עם 212 בתי ספר יסודיים המשרתים יותר מ-106,000 תלמידים ו-3,484 כיתות לימוד, בנתה העיר הואה בסיס איתן ליישום תוכניות חינוך מודרניות. שיעור התלמידים הלומדים 2 מפגשים ביום הגיע ל-98.91%, יחד עם שיעור התלמידים המסיימים את תוכנית הלימודים שהגיע ל-98.75%, ובמיוחד שיעור תלמידי כיתה ה' המסיימים את תוכנית הלימודים היסודית הגיע לרמה כמעט מוחלטת של 99.96% בשנת הלימודים 2024-2025.
הצלחה זו היא תוצאה של השקעה סינכרונית בצוות ובמתקנים. צוות ההוראה מונה 5,096 איש, מתוכם 84.61% עומדים או עולים על הסטנדרטים על פי חוק החינוך משנת 2019, עם יחס של 1.5 מורים לכיתה, העומד למעשה בדרישות ליישום תוכנית החינוך הכללית משנת 2018. בנוגע למתקנים, שיעור הכיתות המוצלחות עומד על 88.02% ויחס הכיתות לכיתה עומד על 1.02. למרות שעדיין קיימים ליקויים במקומות מסוימים, מערכת הפנימייה, החדרים הפונקציונליים וציוד ההוראה עמדו בדרך כלל בדרישות ההוראה.
חדשנות בניהול ושיפור איכות ההוראה: מאסטרטגיה לפרקטיקה טכנולוגית
מר נגוין וין הונג, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הואה , אמר: "איכות החינוך באזור מוערכת באופן מקיף הן מבחינת יכולת והן מבחינת איכות, תוך התמקדות בשיפור השפה הוייטנאמית עבור תלמידים בני מיעוטים אתניים ויישום חינוך כוללני לילדים עם מוגבלויות. באופן כללי, החינוך היסודי בעיר הואה השיג תוצאות יוצאות דופן מבחינת היקף, איכות וחדשנות בניהול ובהוראה."
החדשנות בחינוך היסודי בעיר הואה החלה בניהול מקצועי. מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הואה פרסמה מסמכים רבים המנחים ומכוונים את פיתוחן של תוכניות חינוך בבתי ספר, תוכניות מקצוע ותוכניות שיעור. תוכניות אלה מכוונות כולן למטרה המרכזית של פיתוח יכולותיהם ואיכויותיהם של התלמידים.
לצד חדשנות ניהולית, שיטות ההוראה שונו באופן מהותי ובאופן סינכרוני. אחת הנקודות הבולטות העיקריות היא היישום ההמוני של מודל החינוך STEM ב-100% מבתי הספר היסודיים. כדי לשפר עוד יותר את איכות החינוך למדעים וטכנולוגיה, חינוך STEAM וחינוך למיומנויות אזרחות דיגיטלית נוספו בפיילוט בשנת הלימודים 2024-2025 וצפויים להיות מיושמים באופן המוני בשנת הלימודים 2025-2026.
שיטות פדגוגיות מודרניות אחרות מיושמות גם הן באופן נרחב. בדרך כלל, שיטת הלמידה באמצעות משחק (iPLAY) מסייעת לתלמידים לרכוש ידע באופן טבעי ובהתלהבות. בחינוך גופני, מיושמת אסטרטגיית 6C. בפרט, הוראת מוזיקה מתחדשת באמצעות כלי נגינה בחלילית ובמקלדת, מה שמשפר את התרגול והחוויה האמנותית של התלמידים.
בנוסף, הוראה משולבת משופרת, תוך שילוב תכנים חשובים רבים בתוכנית הלימודים, כולל חינוך מקומי, בטיחות בדרכים, מניעת שריפות, שוויון מגדרי ותזונה בבתי ספר. תכנים אלה מיושמים בהתאם לתקנות משרד החינוך וההכשרה.
יישום טכנולוגיית המידע (IT) הוא עמוד התווך השני החשוב בחדשנות בהוראה. העיר הואה פרסה מערכת חומרי למידה דיגיטליים לאנגלית ומערכת ניהול תוכן CMS. כדי לעודד יצירתיות ולהשלים חומרי למידה דיגיטליים עשירים, מאורגנות תחרויות ציוד הוראה דיגיטלי למורים. באופן בולט ביותר, הפריסה ההמונית של דוחות תלמידים דיגיטליים עבור 100% מבתי הספר היסודיים צלחה, כאשר שיעור סנכרון הנתונים למאגר הנתונים של דוחות תלמידים דיגיטליים של משרד החינוך וההכשרה הגיע ל-99.37%.
לבסוף, הערכת התלמידים מתבצעת בהתאם לחוזר 27/2020/TT-BGDDT, תוך התמקדות בהערכה סדירה, הערכת התקדמותו של כל אדם, הבטחת הוגנות ואובייקטיביות, ובהחלט ללא השוואה בין תלמידים זה לזה.
פיתוח מיומנויות מקיפות ומיומנויות למידה עצמית בעידן הדיגיטלי
לדברי מר נגוין וין הונג, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של העיר הואה, המטרה העיקרית של החדשנות היא לפתח את יכולת הלימוד העצמי והמחקר של התלמידים. פעילויות חווייתיות, מעשיות וחילופי סטודנטים אורגנו באופן קבוע כדי לקדם זאת.
פעילויות אופייניות כוללות חילופי תלמידים מחוננים באנגלית, חילופי מועדוני מתמטיקה, חילופי מועדוני וייטנאמים, יחד עם אירועים גדולים כמו פסטיבלי חילופי מוצרי חינוך STEM ופסטיבלי קריאת ספרים ותחרויות סיפורי ספרים. פעילויות אלו אינן רק מגרשי משחקים אלא גם סביבות בהן התלמידים יכולים להשלים את תכני הלמידה שלהם, להעריך את עצמם ולהעריך זה את זה, ובכך לפתח תחושת אחריות ומיומנויות חשיבה ביקורתית.
יישום טכנולוגיה וחומרי למידה דיגיטליים ממלא תפקיד מפתח בבניית מיומנויות למידה עצמית של התלמידים. לתלמידים יש גישה לחומרי למידה מקוונים באנגלית והם לומדים דרך פלטפורמות דיגיטליות. גישה זו מסייעת לתלמידים לפתח הרגל של חיפוש פעיל אחר מידע וניצול משאבי למידה.
תוכן חינוכי מקיף ומשולב הוא כלי יעיל עבור תלמידים ליישם את הידע שלמדו הלכה למעשה. באמצעות לימוד כישורי חיים, כישורי תקשורת ויכולות פתרון בעיות, תלמידים לא רק מצטיינים בלימודים אלא גם מפתחים תכונות מקיפות.
בית הספר לחינוך יסודי בעיר הואה מקדיש תשומת לב מיוחדת גם לתמיכה בתלמידים מוחלשים. תוכניות לשיפור השפה הוייטנאמית עבור תלמידים ממיעוטים אתניים וחינוך כוללני לילדים עם מוגבלויות, יחד עם כיתות גמישות, יצרו תנאים לתלמידים אלו כדי שיוכלו ללמוד באופן עצמאי ולהשתלב טוב יותר בקהילת בית הספר.
ניתן לראות כי באמצעות יישום המוני של פעילויות חווייתיות, קידום יישום טכנולוגיות מידע ושיפור החינוך המשולב, מגזר החינוך היסודי בעיר הואה לא רק שמר על היקף החינוך שלו, אלא גם שיפר משמעותית את איכותו. השילוב של ניהול אסטרטגי לפיתוח יכולות ושיטות הוראה מתקדמות יצר סביבה חינוכית דינמית, המסייעת לתלמידים להתפתח באופן מקיף ולהיות מוכנים לעידן הדיגיטלי.
מקור: https://giaoducthoidai.vn/doi-moi-toan-dien-chat-luong-giao-duc-tieu-hoc-tp-hue-trong-ky-nguyen-so-post758319.html
תגובה (0)