Pearson Edexcel הן ועדות הבחינות המוכרות לתארים ותעודות המקבילות ל-GCSEs ול-A-levels בבריטניה.
[מודעה_2]
מקור: https://tuoitre.vn/can-gi-duoc-gi-tu-phuong-phap-hoc-tap-ca-nhan-hoa-20250304195224045.htm
תגובה (0)