סיפורים של יועצי לימודים בחו"ל

זה לא רק עניין של בחירת תחום לימודים ולימודים אקדמיים. יועצי לימודים בחו"ל צריכים לעבור לעיתים קרובות תהליך ארוך, החל מזיהוי הסטודנט ועד ל"ייפוי" הפרופיל שלו, כדי להגדיל את הסיכויים להתקבל או לקבל מלגה.

סטודנטים משתתפים בפסטיבל לימודים בחו"ל בהו צ'י מין סיטי - צילום: טרונג נאן

במהלך שנותיו הרבות כנציג קבלה של אוניברסיטת הטכנולוגיה סידני (אוסטרליה) בווייטנאם, מר נגוין נוט הונג היה עד לאותו סיפור חוזר על עצמו פעמים רבות: סטודנטים רבים והוריהם מתחילים את מסעם ללימודים בחו"ל עם השאלה: "איזה מוסד לימודים מפורסם? איזה תחום לימודים חם?".

מאיפה להתחיל?

לדברי מר הונג, זה לא פסול, אבל זה יכול בקלות לגרום לך לשכוח את הגורם החשוב ביותר: האם התעשייה הזו באמת מתאימה ליכולות, לתחומי העניין ולמטרות ארוכות הטווח שלך?

לכן, עם ניסיון של יועץ, הוא בדרך כלל לא מדבר על בתי ספר או מלגות מיד, אלא יתחיל ממבחני התמצאות בקריירה כמו קוד הולנד או עץ קריירה כדי שתוכלו "להרהר" על עצמכם.

השלב הבא הוא לספק מידע. לדוגמה, לגבי הגשת מועמדות למלגות ללימודים בחו"ל או חיפוש אחר מלגות, הוא יכול לשתף מודלים מוצלחים או מידע שפורסם בהרחבה אך ייתכן שהסטודנטים לא הצליחו לסנתז בעצמם. לא כדי "לחשוף סודות", אלא כדי לעזור לסטודנטים להבין את הסטנדרטים ומדדי הייחוס.

"מנקודת מבט זו, אני חושב שאני מיישם את שתי נקודות המבט: כמי שמבין כיצד ועדת מיון מעריכה מועמדויות, וכמי שמבין את הפסיכולוגיה והמסע של סטודנטים וייטנאמים."

"חיבור שתי נקודות המבט הללו עוזר לי להעביר מידע ולעזור לתלמידים להבין מדוע הקריטריונים הללו קיימים וכיצד לפתח את עצמם באופן בר-קיימא, לא רק לעמוד בדרישות", אמר מר הונג.

בינתיים, מר נגוין וייט אן, נציג קבלה של אוניברסיטת ניו ברנזוויק (קנדה) בווייטנאם, אמר שתפקידו של יועץ לימודים בחו"ל הוא לעתים קרובות לנקות "נקודות עיוורות" עבור סטודנטים. סטודנטים רבים בוחרים תחום לימודים כי "זה נשמע מבטיח", בוחרים מדינה ללימודים בחו"ל כי "אנשים מטיילים הרבה", מבלי באמת להבין מה הם רוצים.

לכן הוא בדרך כלל מנחה תלמידים דרך שלושה שלבים. האחד הוא הבנת עצמם, באמצעות מבחני אישיות, ניתוח יכולות ושיחות מעמיקות כדי לזהות מה גורם להם להרגיש משמעותיים.

השני הוא להבין את העולם , כלומר להבין מגמות בתעשייה, כישורים נדרשים וצרכים חברתיים אמיתיים. על ידי חיבור השניים, ניתן לזהות את הצומת של יכולת, תשוקה והזדמנות.

"אני תמיד מעודד אתכם לצבור חוויות מעשיות כמו ביצוע פרויקטים, השתתפות בפעילויות קהילתיות והתמחויות. כי רק כשתתנסו בזה תדעו מה מתאים לכם", אמר מר וייט אן.

מר אנדי פאם, נציג הקבלה של אוניברסיטת מוחמד בן זאיד לבינה מלאכותית באבו דאבי, שיתף כי ישנן סוגיות שמעבר להבנה, ויועצים נאלצים ללמוד, לחקור עוד, או לבקש באופן יזום חוות דעת ממנטורים אחרים. "הדבר החשוב ביותר הוא שכל עצה שאני נותן חייבת להיות בעלת ערך אמיתי לסטודנטים", אמר.

איך ליצור פרופיל יפה ללימודים בחו"ל?

כקצין קבלה, מר נגוין נוט הונג קיבל בקשות רבות ללימודים בחו"ל. הוא למד שמה שעושה את ההבדל אינו הישג, אלא אותנטיות והשתקפות המסע של הפרט.

הישגים אקדמיים מצוינים יעזרו למועמד לעבור בקלות את הסינון המקדים, אך חיבור אישי בעל גוון ואישיות משלו יהיה מכריע.

לדבריו, חיבור טוב לא מנסה להיראות חכם או מיוחד. הוא צריך להראות תהליך, אדם שלומד, מנסה ומבין את עצמו טוב יותר דרך כל חוויה.

ספציפית ב-UTS, ועדת הקבלה, ובמיוחד ועדת המלגות, בדרך כלל לא מחפשת את "המועמד המושלם", היא מחפשת אנשים בעלי עומק ויכולת התפתחות. ישנם סטודנטים שהפרופיל שלהם נראה נורמלי במבט ראשון, אך הם מפגינים חשיבה עצמאית, התמדה וכיוון ברור לעתיד.

"אני זוכר סטודנט גבר בהאנוי שנכנס ל-UTS בשנת 2020 וקיבל מלגה מלאה. הוא למד רק בתיכון ציבורי שאינו מתמחה, ציוני ה-SAT וה-IELTS שלו היו די טובים אבל לא המרשימים ביותר מבין המועמדים באותה שנה."

"עם זאת, הפרופיל שלך בולט בזכות הסיפור האישי האמיתי שלך, האופן שבו אתה מתאר תכנות למידה עצמית, הובלת קבוצת חברים ליצירת פרויקט שירות קהילתי להעלאת המודעות לאבטחת סייבר והפקת לקחים לגבי אחריות חברתית", הוא אמר.

באופן דומה, מר וייט אן מאמין שמלבד ציונים ופעילויות חוץ-לימודיות, מה שמייחד את התלמידים הווייטנאמים באמת הוא יכולתם לספר את סיפוריהם.

קורות חיים משכנעים נמנעים מרישום הישגים בלבד. עליהם להציג את המסע, המאמצים והערכים האישיים של המועמד. הוא מרבה לומר לתלמידיו: "ממוצע ציונים הוא רק מספר, הסיפור שלך הוא נשמת קורות החיים".

עזרה במציאת המקום הטוב ביותר

לדברי מר אנדי פאם, השאלה הנפוצה ביותר שנשאלים לעתים קרובות יועצי לימודים בחו"ל היא לגבי תחום הלימודים. אם תחום הלימודים בו מעוניין הסטודנט אינו תואם או אינו מהווה את נקודות החוזק של המוסד הלימודי, הוא מציע לעתים קרובות כיוונים אחרים, ומציג מתקני הכשרה מתאימים יותר. משום שלדבריו, תפקידו של היועץ אינו למצוא כל דרך "למשוך" את הסטודנט למוסד לימודים ספציפי, אלא לעזור לו למצוא את המקום הטוב ביותר למסע שלו.

העברת כוח

מר אנדי פאם מאמין שיועץ צריך לפעמים להיות גם טוב במוטיבציה. לדבריו, סטודנטים וייטנאמים רבים נוטים להיות איטיים בבחינת חיפוש אחר מלגות זרות, משום שהם תמיד מרגישים "לא מספיק טובים, לא מספיק טובים". אבל, כפי שהוא שואל: "מתי זה מספיק טוב?".

לכן, במקרים רבים, הוא היה צריך להפוך למגביר מורל כדי לעזור לתלמידיו להאמין ביכולותיהם. לעתים קרובות הוא ייעץ לתלמידיו: "אם אפשר, תנו לבית הספר לדחות אתכם, אבל אל תנו לכם לדחות את עצמכם".

מִשׁקָל

מקור: https://tuoitre.vn/chuyen-cua-nhung-nguoi-tu-van-du-hoc-20251101091426402.htm