מורה מונג זורע "זרעי STEM" בגבול המולדת

ברמת האבן דונג ואן (פרובינציית טויאן קוואנג), במשך שנים רבות, המורה האתני מונג ואנג טי דין (פנימיית דונג ואן אתנית, תיכון ותיכון) לא רק לימד אוריינות אלא גם זרע את "זרעי" הידע המודרני: חינוך STEM ורובוטיקה.

שליטה בטכנולוגיה לתלמידים יקרים

בית הספר התיכון דונג ואן הוא מקום המקבל תלמידים מכפרים נידחים לאורך הגבול ללימודים. עבור רוב התלמידים הלומדים בבית הספר, זו הפעם הראשונה שהם עוזבים את זרועות הוריהם כדי להשתלב בסביבה קולקטיבית. המטען שהם מביאים איתם הוא רק כמה סטים של בגדים, זוג סנדלי פלסטיק וגעגועים הביתה ובלבול של הרחק ממשפחתם בפעם הראשונה. גב' ואנג טי דין אמרה שילדים רבים בוכים בשקט בלילה כי הם מתגעגעים לאמהותיהם. חלקם אף חוששים להתקשר הביתה כי הם לא יכולים לעצור את דמעותיהם רק משמיעת קולות קרוביהם.

באותם ימים קשים ראשונים, גב' דין ועמיתיה לא היו רק מורות שלימדו את הילדים קרוא וכתוב, אלא גם הפכו ל"אימהות שניות", לימדו אותם ידע והדריכו אותם בסבלנות במיומנויות חיים בסיסיות כמו כיסוח בגדיהם, בישול, סידור מסודר של מקומות השינה שלהם... צעד אחר צעד, בעדינות ובהתמדה, עזרה גב' דין לילדים להתגבר על הפחד הראשוני שלהם, להתרגל לחיי הפנסיון ולמצוא בהדרגה שמחה בלימודים ובפעילויות קבוצתיות.

גב' ואנג טי דין זכתה בפרס בתוכנית "שיתוף עם מורים" 2025

"בתוך אינספור מחסורים, מה שמניע אותי ותמיד גורם לי לדאוג הן עיניהם של התלמידים שלי. עיניים אלה תמיד נוצצות בתשוקה בוערת ללמוד ולחקור את העולם העצום, דוחקות בי למצוא דרך עבור תלמידים ברמות לגשת לידע מודרני, כך שעתידם לא יהיה עוד משובש כמו הדרכים הסלעיות המובילות לכפר", שיתפה גב' דין.

בשנת 2020, כאשר פרצה מגפת הקורונה, הלמידה של התלמידים נאלצה לעבור ללמידה מקוונת. זה היה אתגר גדול עבור בתי ספר באזורים הרריים שבהם תשתית הרשת עדיין חלשה. עם זאת, קושי זה היה כמו "זרז" ששינה את תפיסתה של גב' דין. היא הבינה שהטכנולוגיה הפכה ל"דלת" לגישה לידע חדש. לכן, אם לא תפעל מיד, תלמידיה יעמדו לנצח מחוץ ל"דלת" החשובה הזו. מתוך הבנה זו, גב' דין החלה את מסעה של לימוד עצמי של טכנולוגיה וחינוך מדע-טכנולוגיה-הנדסה-מתמטיקה (STEM). היא השתתפה בסדרת שיעורים מקוונים מארגונים, ולמדה בחריצות על תכנות, רובוטיקה ובינה מלאכותית (AI). בתחילה, השפה האנגלית המיוחדת, היעדר ידע בסיסי במדע וטכנולוגיה, ובמיוחד חיבור האינטרנט הלא יציב באזור הגבול, הפכו ל"מחסומים" עבור גב' דין במסע הלימוד העצמי שלה.

עם זאת, גב' דין לא הרשתה לעצמה לוותר. בכל לילה, כשתלמידיה נרדמו, גב' דין עדיין ישבה בשקט ליד מסך המחשב הישן, חוקרת אלגוריתמים מורכבים כדי ללמוד את עצמם, לבצע בדיקות עצמיות, לעשות טעויות ואז לתקן את עצמם. "אני מאמינה שאם אוכל להבין ולשלוט בטכנולוגיה, אוכל להביא את הידע הזה בחזרה לתלמידיי", התוודתה גב' דין.

במהלך מסע זה, גב' דין זכתה לפגוש את המהנדס דו הואנג סון, חבר בוועדה המארגנת של פסטיבל ה-STEM הלאומי. בזכות העידוד, ההדרכה ושיתוף חוויותיו היקרות של המהנדס דו הואנג סון, גב' דין התחזקה הביטחון שלה בדרך שבחרה. היא הבינה שחינוך STEM יכול להכות שורשים, לנבוט ולהתפתח בעוצמה ממש באזור הגבול הזה. מאותו רגע ואילך, גב' דין הצטרפה רשמית לברית לקידום חינוך STEM של וייטנאם (VESA), כשהיא נושאת עמה את הנחישות להביא ידע חדש ומודרני לתלמידים עניים באזור הגבול של המולדת.

צוות "רצון ברזל"

בהתלהבות רבה, גב' דין החלה באומץ להקים את קבוצת הרובוטים הראשונה של בית הספר שתתחרה. זה היה אתגר גדול מכיוון שתלמידיה מעולם לא נגעו ברובוט או ידעו על תכנות. גב' דין עצמה, למרות שלימדה את עצמה, מעולם לא הייתה לה ניסיון ישיר בהדרכת קבוצת תחרות טכנולוגית.

הצוות הוקם. גב' דין ותלמידיה למדו יחד, התעסקו בהרכבה ובבדיקת הקודים. עבור גב' דין, זה היה תהליך של למידה ומשחק כאחד. היו שעות אחר הצהריים המאוחרות שבהן הערפל כיסה את סדקי ההרים, הרובוט רץ בכיוון הלא נכון, פגע בקיר או התגלגל ללא מטרה, גם היא וגם תלמידיה יכלו רק לצחוק ואז למצוא בחריצות את השגיאה ולתכנת מחדש מההתחלה. סבלנות, מחויבות ותשוקה משותפת הפכו את מפגשי האימונים שנראו יבשים לשעות מלאות צחוק.

גב' ואנג טי דין וצוותה ביצעו את הרובוט ממש ליד עמוד הדגל של לונג קו.

האתגר הגדול ביותר עבור הקבוצה הוא לא רק ידע אלא גם ציוד כאשר לבית הספר אין את המשאבים לקנות רובוטים לתחרות. גב' דין נאלצה להתחבר ולמזלה שאלה סט רובוטים. כאשר הרובוט מתקלקל, מציאת חלקי חילוף היא בעיה נוספת כאשר חלקי התיקון אינם זמינים, והזמנתם אורכת ימים רבים. בנוסף, הוצאות נסיעה ועמלות להשתתפות בטורנירים גדולים מהוות גם הן אתגר כלכלי.

עם זאת, בנחישות, גב' דין ותלמידיה עשו מאמצים להתגבר על הקשיים כדי להביא את הרובוט שלהם לזירת הטכנולוגיה, ולהתחרות בצוותים מערים גדולות. מאמץ והתמדה אלה הם שהביאו את הקבוצה לזכות בפרס "רצון הפלדה" של התחרות.

תפיסת ההצלחה של גב' דין תמיד חורגת ממסגרת גביעים או מדליות אישיים. לכן, לאחר כל טורניר, במקום לנוח, היא חוזרת מיד לבית הספר, מארגנת מפגשי שיתוף ומספקת הדרכה טכנית למורים מבתי ספר שכנים. היא גם תורמת ערכות רובוטים ותמיכה טכנית כדי שתלמידים מבתי ספר אחרים יוכלו גם הם לגשת ולהכיר מקצועות STEM.

רגע בלתי נשכח התרחש כאשר גב' דין וצוותה ביצעו את הרובוט ממש ליד תורן הדגל של לונג קו. תחת הדגל האדום המתנופף עם כוכב צהוב, הרובוטים הקטנים, שהורכבו ותוכנתו על ידי תלמידי דונג ואן, נעו בקצב ובתבונה. עבור גב' דין, תמונה זו הראתה את רוח היצירתיות הבלתי מוגבלת ואת השאיפה לעליית החינוך ברמות טויין קואנג .

גב' דין לא הסתפקה בהפצה, אלא גם יצרה גן שעשועים טכנולוגי ממש באזור. היא ארגנה פסטיבל STEM בבית הספר, והפכה את חצר הפנימייה למרחב יצירתי צבעוני, עם דוכני מדע, משחקים אינטלקטואליים והדגמות טכנולוגיה. גולת הכותרת הייתה תחרות הרובוטים הפתוחה הראשונה של KCbot שנערכה, שאספה תלמידים מרמות בית ספר יסודי ועד תיכון באזור ומחוצה לו.

יחד עם עמיתיה, היא המשיכה להרחיב את השפעתה, וארגנה הדרכות על רובוט KCbot ורובוט וירטואלי Vex VR עבור 20 בתי ספר תיכוניים נוספים. בפרט, היא גם פתחה שיעורי הדרכה ביישומי בינה מלאכותית עבור שני בתי ספר בקהילת דונג ואן. תחת ידיה של גב' דין, "זרעי STEM" החלו לנבוט בכפרים רבים, והפיצו את רוח הלמידה, היצירתיות וחשיבה לפתרון בעיות.

מקור: https://phunuvietnam.vn/co-giao-nguoi-mong-gioi-hat-giong-stem-noi-dia-dau-to-quoc-238251208174139203.htm