פורום ההשכלה הגבוהה הפרטית הראשון בווייטנאם (FOVPHE1) בנושא "הזדמנויות ומשימות של ההשכלה הגבוהה הפרטית בווייטנאם בעידן הפיתוח הלאומי" התקיים באוניברסיטת הונג וונג, הו צ'י מין סיטי, ב-11 בנובמבר, והעלה סוגיות רבות בנוגע למצב הנוכחי, להזדמנויות ולאתגרים של מגזר האוניברסיטאות הפרטיות.
בעיית "שימור הזהות ושיפור המעמד"
לדברי ד"ר טראן וייט אן, סגן היו"ר הקבוע של מועצת האוניברסיטה, סגן מנהל אוניברסיטת הונג וונג, הו צ'י מין סיטי, הפורום נערך בתקופה בעלת משמעות מיוחדת, כאשר הפוליטביורו פרסם זה עתה שתי החלטות אסטרטגיות: החלטה מס' 71-NQ/TW על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה; החלטה מס' 68-NQ/TW על פיתוח כלכלי פרטי.
שתי ההחלטות הללו לא רק מדגימות את החזון העמוק והמודרני של המפלגה בהקשר של הפיתוח החזק של המדינה, אלא גם מציבות בבירור את תפקידה של ההשכלה הגבוהה הפרטית ככוח חשוב - הן משלים והן מקדם את פיתוחה של כלכלת הידע, ובו זמנית מהוות כוח מניע לחדשנות ולטרנספורמציה דיגיטלית לאומית.
מר וייט אן העלה שורה של סוגיות מרכזיות עבור מגזר האוניברסיטאות הפרטיות: כיצד יכול מגזר האוניברסיטאות הפרטיות להפוך באמת לעמוד תווך של חדשנות לאומית? כיצד בתי ספר פרטיים יכולים לשמור על זהותם תוך כדי עמידה בצרכים של פיתוח משאבי אנוש איכותיים עבור המדינה? וחשוב מכך, כיצד יכולים מוסדות חינוך פרטיים לאחד כוחות - להתחבר - ולהעלות את מעמדם במערכת האקולוגית הלאומית והאזורית של ההשכלה הגבוהה?
ד"ר טראן וייט אן, סגן מנהל אוניברסיטת הונג וונג בהו צ'י מין סיטי, דיבר בפורום.
בנאום הפתיחה שלו, הדגיש פרופ' ד"ר נגוין דין דוק, יו"ר מועדון רשת אבטחת האיכות של ההשכלה הגבוהה בווייטנאם, כי הפרקטיקה של פיתוח ההשכלה הגבוהה בעולם הוכיחה את תפקידו ואת הפוטנציאל הרב של מגזר האוניברסיטאות הפרטיות.
אוניברסיטאות פרטיות בינלאומיות רבות עלו לעמדות מובילות במספר תחומים, והפכו למניעים חשובים של חדשנות ופיתוח כלכלי מבוסס ידע.
הוא ציין את אוניברסיטת סטנפורד (ארה"ב), שלאחר מלחמת העולם השנייה, התמקדה בפיתוח תחומי הנדסה וטכנולוגיה, תרמה להקמתן של חברות הזנק רבות והניחה את היסודות לעמק הסיליקון - מרכז הטכנולוגיה המוביל בעולם. נכון לעכשיו, סטנפורד מדורגת במקום השלישי בעולם על פי דירוג QS.
בנוסף, אוניברסיטת וואסדה (יפן), אוניברסיטה פרטית יוקרתית להכשרה בכלכלה ומדעי החברה - מחזיקה במקום ה-196 בעולם.
בדרום קוריאה, שתי האוניברסיטאות הפרטיות המובילות, אוניברסיטת יונסיי ואוניברסיטת קוריאה, מדורגות במקום ה-50 וה-67 בעולם, בהתאמה, ובמקום השני והשלישי ברמה הארצית, ממש אחרי האוניברסיטה הלאומית של סיאול.
לדברי פרופסור דוק, ההצלחות והתפקידים המובילים של אוניברסיטאות פרטיות ברחבי העולם הם עדות ברורה לפוטנציאל הפיתוח החזק של מגזר האוניברסיטאות הפרטיות בווייטנאם.
פרופ' ד"ר נגוין דין דוק, יו"ר מועדון רשת אבטחת האיכות להשכלה גבוהה בווייטנאם, נשא נאום מרכזי בפורום.
מלא קשיים ואתגרים
מומחים רבים בפורום הבהירו את ההזדמנויות והאתגרים של מערכת החינוך האוניברסיטאית הפרטית בשלב הפיתוח החדש.
פרופסור חבר ד"ר דאו טי תו ג'יאנג, מנהל אוניברסיטת דאי נאם, אמר כי מערכת האוניברסיטאות הפרטיות ניצבת כיום בפני שלושה אתגרים עיקריים.
ראשית, סוגיית המימון והמתקנים. הכנסותיהם של בתי ספר פרטיים עדיין תלויות בעיקר בשכר לימוד, בעוד שעלויות התפעול גבוהות, במיוחד עלות ההשקעה במתקנים, בהכשרה ובציוד מחקר.
שנית, משאבי אנוש מוגבלים. בתי ספר פרטיים חסרים מורים טובים משום שמדיניות התגמול והמשיכה שלהם אינה תחרותית מספיק.
שלישית, מוניטין וממשל. רוב בתי הספר עדיין פועלים באופן מסורתי, חסרי גמישות ואינם מצליחים לשפר את המוניטין האקדמי בחברה, מה שהופך אוניברסיטאות פרטיות לעתים קרובות לבחירה השנייה של מועמדים אחרי המגזר הציבורי.
פרופ' ד"ר נגוין לוק, לשעבר מנהל המכון למדעי החינוך של וייטנאם, לשעבר רקטור אוניברסיטת בה ריה-וונג טאו, הוסיף פרספקטיבה מהיבט המדיניות, והציג את מושג "גבולות מטושטשים", הנחשב לאחת הסיבות המעכבות את התפתחות ההשכלה הגבוהה הפרטית בווייטנאם.
לדבריו, "גבולות מטושטשים" הם הגבולות המטושטשים בין המגזר הציבורי לפרטי, מה שהופך את תפקידם, ייעודם ואוטונומייתם של בתי ספר פרטיים ללא ברורים. תופעה זו באה לידי ביטוי בהיבטים רבים כגון כספים, ניהול, ייעוד, הסמכה ושיתוף פעולה.
בעבר, בתי ספר ציבוריים פעלו בעיקר מתקציב המדינה ובתי ספר פרטיים הסתמכו על שכר לימוד, אך כיום שניהם שילוב של משאבים ציבוריים ופרטיים. באופן דומה, מודל הממשל המנהלי של בתי ספר ציבוריים ומודל הממשל הגמיש של בתי ספר פרטיים גם הם מתמזגים בהדרגה, כאשר שניהם מיישמים מנגנוני אוטונומיה של אוניברסיטאות וניגשים לחשיבה יזמית.
פרופסור נגוין לוק מאמין שלצורך פיתוח בר-קיימא, פתרונות להשכלה גבוהה פרטית צריכים להתבסס על מערכת יחסים תומכת הדדית עם ההשכלה הגבוהה הציבורית, במקום להיות נפרדים לחלוטין. בווייטנאם, ככל ש"הגבולות המטושטשים" ברורים יותר, כך קשה יותר למגזר הפרטי לפרוץ דרכם.
הוא הציע כי מזעור "שוליים מטושטשים" צריך להתחיל מנקודות מבט ומדיניות ניהוליות, ובפרט: אי הדגשת יתר של היתרונות של מודל החינוך האוניברסיטאי הפרטי ללא מטרות רווח; אי התייחסות לאוטונומיה פיננסית (ערבות עצמית של כל עלויות התפעול) כתנאי מוקדם להכרה כאוניברסיטה אוטונומית.
הפתרון מאיכות
בנאומיהם בפורום, ד"ר יונוס ח'טרי (אוניברסיטת RMIT) וד"ר נגוין קים דונג (מרכז הערכת איכות החינוך של מזרח אסיה) חלקו את אותה תפיסה לפיה "איכות היא לב ליבה של ההשכלה הגבוהה", ואישרו כי אבטחת איכות היא המנוף האסטרטגי המסייע לאוניברסיטאות פרטיות להשתנות, לאשר את המותגים שלהן ולהשתלב באופן בר-קיימא.
ד"ר נגוין קים דונג מאמין כי ייעודן של אוניברסיטאות פרטיות אינו רק הצהרה, אלא מחויבות שניתן להמיר למטרות מדידות ותוכניות פעולה.
חזונותיהם של בתי הספר צריכים להיות ברי-קיימא ובעלי מפת דרכים אסטרטגית ברורה, המקושרת לכל שלב בפיתוח.
בסוף הפורום, אמר פרופסור נגוין דין דוק כי בעזרת מנגנונים גמישים ואוטונומיים ובמיוחד תמיכה של עסקים, לאוניברסיטאות פרטיות יש יתרונות רבים לפיתוח.
הוא הדגיש כי בתי הספר צריכים לאמץ את איכות ההכשרה, איכות המחקר המדעי והחדשנות כעקרונות המנחים את פעילותם, במטרה לשרת את פיתוח העסקים והמדינה.
בנוסף לבניית מודל רב-תחומי ורב-תחומי, בתי הספר צריכים להתמקד בשיפור איכות הקלט והפלט, קישור הדוק בין הכשרה למחקר ומענה על צורכי משאבי האנוש של מפעלים מקומיים וזרים.
במקביל, יש צורך להתמקד בפיתוח תחומי STEM, שפות זרות, בינה מלאכותית (AI) ומיומנויות רכות עבור סטודנטים; להשקיע באומץ במחקר, מתקנים, תשתיות ומשיכת כישרונות, להקים קבוצות מחקר חזקות, מרכזי מצוינות ותחומי טכנולוגיה אסטרטגיים.
מימוש אוריינטציות אלו יסייע לאוניברסיטאות פרטיות ללוות ולתרום ליצירת פריצות דרך, תוך תרומה פעילה ליישום החלטות 57-NQ/TW, החלטות 59-NQ/TW, החלטות 68-NQ/TW והחלטות 71-NQ/TW של הפוליטביורו בנושא מדע וטכנולוגיה, אינטגרציה בינלאומית, פיתוח כלכלי פרטי וחדשנות בחינוך ובהכשרה.
FOVPHE1 מאורגן במשותף על ידי אוניברסיטת הונג וונג, הו צ'י מין סיטי, מועדון רשת אבטחת האיכות של השכלה גבוהה בווייטנאם ומספר מוסדות להשכלה גבוהה פרטיים, ומאגד דוברים, מומחים ומדענים ממוסדות להשכלה גבוהה רבים ברחבי המדינה.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/dai-hoc-tu-thuc-lam-the-nao-de-tro-thanh-tru-cot-giao-duc-post756296.html
![מעבר דונג נאי OCOP: [סעיף 3] קישור תיירות עם צריכת מוצרי OCOP](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
תגובה (0)