התוכנית החדשה מפחיתה את כמות הידע, אז למה היא עדיין מפעילה לחץ על התלמידים?

[מודעה_1]

למרות שתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 שואפת להפחית את עומס הידע על התלמידים, כאשר בתי הספר מתמקדים יותר מדי בציונים, בהישגים וביעילות ההוראה של המורים כדי להעריך, לסווג ולהתחרות... זה גם יפעיל לחץ על התלמידים.

תלמידים מקבלים "השלכות"

באופן ספציפי, בתי ספר מסתמכים על ציונים (ציון ממוצע של מקצועות הנלמדים בסמסטר, בשנת הלימודים; ציוני בחינות אמצע וסופיות) כדי להעריך ולסווג מורים, דבר שיצור לחץ עליהם.

זה מוביל לתוצאה שגם מורים יוצרים לחץ על התלמידים. מורים שרוצים ציונים גבוהים יתנו יותר שיעורי בית וידרשו מהתלמידים ללמוד יותר.

מורים, המקדישים תשומת לב רבה מדי לציונים, מתמקדים רק בתוכן המבחנים, מקצרים את כמות השיעורים, עוברים על השיעור הזה בקפידה ומתעלמים ממנו, מה שמוביל למצב שבו התלמידים לומדים בצורה לא מאוזנת, "מלמדים ולומדים בהתאם למבחן".

לדוגמה, במקצוע הספרות הקודם, התוכנית נבנתה כך שתכלול סוגים רבים של טקסטים (אמנות, מידע, יומיומי...), אך הבחינה עדיין התמקדה בטקסטים אמנותיים (שירה, סיפורים...) עם מספר קבוע של יצירות. זה הקל על לימוד טקסטים לדוגמה.

עם תוכנית הלימודים החדשה, שאלות המבחן "עברו טרנספורמציה", אך עדיין מתמקדות במידה רבה בציונים ובידע, ומזניחות מיומנויות. לכן, התלמידים עדיין נאלצים להיכנס לתבנית ומאבדים יצירתיות בלמידה.

Trường không nặng nề điểm số, sẽ giảm áp lực cho học sinh - Ảnh 1. — לתוכנית החדשה יש דרכים רבות להעריך ולבחון תלמידים.

מה הפתרון?

תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 אינה מתמקדת יותר מדי בציונים. מקצועות רבים מחליפים את הערכת הציונים בהערות (עבר ולא עבר).

למורים יש גם את הזכות להעריך תלמידים במגוון דרכים, על פי חוזר 22 לשנת 2021 של משרד החינוך וההכשרה, כולל: מבחנים (על נייר או במחשב), מבחני תרגול, פרויקטים, תוצרים...

כדי למנוע מורים להפעיל לחץ על התלמידים, מנהיגים של כמה בתי ספר כמו בית הספר התיכון פו נואן (מחוז פו נואן, הו צ'י מין סיטי) "שחררו" את המורים בכך שלא ארגנו מבחני אמצע סמסטר מרכזיים.

Trường không nặng nề điểm số, sẽ giảm áp lực cho học sinh - Ảnh 2. — בתי הספר צריכים למצוא פתרונות מתאימים להפחתת הלחץ על התלמידים והמורים כאחד, על מנת להבטיח את רוח הפחתת עומס העבודה של תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

במקום זאת, בתי הספר מאפשרים למורים ללמד מבחנים עצמיים בכיתה, ובית הספר מנהל את יצירה ויישום השאלות. חלק מבתי הספר מקצים קבוצות נושא לניהול, ומאפשרים לתלמידים לגשת למבחנים בכיתה במועד מוסכם על ידי כל בית הספר.

מנהל בית ספר תיכון בהו צ'י מין סיטי הצהיר: "בית הספר הפסיק להעריך את ביצועי ההוראה של המורים כבר שנתיים. משום שזה לא עולה בקנה אחד עם תוכנית הלימודים החדשה, לא הוגן כלפי המורים ויוצר לחץ מיותר."

אי הפעלת לחץ על מורים בנוגע לציונים תפחית חלק מ"סלע הלחץ" שמכביד על כתפי התלמידים בנוגע ללימודים.

[מודעה_2]
קישור למקור