
הסדנה משכה את השתתפותם של מומחים מדעיים רבים, מנהלים, מרצים וסטודנטים ממכוני מחקר, אוניברסיטאות וארגונים רבים ברחבי הארץ.
בפתיחת הסדנה אמר פרופסור חבר, ד"ר טראן קוואנג טיין, מנהל האקדמיה לנשים בווייטנאם: "טרנספורמציה דיגיטלית הופכת לכוח מניע חזק לצמיחה וחדשנות בכל התחומים. בהקשר זה, מערכת החינוך צריכה להוביל את פיתוח משאבי אנוש דיגיטליים, ובמיוחד לא רק לספק מיומנויות אלא גם לעצב חשיבה של אזרחים דיגיטליים בקרב הלומדים."

מושב המליאה של הסדנה היה תחת הנושא "ידע טכנולוגי ממחקר ליישום", עם שני דוחות מדעיים מרכזיים שעסקו בנושאים הבאים: יישום סוכני בינה מלאכותית עם Google-ADK באוטומציה של תהליכי עבודה ותמיכה בקבלת החלטות - הצגת גישה חדשה לאוטומציה ואופטימיזציה של תהליכים ארגוניים, המסייעת להגברת היעילות התפעולית ולשיפור איכות קבלת ההחלטות; יישום GPS ו-GIS בניהול משלוחים בטווח הקילומטר האחרון - הצגת מודל של שילוב מפות דיגיטליות ומיקום מדויק לשיפור הפרודוקטיביות של ניהול לוגיסטיקה עירונית.
בנוסף, השתתפו המשתתפים בשני מפגשי דיון מקבילים בנושאים הבאים: טכנולוגיה חינוכית וניהול דיגיטלי; בינה מלאכותית, ביג דאטה ויישומים מעשיים. הדוחות בשני מפגשי הדיון הללו התמקדו במודלים של בתי ספר חכמים ובשיטות ניהול-הדרכה חדשניות, וכן בחיזוי ועיבוד נתונים למטרות מעשיות.
באופן ספציפי, דוברים ונציגים דנו במספר נושאים: בניית מודל ניהול בית ספרי המשלב בינה מלאכותית; טרנספורמציה דיגיטלית בניהול חינוך והשפעתה על תהליכים ארגוניים; השוואת תפקידה של טכנולוגיית חינוך בין וייטנאם למדינות ASEAN...



נציגים רבים ציינו כי האתגר הגדול ביותר כיום אינו ציוד או תוכנה, אלא חשיבת הניהול והיכולת הדיגיטלית של הצוות והמרצים, אשר ממלאים תפקיד מכריע בטרנספורמציה הדיגיטלית של החינוך.
מאז, תועדו מצבים רבים המצביעים על הצורך בחדשנות חזקה יותר בתקופה הקרובה, כגון: נושא חיבור התשתיות הדיגיטליות בחינוך; שיפור ההכשרה לשיפור המיומנויות הדיגיטליות של מרצים; הצורך ליישם בינה מלאכותית וביג דאטה בניהול ובתמיכה בלומדים.
מקור: https://nhandan.vn/doi-moi-manh-me-de-xay-dung-mo-hinh-quan-tri-nha-truong-tich-hop-ai-post923098.html






תגובה (0)