קידום טרנספורמציה דיגיטלית בפעילויות חינוכיות בהאי סון

בשנים האחרונות, במקביל למגמה הכללית של מגזר החינוך, קהילת האי סון יישמה באופן יזום פתרונות רבים לטרנספורמציה דיגיטלית בניהול, הוראה ולמידה. בפרט, בית הספר היסודי והתיכון האי סון נחשב לנקודת אור כאשר הוא יישם באומץ טכנולוגיית מידע, ובנה בהדרגה מודל של "בית ספר דיגיטלי באזור הגבול", המתאים לתנאים הקשים של היישוב.

מורים בבית הספר היסודי והתיכון האי סון משתמשים במצגות פאוורפוינט, מצגות וידאו , איורים ויישומי בינה מלאכותית כדי ליצור חומרי הוראה עזים.

בבית הספר לומדים כיום 277 תלמידים, המתחלקים ל-10 כיתות יסוד ו-4 כיתות תיכוניות, הלומדים בשני מוקדי בית ספר בכפר פו הנ ובכפר ת'אן פון סה. רוב התלמידים הם בני מיעוטים אתניים דאו וסאן צ'י. המתקנים הפיזיים אינם אחידים, תנאי המחיה והגישה לציוד טכנולוגי של הורים ותלמידים מוגבלים. עם זאת, מתוך נחישות לחדשנות, מורי ותלמידי בית הספר השיגו תוצאות חיוביות רבות בתחום הטרנספורמציה הדיגיטלית.

כדי להפחית את ההליכים המנהליים, בית הספר יישם שימוש במסמכים אלקטרוניים, לוחות זמנים מקוונים וקבוצות Zalo ייעודיות להחלפת משימות. בפרט, הופעלה מערכת סריקת קוד QR בשער בית הספר, המסייעת לתלמידים לבצע צ'ק-אין בעת ​​הגעה ועזיבה מבית הספר. הנתונים מסונכרנים באופן מיידי באמצעות API לחשבונות Zalo של ההורים ומורי הכיתה. הודות לכך, מידע דו-כיווני מתבצע במהירות ובדייקנות, מה שתורם להבטחת נוכחות ובטיחות בית הספר.

בנוסף לכך, בית הספר ממשיך להשתמש ברשומות אלקטרוניות ובגיליונות ציונים אלקטרוניים עבור התלמידים. תוכנת רישום מקוונת נפרסה זו השנה השלישית ברציפות, המסייעת להפוך את המידע לשקוף, ומפחיתה זמן ועלויות עבור ההורים. כל הרשומות המנהליות, הרשומות המקצועיות ונתוני המורים-תלמידים מאוחסנים בפלטפורמה דיגיטלית, קל לחיפוש ולסיכום בעת הצורך.

החל משנת הלימודים 2024-2025, בית הספר התיכון האי סון ממשיך לפרוס את פלטפורמת OLM לניהול הוראה מקוונת ופנים אל פנים. הקצאת הציונים, מתן הציונים וניתוח תוצרי הלמידה מתבצעים ביעילות, ויוצרים תנאים למורים לעקוב מקרוב אחר יכולותיו של כל תלמיד.

בהוראה, מורים משתמשים במצגות פאוורפוינט, מצגות וידאו, איורים ויישומי בינה מלאכותית כדי ליצור חומרי למידה עזים. בכיתות רבות, טלוויזיות ומקרנים הפכו את השיעורים לאינטואיטיביים וקלים יותר להבנה עבור תלמידים בני מיעוטים אתניים. חלק מהמורים גם מעצבים הרצאות למידה מקוונות וחידונים מקוונים כדי להגביר את האינטראקציה והעניין בלמידה.

מערכת סריקת קוד QR בשער בית הספר הופעלה לשימוש, המסייעת לתלמידים לבצע צ'ק-אין בעת ​​הגעה ויציאה מבית הספר.

הודות ליישום גמיש והתאמה לתנאים בפועל, תוצאות הערכת הטרנספורמציה הדיגיטלית השנתית של בית הספר היסודי והתיכון האי סון, בהתאם להחלטה 4725 של משרד החינוך וההכשרה, מגיעות תמיד לרמה 2 ומעלה.

המורה נגוין מאן טרונג, מנהל בית הספר, אמר: "טרנספורמציה דיגיטלית אינה רק הכנסת מכונות להוראה, אלא חשוב מכך, שינוי חשיבה, שיטות ניהול וארגון למידה. עם מגבלות רבות, אנו בוחרים פתרונות מתאימים וחסכוניים, שמטרתם יעילות אמיתית, ובמיוחד סיוע לתלמידים בני מיעוטים אתניים לגשת לידע ביתר קלות."

למרות הסימנים החיוביים, יישום הטרנספורמציה הדיגיטלית בהאי סון עדיין נתקל במכשולים רבים. עדיין חסרים מתקנים; בבית הספר אין חדר לימודים, חדר מחשבים, ציוד אינטראקטיבי ומערכת תמיכה בהוראה מולטימדיה אינה שלמה. כישורי טכנולוגיית המידע של חלק מהמורים מוגבלים. להורים ולתלמידים רבים אין מכשירים חכמים וחיבור האינטרנט חלש, מה שמקשה על הגישה לחומרי למידה דיגיטליים.

לכן, כדי לקדם טרנספורמציה דיגיטלית, בית הספר זיהה פתרונות ספציפיים רבים. בפרט, המשימות המרכזיות הן: המשך קידום המודעות בקרב מורים, הורים ותלמידים לגבי תפקיד הטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך ; ארגון הכשרה בצורת "החזקת יד", סיוע למורים להשתמש ביעילות בתוכנה ובחומרי למידה דיגיטליים; קידום תפקידם של מורים צעירים כליבה לתמיכה בעמיתים, בניית ספריית הרצאות אלקטרונית משותפת; חידוש שיטות הוראה בכיוון חזותי, שילוב למידה מקוונת וישירה המתאימה לתנאיה של תלמידים בני מיעוטים אתניים...

קידום טרנספורמציה דיגיטלית לא רק משפר את איכות ההוראה והלמידה, אלא גם פותח הזדמנויות חדשות לתלמידים באזורי גבול הרריים לגשת לידע ולהשתלב בביטחון בעידן הדיגיטלי.

הואו וייט

מקור: https://baoquangninh.vn/day-manh-chuyen-doi-so-trong-hoat-dong-giao-duc-o-hai-son-3382520.html