מורה באזור הררי מספר בדמעות את סיפורו של תלמיד שנפל וקרע את ברכו אך עדיין חייך, מפחד להחמיץ את בית הספר.

מורה באזור הררי שיתף בהתרגשות את סיפורו של תלמיד שהתגבר על קשיים והגיע לשיעור באמצע היער, נפל וקרע את ברכו אך עדיין חייך ופחד רק להחמיץ שיעור.

במפגש ובהענקת תעודות הצטיינות ל-80 מורים מצטיינים של משרד החינוך וההכשרה במסגרת תוכנית "שיתוף עם מורים" אתמול אחר הצהריים, 13 בנובמבר, דנו ושיתפו המורים את הקשיים בתהליך ההוראה, כמו גם את המוטיבציה המסייעת להם להתמסר למקצועם.

גב' ואנג טי דין - מורה בבית הספר התיכון והתיכון דונג ואן למיעוטים אתניים ( טויאן קוואנג ) דיברה על המסע של הבאת תחומי ה-STEM להר. תלמידים בהר מגלים תשוקה רבה ללמידה, בכל פעם שהם מבצעים ניסויים או תוכניות, עיניהם בורקות מסקרנות והתרגשות. עם זאת, היעדר המתקנים והציוד הישן גורמים להוראת STEM להתמודד עם מגבלות רבות.

משאלתה של גב' דין היא שמשרד החינוך וההכשרה ישים לב, ישקיע במעבדות ויכשיר מורי STEM, כך שתלמידים באזורים הרריים יוכלו לא רק ללמוד, אלא גם לפתוח את דעתם, לשלוט בטכנולוגיה ובינה מלאכותית.

משרד החינוך וההכשרה העניק תעודות הצטיינות למורים מצטיינים (צילום: לאם האי)

סיפורה של גב' ג'יאנג טי טויין - מורה בבית הספר היסודי פו לונג ( הא ג'יאנג ) גרם לדממה בכל האולם. במשך עשרים שנה של עבודה באזור הגבול, בכל בוקר, גב' טויין ועמיתיה "הלכו" עשרות קילומטרים לבית הספר, ואז שהו בבית זמני בלב ערפל ההרים.

ימים רבים, כאשר ירד ברד והכביש היה חלקלק, גב' טוין ותלמידיה נאלצו להיאחז בצוקים כדי ללכת. תלמיד אחד נפל וקרע את ברכו אך עדיין חייך, מפחד להחמיץ שיעור.

"100% מהתלמידים שלי הם מיעוטים אתניים. חייהם קשים, הוריהם עובדים רחוק, ולכן ילדים רבים אוכלים רק אורז קר, קערת לחם ומרק קטן לארוחת צהריים. כשאני עדה לסצנה הזו, אני מבינה יותר לעומק שמקצוע ההוראה אינו רק הוראה, אלא גם שימור אמונתם וחלומם של הילדים ללכת לבית הספר", אמרה גב' טוין בדמעות.

המורה סיפרה באופן רגשי על הקשיים של תלמידים באזורי הגבול.

מלמדים בלב השממה המלכותית, בקור המצמרר של החורף, הכוח המניע אותם להתמיד בדרך הפצת הידע הוא עיניהם התמימות של תלמידיהם, וידיהם הזעירות הכותבות בקפידה אותיות חדשות.

כדי להתגבר על הקשיים בבית הספר טויין קוואנג, גב' נגוין ת'י מן - מורה בגן הילדים בת דאי סון (קומונה של קאן טיי) ותלמידיה השתמשו בקש יבש, קליפות תירס וחלוקי נחל כדי לייצר כלי למידה, ובכך להחליף את המכונות המודרניות.

למרות הקושי, גב' מן לא ויתרה. כדי להקל על תלמידיה את הקליטה, היא שילבה את הוראת הווייטנאמית עם איורים, חפצים אמיתיים ומחוות מוכרות, ובמקביל בנתה "סביבת למידה עשירה בשפה": לכל פינת משחק; לכל תמונה; לכל חפץ יש שם וייטנאמי עם איור.

מחוץ לשעות הלימודים הרגילות, היא מאמנת את התלמידים לעצמאות, ארגון אישי, כישורי תקשורת מנומסים ולדעת כיצד לומר תודה ולהתנצל בזמן הנכון.

"הבחירה ללכת לאזור הגבול היא אושרם של אלו שזורעים ידע במקור המולדת. אם הייתי יכולה לבחור שוב, עדיין הייתי בוחרת בהוראה. אני מקווה שאתם - ילדי הרי ויערות בת דאי סון - לא רק תדעו לקרוא ולכתוב, אלא גם תדעו לדבר בנימוס, להקשיב, לאהוב ולחלוק. אני מקווה שתגדלו בביטחון ותהיו גאים במולדתכם", התרגשה גב' מן.

סגן שר החינוך וההכשרה לה מין קוואן נואם באירוע (צילום: לאם האי)

סגן שר החינוך וההכשרה, לה מין קוואן, הקשיב למחשבותיהם ולשאיפותיהם של מורים מאזורים מרוחקים, מבודדים וגבוליים - אלו הנאבקים להתגבר על קשיים ולשמר את הידע שלהם. לצד השקעה במתקנים, נלמדות במקביל סוגיות הקשורות לצוות הוראה, עלויות תפעול ומדיניות פנימייה וחצי-פנימייה לתלמידים באזורים מוחלשים.

"בטווח הארוך, מערכת הפנימיות באזורי הגבול תמלא תפקיד חשוב ביישום תוכנית החינוך הכללי החדשה, פיתוח משאבי אנוש איכותיים, מתן הכוונה מקצועית, גילוי וטיפוח כישרונות ויצירת מקור לקאדרים עבור היישוב", הדגיש סגן השר לה קוואן.

בהזדמנות זו, סגן שר החינוך וההכשרה העניק תעודות הצטיינות ל-80 מורים מצטיינים על תרומתם יוצאת הדופן למען החינוך ולטיפוח הדור הצעיר.

טקס הענקת כבוד למורים המשתתפים בתוכנית "שיתוף עם מורים" בשנת 2025 התקיים באקדמיה לנוער של וייטנאם (מס' 3, רובע צ'ואה לאנג, האנוי) בערב ה-14 בנובמבר. לאחר 10 שנות יישום, התוכנית כיבדה 576 מורים מצטיינים מכל רחבי המדינה. מדובר במורים ש"נשארים בכפר" יומם ולילה כדי ללמד באזורים מרוחקים, מבודדים, על הגבול עם תנאים סוציו-אקונומיים קשים במיוחד; מורים המלמדים במחוזות איים מרוחקים ובקומונות.

לינה ניה

מקור: https://vtcnews.vn/co-giao-vung-cao-rung-rung-ke-ve-hoc-tro-nga-rach-dau-goi-van-cuoi-so-lo-hoc-ar987077.html