מומלץ לזהות בבירור את ילדי העובדים כקבוצת עדיפות.

נציגי האסיפה הלאומית הציעו כי יש צורך לזהות בבירור ילדי עובדים כקבוצת נושאים הזקוקים לתמיכה בעדיפות עליונה, שאינם כלולים בקבוצה הכללית.

הציר נגוין הואנג באו טראן הציע לזהות בבירור את ילדי העובדים כקבוצת עדיפות. צילום: Quochoi.vn

אחר הצהריים של ה-2 בדצמבר, דנה האסיפה הלאומית באולם במדיניות ההשקעה של תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026-2035.

בנאום בפגישה אמר נגוין הואנג באו טראן (משלחת האסיפה הלאומית של העיר HCM) כי זוהי תוכנית מפתח לשיפור איכות משאבי האנוש, צמצום הפער החינוכי והבטחת הוגנות לכל ילדי וייטנאם.

נציג זה ניתח מספר סוגיות מוגבלות הדורשות חדשנות, ובכך הציע פתרונות ברי-קיימא כדי להבטיח שתוכנית היעד הלאומית תהיה מהותית, מעשית ויעילה.

נציג הוועדה נגוין הואנג באו טראן אמר שבמשך שנים רבות, כשדיברנו על קשיים חינוכיים, הזכרנו לעתים קרובות אזורים מרוחקים ואיים. באזורים אלה, התלמידים צריכים ללכת לבית הספר רחוק, חסרים מתקנים, והגישה לחינוך עדיין מוגבלת.

עם זאת, ישנה קבוצה נוספת של אנשים שפחות מוזכרת אך במציאות לא פחות קשה, והיא ילדי עובדים בפארקים תעשייתיים ובאזורי עיבוד לייצוא.

לדברי הנציג, על פני השטח, נראה כי לילדים החיים באזורים עירוניים, סמוך למרכז, יש תנאים נוחים יותר. אך במציאות, חייהם של העובדים עדיין קשים: פנסיונים צפופים, סביבות מגורים לא בטוחות, הורים שעובדים שעות נוספות ברציפות, הכנסה לא יציבה, וחוסר זמן לטפל ולתמוך בלימודי ילדיהם.

הנציג טראן הדגיש שרוב משפחות הילדים גרות רק בחדרים שכורים בגודל 10-12 מ"ר, לילדים אין מקום ללמוד, חסרים להם קשרים חברתיים ואין להם גישה לפעילויות חוץ-לימודיות.

"בהשוואה לילדים באזורים הרריים, הקשיים של שתי הקבוצות שונים בצורתם, אך משותף להן שהן נמצאות בעמדת נחיתות: חוסר סביבת למידה איכותית, חוסר תמיכה מהמשפחה וחוסר הזדמנויות להתפתחות מקיפה", אמר נציג משלחת הו צ'י מין סיטי.

אדם זה הוסיף כי במקומות מסוימים, יותר מ-70% מהילדים באזורי תעשייה אינם זוכים ללמוד מקצועות מיוחדים, שפות זרות או פעילויות חוץ-לימודיות משום שתנאיה הכלכליים של משפחתם אינם מאפשרים זאת.

מהניתוח לעיל, נציג זה הציע כי תוכנית היעד הלאומית חייבת לזהות בבירור ילדי עובדים כקבוצת נושאים הזקוקים לתמיכה בעדיפות עליונה, ולא כקבוצה כללית.

בהתאם לכך, עדיפות ניתנת לא רק למדיניות מלגות, אלא גם לתכנים כגון: תמיכה בבניית בתי ספר ציבוריים ליד פארקי תעשייה.

באזורי תעשייה רבים יש עשרות אלפי עובדים, אך קיים מחסור חמור בבתי ספר. ילדים צריכים ללכת לבית ספר רחוק, והכיתות עמוסות יתר על המידה.

או מודל הפנימייה הגמיש לילדי עובדים. זה כדי להבטיח ארוחת צהריים, לימודים אחר הצהריים, השתתפות בפעילויות מיומנות, משחק בטוח, ולסייע להורים להרגיש בטוחים כשהם הולכים לעבודה.

יחד עם זאת, חייב להיות מרחב למידה קהילתי בפנימייה; תוכנית לתמיכה בפסיכולוגיה ובכישורים עבור ילדי מהגרים.

"איננו יכולים לתת לחלק גדול מילדי כוח העבודה המרכזי של הכלכלה לסבול מנחיתות חינוכית. שוויון חינוכי אינו רק עניין בין אזורים הרריים לשפלה, אלא גם בתוך ערים תעשייתיות", אמר נציג הוועדה נגוין הואנג באו טראן.

מקור: https://laodong.vn/thoi-su/de-nghi-xac-dinh-ro-con-em-cong-nhan-lao-dong-la-nhom-doi-tuong-can-uu-tien-1619102.ldo