טכנולוגיה דיגיטלית פותחת הזדמנויות רבות לילדים עם מוגבלויות בווייטנאם

Công nghệ kỹ thuật số mở ra nhiều cơ hội cho trẻ em khuyết tật tại Việt Nam- Ảnh 1. — גב' טארה או'קונל - ראש תוכנית החינוך , יוניסף וייטנאם.

לרגל יום וייטנאם לאנשים עם מוגבלויות ב-18 באפריל, גב' טארה או'קונל, ראש תוכנית החינוך של יוניסף וייטנאם, משתפת במסע שעבר ובצעדים הבאים במאמץ להבטיח שאף ילד לא יישאר מאחור בחברה דיגיטלית המתפתחת במהירות.

האם תוכל לתת לנו סקירה כללית של המצב הנוכחי של גישה דיגיטלית לילדים עם מוגבלויות בווייטנאם?

גב' טארה או'קונל: על פי סקר המוגבלויות של וייטנאם לשנת 2023, כ-556,000 ילדים חיים עם מוגבלויות. ילדים אלה מתמודדים עם אתגרים משמעותיים בגישה לחינוך איכותי, כאשר רק 68% מהם לומדים בבית ספר יסודי ושיעורם יורד בחדות ל-30% בלבד בבית ספר תיכון.

המהפכה הדיגיטלית מציבה אתגרים והזדמנויות חסרות תקדים לילדים אלה. דו"ח "הנעה לקראת הכללה" של הבנק העולמי מדגיש כי הפער הדיגיטלי יכול להחריף פערים בלמידה עבור תלמידים עם מוגבלויות, במיוחד כאשר פתרונות דיגיטליים חסרים תכונות נגישות. לדוגמה, רק ל-33% מהאנשים עם מוגבלויות בווייטנאם יש גישה לאינטרנט, בהשוואה ל-83% מהאנשים ללא מוגבלויות.

עם זאת, כאשר טכנולוגיה דיגיטלית מיושמת בצורה מושכלת, היא מציעה הזדמנויות טרנספורמטיביות. תקציר המדיניות של יוניצ"ף "טכנולוגיה דיגיטלית, זכויות ילדים ורווחה" מדגיש כי טכנולוגיה יכולה להיות גורם שוויוני רב עוצמה עבור כל הילדים, במיוחד עבור קבוצות מוחלשות, אם הגישה בטוחה ומתאימה. טכנולוגיה מסייעת יכולה לעשות את ההבדל בין השתתפות להדרה, לשפר את שיעורי הסיום, את הביטחון והאופטימיות עבור לומדים עם מוגבלויות.

כיצד יוניסף יעזור לווייטנאם להתמודד עם אתגרים אלה, גברתי?

גב' טארה או'קונל: יוניסף וייטנאם מובילה את הדרך בקידום חינוך כוללני באמצעות יוזמת המוצרים הציבוריים הדיגיטליים שלה. על ידי מינוף טכנולוגיה דיגיטלית ותוכן חדשני, אנו שואפים להבטיח שלילדים ובני נוער, ובמיוחד לאלו מקבוצות מוחלשות, תהיה גישה למשאבי חינוך איכותיים.

שני הפרויקטים העיקריים במסגרת יוזמה זו כוללים "ספרייה דיגיטלית פתוחה לילדים וייטנאמים" ו"מודולי משחקי מציאות מדומה לתמיכה בילדים עם הפרעת קשב וריכוז (ADHD) בווייטנאם". מאמצים אלה מכוונים ללומדים החלשים ביותר, ומשקפים את מחויבותנו לדיגיטציה של החינוך בצורה מכילה ובר-קיימא, תוך יצירת סביבה שבה כל ילד יכול לשגשג ולממש את מלוא הפוטנציאל שלו.

הספרייה הדיגיטלית הגלובלית (GDL), פלטפורמה חינמית וגישה פתוחה, מציעה כ-6,000 ספרים ב-82 שפות. בשיתוף פעולה עם שותפים ממשלתיים, יוניסף ו-GDL התאימו את הספרייה למקומית כדי לספק גישה למשאבים דיגיטליים באיכות גבוהה בווייטנאמית, שמונה שפות מיעוטים אתניים ושפות סימנים.

יוזמה זו ממלאת תפקיד חיוני בקידום השימוש בשפת האם ובתמיכה בפיתוח אוריינות בקרב ילדים מרקעים מגוונים. בנוסף, פותחה אפליקציית קריאה לשיפור הנגישות, במיוחד עבור ילדים עם לקויות ראייה ושמיעה. באמצעות יוזמת GDL, אנו מציידים מורים ביכולת להשתמש במשאבים דיגיטליים וליישם אותם בהוראה היומיומית שלהם. 5,000 תלמידים, כולל תלמידים עם מוגבלויות, נהנו ממשאבים אלה.

יוניסף שיתפה פעולה עם המרכז הלאומי לחינוך מיוחד ו-VRapeutic כדי לפתח ולהתאים מודולי מציאות מדומה בקוד פתוח ויישום מחשב תומך. משחקים טיפוליים אלה נועדו לשפר שלוש צורות של מיומנויות קשב - היכולת לשמור על ריכוז למשך פרקי זמן ארוכים, היכולת להתמקד במה שחשוב תוך התעלמות מהסחות דעת, והיכולת להעביר את תשומת הלב באופן גמיש בין משימות שונות.

המשחקים מיועדים במיוחד לילדים בגילאי 6 עד 12 עם הפרעת קשב וריכוז. יוניסף עבדה עם מוסדות חינוך ומטפלים שהוכשרו בווייטנאם כדי להבטיח שהכלי מתאים לתרבות ויעיל. היוזמה מעצימה למטפלים תוכניות טיפול מבוססות נתונים ויכולת לעקוב אחר התקדמות הלמידה של ילדים.

בנוסף ליוזמות של מוצרים ציבוריים דיגיטליים, יוניסף וייטנאם מחויבת לשיפור הנגישות וההכלה הדיגיטלית באמצעות מגוון פרויקטים חדשניים נוספים.

כיצד טכנולוגיה מסייעת תורמת לעצמאות ולקשר חברתי של ילדים עם מוגבלויות?

טרה או'קונל: לטכנולוגיות אלו יש השפעה מעבר להישגים אקדמיים. הן יוצרות נתיבים לעצמאות, קשר חברתי והזדמנויות תעסוקה עתידיות. מתן גישה למידע וחוויות למידה לילדים עם מוגבלויות הדומות לבני גילם מסייע לשבור את המחסומים הלא טבעיים שהגבילו זה מכבר את הפוטנציאל שלהם.

עם זאת, נותרו אתגרים משמעותיים בהפיכת טכנולוגיות אלו לזמינות באופן נרחב. על פי הדו"ח העולמי של ארגון הבריאות העולמי ויוניצ"ף בנושא טכנולוגיות מסייעות (2022), בעוד שיותר מ-2.5 מיליארד אנשים ברחבי העולם זקוקים לפחות למוצר מסייע אחד, כמעט מיליארד מהם אינם זוכים לגישה לטכנולוגיות אלו. במדינות בעלות הכנסה נמוכה ובינונית, שיעור הכיסוי למוצרי עזר הוא רק כ-3%, דבר המדגיש את הפער המשמעותי בין אנשים עם מוגבלויות ללא מוגבלויות.

האם תוכל בבקשה לתת את המלצות יוניסף להבטחת הכללה של הטרנספורמציה הדיגיטלית בווייטנאם?

גב' טארה או'קונל: במפת הדרכים לפיתוח כלכלי דיגיטלי של וייטנאם, עלינו להבטיח שתהליך הטרנספורמציה הדיגיטלית יהיה כוללני כבר מהצעדים הראשונים. לשם כך, נדרשת פעולה סינכרונית בחזיתות רבות.

ראשית, עלינו לבנות יכולת דיגיטלית עבור כל בעלי העניין, ובמיוחד עבור מורים, באמצעות תוכניות למידה גמישות ורגישות למגדר. יש להתאים את תקנות זכויות היוצרים כדי להקל על הפקת חומרי למידה נגישים יותר לילדים עם מוגבלויות. מדיניות חינוך כוללני צריכה גם לקבוע בבירור את השימוש בפורמטים מתאימים ובטכנולוגיות מסייעות בבתי הספר.

בנוסף, שיתוף תלמידים מקבוצות מיעוט, תלמידים עם מוגבלויות ומורים בתכנון תוכן למידה דיגיטלי יסייע להבטיח רלוונטיות תרבותית ותוצאות למידה שוויוניות לכולם. חשוב לא פחות להשקיע בתשתית דיגיטלית ולתעדף נגישות לכל הילדים, ללא קשר ליכולת או למיקום.

איך לדעתך נוכל להבטיח שהמהפכה הדיגיטלית לא תשאיר אף ילד מאחור בווייטנאם?

גב' טרה או'קונל : כיום, טכנולוגיה כבר אינה מחסום - היא כאן ומוכנה. מה שחסר הוא נחישות משותפת להביא את הטכנולוגיות הללו לכל פינה במערכת החינוך הוייטנאמית בצורה שוויונית ולא מפלה. על ידי עבודה משותפת, נוכל להפוך את הטכנולוגיה הדיגיטלית לגשר עבור כל ילד וייטנאמי - ללא קשר לנסיבותיו - לעולם של הזדמנויות אינסופיות, ולתת להם בסיס איתן לצעוד אל תוך עידן התעשייה 4.0.

אני גם מכיר ומשבח את החלטתה האחרונה של וייטנאם לפטור את כל תלמידי בתי הספר הציבוריים משכר לימוד. זהו צעד חשוב קדימה בקידום הכללה ושוויון הזדמנויות לכל הילדים. יוניסף מחויבת להמשיך לעבוד עם הממשלה ולתמוך בה כדי להבטיח שכל הילדים, כולל אלו עם מוגבלויות, יקבלו את התמיכה הדרושה להם כדי להשתתף באופן מלא בחינוך איכותי וליהנות ממנו.

תודה רבה לך, גברתי .

ת'וי דונג

מקור: https://baochinhphu.vn/cong-nghe-ky-thuat-so-mo-ra-nhieu-co-hoi-cho-tre-em-khuet-tat-tai-viet-nam-102250418100842298.htm