זה מקורו ב"שיעורים דיגיטליים".
שיעורי המתמטיקה בכיתה ה'א'6 בבית הספר היסודי לה דאן פואנג (קומונה הונג הא) הפכו תוססים ומרגשים הודות לשיעור המושרה בטכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית (AI) מאת המורה טראן טי וייט הואה. בכיתה המודרנית, התלמידים משתתפים בהתלהבות במשחק האינטראקטיבי "פענוח המספרים המסתוריים" בפלטפורמת Quizizz. כל שאלה במתמטיקה מעוצבת כאתגר, המגרה חשיבה לוגית ורפלקסים מהירים. כאשר המורה מזיז את המכשיר למיקומים שונים, התשובה הנכונה או השגויה מוצגת מיד על הלוח החכם.
גב' טראן טי וייט הואה ציינה כי היא מיישמת בינה מלאכותית בתכנון שיעורים במשך שנים רבות. מאז 2024, היא משתמשת ב-ChatGPT כדי לפתח תוכן שיעורים, ומשלבת אותו עם כלים כמו Canva, Google Flow ו-Quizizz כדי לעצב שיעורי מולטימדיה, ליצור שאלות אינטראקטיביות ולהעריך תלמידים במהירות.
לדברי מר הואנג הואו הונג, מנהל בית הספר היסודי לה דאן פואנג, בית הספר מכיר בטרנספורמציה דיגיטלית כדרישה חיונית, ולכן צייד את כל כיתות הלימוד במחשבים ובטלוויזיות חכמות; וארגן הכשרה למורים. מטרת בית הספר לשנת הלימודים הנוכחית היא לפתח לפחות 30 חומרי למידה דיגיטליים, כאשר לכל מחלקה יהיו לפחות 6 אפליקציות המונעות על ידי בינה מלאכותית. במקביל, בית הספר מחזק את הקשר שלו עם מאגרי משאבי הלמידה הדיגיטליים של משרד החינוך וההכשרה ומשרד החינוך כדי לנצל ביעילות את המשאבים להוראה ולמידה. בית הספר מיישם טרנספורמציה דיגיטלית כדי לשפר את איכות ניהול בית הספר.
בבית הספר היסודי Hien Nam (Pho Hien Ward) לומדים 1,116 תלמידים ב-29 כיתות ו-46 אנשי צוות ומורים. גב' נגוין טי ת'אם, מנהלת בית הספר, אמרה כי מתחילת שנת הלימודים, בית הספר ארגן תוכניות הכשרה אינטנסיביות למורים כיצד ליישם בינה מלאכותית בשיעורים ובפעילויות חינוכיות. שימוש בכלים כמו ChatGPT, Gemini ו-Canva מסייע בשיפור יעילות ההוראה. עם זאת, בית הספר תמיד מזכיר למורים להדריך את התלמידים בניגשים לטכנולוגיה דיגיטלית, תוך הימנעות משימוש לרעה שעלול להשפיע לרעה על פיתוח החשיבה העצמאית של התלמידים.
לקראת מערכת אקולוגית מקיפה של חינוך דיגיטלי.
טרנספורמציה דיגיטלית בהונג ין אינה מוגבלת לרמת ההשכלה הכללית; היא מתפשטת מאוד גם למערכת החינוך המקצועי. במכללה המקצועית תאי בין, טרנספורמציה דיגיטלית מזוהה כמשימה מרכזית לעמידה בדרישות הכשרת משאבי אנוש איכותיים. ד"ר דאנג נגוין מאן, מנהל בית הספר, אמר כי התפוצצות הבינה המלאכותית יוצרת צורך דחוף בחדשנות בתוכניות הכשרה. בית הספר פרסם החלטות לקידום טרנספורמציה דיגיטלית, במטרה להפוך למוסד הכשרה מקצועית איכותי עד שנת 2030, שיתקרב לסטנדרטים של ASEAN ובינלאומיים; 100% מהסטודנטים והמרצים יהיו מצוידים במיומנויות דיגיטליות ויישומי בינה מלאכותית; ושיעור תוכניות ההכשרה המשלבות טכנולוגיה דיגיטלית יגיע ל-80-90%, וייצור בסיס לבניית מודל "בית ספר דיגיטלי" חכם ויעיל.
כדי לממש מטרות אלו, בית הספר יישם מערכת משרד אלקטרונית ללא נייר; בנה מערכת בינה מלאכותית מרובת סוכנים לאיסוף מידע, יצירת דוחות וניתוח משמעת וסדר יומיומיים. בנוסף, בית הספר פיתח את מערכת הבינה המלאכותית המסייעת TBVC לתמיכה בניסוח מסמכים אלקטרוניים. היחידה ממשיכה לשפר את מערכת הספרייה האלקטרונית המשולבת בבינה מלאכותית שלה כדי להקל על חיפוש ואחזור משאבים עבור התלמידים במהלך לימודיהם.
לדברי ד"ר דאנג נגוין מאן, הטרנספורמציה הדיגיטלית יצרה שינויים משמעותיים הן באיכות ההכשרה והן ביעילות ניהול בתי הספר. יישום מערכות בינה מלאכותית ופלטפורמות דיגיטליות מסייע בקיצור זמן עיבוד אדמיניסטרטיבי, בשיפור הדיוק והשקיפות בניהול; ותומך במרצים בחידוש שיטות הוראה לקראת גישה ויזואלית ואישית יותר. סטודנטים גם פרואקטיביים יותר בגישה לידע, מגדילים את יכולת הלמידה העצמית שלהם ומסתגלים לסביבת העבודה הדיגיטלית.
כדי לעמוד בדרישות הטרנספורמציה הדיגיטלית ובמקביל לשפר את איכות ההכשרה המקצועית, בית הספר יתמקד בחדשנות בתוכניות ההכשרה שלו בגישה "דואלית": טרנספורמציה דיגיטלית בשילוב עם טרנספורמציה ירוקה. בהתאם לכך, התוכנית תשלב בהרמוניה מיומנויות דיגיטליות ובינה מלאכותית כבר מההתחלה עם מודולים מעמיקים בנושא טכנולוגיה ירוקה; ובמקביל תבנה מערכת לימודים דיגיטלית, שתעודכן באופן קבוע על סמך משוב מעסקים, כדי לטפל בבעיית החומרים המיושנים. בנוסף, המוסד יפתח בהדרגה מפת דרכים להשקעה בתשתיות טכנולוגיית מידע, כיתות חכמות, סדנאות וירטואליות וציוד לתמיכה בטרנספורמציה דיגיטלית; ובכך ייצור סביבת למידה מודרנית ושיפור איכות ההכשרה המקצועית.
לדברי ראשי מחלקת החינוך וההכשרה של הונג ין, ביישום החלטה מס' 71-NQ/TW, מיום 22 באוגוסט 2025, של הפוליטביורו בנושא "פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה", המחוז שואף לבנות מערכת אקולוגית חינוכית דיגיטלית מודרנית ומקיפה עד שנת 2030. בכך, טרנספורמציה דיגיטלית מקיפה, אימוץ נרחב ויישום חזק של טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית הם בין הפתרונות המרכזיים.
בתקופה הקרובה, המחוז יתמקד ביישום אסטרטגיית נתונים לחינוך, פיתוח פלטפורמות חינוך חכמות ומערכות חומרי למידה דיגיטליים; במקביל, מתן עדיפות להשקעה בתשתיות טכנולוגיה, האצת טרנספורמציה דיגיטלית, טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית בכל הרמות החינוכיות. ספציפית עבור בתי ספר תיכוניים, מחוז הונג יין נותן עדיפות ליישום מודל בית ספרי מקיף לטרנספורמציה דיגיטלית, ניסיוננו ביישובים זכאים, ולאחר מכן הרחבתו ברחבי המחוז. המטרה היא שעד שנת 2030, 100% מבתי הספר התיכוניים בהונג יין ישלימו טרנספורמציה דיגיטלית באופן מקיף, יעיל ובר קיימא.
בנוסף, היישוב מתמקד בשיפור היכולת הדיגיטלית של מורים ותלמידים בכל הרמות, תוך שילוב תכני טכנולוגיה ובינה מלאכותית בתוכנית הלימודים באמצעות פעילויות חווייתיות יצירתיות; ובמקביל מעודד את השתתפותם של עסקים ומוסדות להשכלה גבוהה בהכשרה ופיתוח משאבי אנוש דיגיטליים.
במציאות, הטרנספורמציה הדיגיטלית מעצבת בהדרגה פנים חדשות לחינוך בהונג ין, ופותחת הזדמנויות עבור היישוב לפריצת דרך במטרה להיות בין 10 הפרובינציות והערים המובילות ברחבי הארץ בתחום החינוך עד שנת 2030.
מקור: https://baotintuc.vn/giao-duc/cong-nghe-so-mo-loi-doi-moi-giao-duc-toan-dien-20260427104214997.htm
תגובה (0)