חדשנות בחינוך: מורים טובים מובילים לתלמידים טובים!

[מודעה_1]

בהמשך לתוכנית לסקירת יישום החלטה 29-NQ/TW בנושא חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, משלחת העבודה של ועדת ההיגוי שסיכמה 10 שנות יישום החלטה 29, בראשות סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג, קיימה לאחרונה ישיבת עבודה עם ועדת המפלגה המחוזית של תאי בין .

כמו כן נכח בפגישה סגן מזכיר ועדת המפלגה המחוזית, יו"ר מועצת העם של מחוז תאי בין, נגוין טיין טאן.

רפורמה טובה בחינוך תייצר תלמידים טובים. תמונה 1 — מר פאם נגוק ת'ונג, סגן שר החינוך וההכשרה (מקור תמונה: משרד החינוך וההכשרה).

על פי דו"ח ועדת המפלגה המחוזית של תאי בין, לאחרונה, המחוז בנה והוציא לפועל מנגנונים, מדיניות, תוכניות, תוכניות ופרויקטים רבים ליישום החלטה 29 מתוך נקודת המבט ש"חינוך הוא המדיניות הלאומית העליונה".

הפרובינציה מתמקדת גם בחדשנות חזקה וסינכרונית של אלמנטים בסיסיים של חינוך והכשרה, ובכך משיגה תוצאות חיוביות רבות.

באופן ספציפי, 100% מגני הילדים במחוז יישמו ביעילות את הנושא "בניית גני ילדים ממוקדי הילד"; משנת 2013 ועד היום, הם תמיד השיגו חינוך יסודי אוניברסלי ברמה 3;

תשומת לב מיוחדת מוקדשת להכשרת תלמידים מצטיינים (עם 3 מדליות זהב באולימפיאדת המתמטיקה הבינלאומית (IMO) ב-3 שנים רצופות); שיעור ההכשרה המקצועית עומד על מעל 90% בשתי הרמות; ישנם מספיק מורי אנגלית ברמה היסודית לפני תחילת יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

במסגרת עבודת פיתוח הצוות, הוציאה תאי בינה מסמך להמרת מורות קבלניות לעובדי מדינה, ובכך לפתור במהירות בעיות הנוגעות לצוות ההוראה בגן.

בנוגע למנגנון הפיננסי, ראוי לציין כי הוצאות התקציב של המחוז לחינוך והכשרה בין השנים 2013 ל-2023 עמדו בממוצע על למעלה מ-20% מסך הוצאות התקציב המקומי.

בנוגע לקשיים ומגבלות, ועדת המפלגה המחוזית של תאי בין הצהיר: חלק ממוסדות החינוך קטנים בקנה מידה, ולכן קשה לעמוד בדרישות תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018;

מבנה הצוות בחלק מהמוסדות החינוכיים אינו אחיד; למתקנים החומריים עדיין יש קריטריונים נמוכים; איכות התלמידים המצטיינים ברמה הארצית אינה בת קיימא.

בדברים שנשא בישיבת העבודה, הודה סגן שר החינוך וההכשרה פאם נגוק ת'ונג כי תאי בין הפיץ באופן מקיף ומהיר את החלטה 29; פרסם את תוכנית הפעולה מוקדם מאוד ויישם אותה ביעילות, תוך השגת תוצאות יוצאות דופן רבות.

"ככל שיש יותר חדשנות, כך יהיו יותר קשיים ואתגרים. לכן, לחדשנות חייבות להיות מפת דרכים, מיקוד ונקודות מפתח, לא להיות פרושות; להיות חסר סבלנות מדי או פרפקציוניסט מדי זה לא טוב", ציין סגן השר.

סגן שר החינוך וההכשרה הדגיש את תפקידם של ראשי מוסדות חינוך בחדשנות בחינוך ובהכשרה, ואמר: "אם המנהיגים אינם מעודכנים ולא יוכלו 'להעביר את התשוקה' לפקודיהם, יהיה קשה מאוד להצליח בחדשנות".

בתקופה הקרובה, סגן השר פאם נגוק ת'ונג הציע שהרשויות המקומיות יעשו עבודה טובה בתכנון רשתות, תוך הבטחת יעילות; יחדשו באופן משמעותי ובסינכרוני אלמנטים בסיסיים של חינוך; יחדשו מנגנונים ומתקנים פיננסיים לקראת סטנדרטיזציה, "מבלי לחתוך את הרגל כדי להתאים לנעל".

בהתייחסו לסוציאליזציה, אמר סגן השר כי יש צורך במודעות מתאימה לכך שסוציאליזציה אינה רק תמיכה וצדקה, אלא עליה לגייס את כל המשאבים להשקעה, החל ממנגנונים ומדיניות ועד לגיוס כל המשאבים החברתיים כראוי; סוציאליזציה חייבת להיות קשורה להשקעה ממשלתית, לאוטונומיה ואחריות עצמית של מוסדות חינוך.

מוקדם יותר, באותו בוקר, משלחת העבודה סקרה את יישום החלטה 29 בוועדת המפלגה במחוז תאי ת'וי, במחוז תאי בין.

על פי דו"ח ועדת המפלגה המקומית, ביישום החלטה 29, המחוז התמקד בהכוונת ויישום יעיל של חדשנות סינכרונית של אלמנטים בסיסיים של חינוך והכשרה בכיוון של התמקדות בקידום התכונות והיכולות של הלומדים, והשיג תוצאות חיוביות רבות.

באופן ספציפי, השגת מיגור אנאלפביתיות ברמה 2, הטמעת חינוך לגיל הרך לילדים בני 5 ברמה 3, הטמעת חינוך יסודי ברמה 3 ברמה 3 ברמה 3 ברמה 3 של חינוך תיכוני. השלמת מיזוגם של 41 בתי ספר (המספר הרב ביותר במחוז תאי בין).

בתוך 10 שנים, כל המחוז השקיע למעלה מ-800 מיליארד דונג וייטנאמי (מתוכם כמעט 117 מיליארד דונג וייטנאמי הוקמו) בבנייה ותיקון עבודות וברכישת ציוד להוראה.

ראוי לציין כי בשנת 2019, מחלקת החינוך וההכשרה של תאי ת'וי נבחרה על ידי משרד החינוך וההכשרה כיחידה היחידה במדינה שהייתה מועמדת לפרס אונסק"ו, בתיאום עם ממשלת יפן, תחת הכותרת "חינוך לפיתוח בר-קיימא".

סגן השר פאם נגוק ת'ונג הביע דאגה מיוחדת לנושא המורים ומנהלי החינוך ואישר בפגישה: "בכל דבר, אנשים הם הגורם המכריע, ובחינוך והכשרה, הגורם האנושי חשוב אף יותר. רק עם מורים טובים נוכל לקבל תלמידים טובים."

"אף אחד לא מסכים עם אלימות בבתי ספר או עם גביית יתר. כשיש הפרות, יש לטפל בהן. אבל הטיפול חייב להיות רגוע, עם האדם הנכון, התפקיד הנכון, עם היגיון וחמלה כדי להבטיח שתדמית בית הספר והמורים חייבת להיות מכובדת ומוערכת על ידי החברה."

"לשם כך, כל מורה חייב להיות דוגמה לחברה לכבד", יעץ סגן השר פאם נגוק ת'ונג למורים שהשתתפו בפגישה, וגם הביע תקווה שהרשויות המקומיות וועדות המפלגה יחלקו ויבינו את הלחצים הרבים שעומדים בפני המורים כיום.

[מודעה_2]
מָקוֹר