דור ה-Z והאלפא "לא קוראים יותר מ-3 שורות, צופים יותר מ-5 שניות", מאתגרים את עובדי התקשורת.

התקשורת "עוברת עיצוב מחדש לחלוטין" כאשר הפלטפורמה משנה אלגוריתמים מדי שבוע, התנהגותו של כל משתמש משתנה מדי יום, מגמות תוכן משתנות מדי שעה, דור ה-Z ודור ה-Alpha לא קוראים יותר מ-3 שורות, לא צופים ביותר מ-5 שניות מהפתיחה אם היא לא מושכת. אז איך אמורים אנשי תקשורת להשתנות?

הבוקר (9 בדצמבר) במרכז הכנסים White Palace Hoang Van Thu (194 Hoang Van Thu, Duc Nhuan Ward, Ho Chi Minh City), ארגן עיתון Thanh Nien דיון בנושא "הכשרת מדיה מחדשנות לעידן החדש".

מאסטר טראן Thuy Tram Quyen, סגן המנהל אוניברסיטת הונג באנג הבינלאומית (HIU) הביאה לדיון מצגת רלוונטית מאוד: " מה ההבדל בהכשרה בתקשורת בבתי ספר לא ציבוריים? בהקשר הנוכחי, כיצד צריכים להשתנות תוכנית ההכשרה, המרצים ושיטות הוראת התקשורת? במה צריכים הסטודנטים להיות מצוידים אם הם רוצים לעשות עבודה טובה?"

מאסטר טראן ת'וי טראם קווין, סגן מנהל אוניברסיטת הונג באנג הבינלאומית (HIU), דיבר בסמינר

צילום: עצמאות

עסקים "צמאים" למשאבי אנוש מעשיים בתקשורת.

מאסטר טראן ת'וי טראם קווין אמר כי שוק העבודה בתקשורת מובחן מאוד, הביקוש גובר ועסקים "צמאים" למשאבי אנוש מעשיים. בינתיים, עליית הבינה המלאכותית (AI) גורמת ל"כתיבה מחדש" של סטנדרטים מקצועיים.

סביבת המדיה היא רב-ערוצית, מרובת נקודות מגע, מרובת פורמטים. כל קמפיין חייב לפעול במקביל לטיקטוק, אינסטגרם, לינקדאין, פייסבוק, יוטיוב, זאלו, KOL, קהילה, עיתונות...

בפרט, העידן הנוכחי הוא פיצוץ דור ה-Z, דור ה-Alfa - הדורות ש"לא קוראים יותר מ-3 שורות, צופים ביותר מ-5 השניות הראשונות אם זה לא מעניין", הם לא מאמינים בפרסום אלא בחוויות אמיתיות.

לדברי מאסטר טראם קווין, הביקוש לסטודנטים לעיתונאות ותקשורת גדל במהירות. עיתונאות ותקשורת נמצאים בין 5 תחומי הלימוד המתעניינים ביותר בקרב דור ה-Z, כאשר מספר החיפושים עולה ב-15-25% בשנה (Google Trends 2021-2024), ומספר הבקשות לקבלה בבתי ספר רבים גבוה פי 2-5 מהיעד. תחומי הלימוד/תוכניות ההכשרה מגוונים מאוד: עיתונאות מסורתית כגון דפוס, אינטרנט, רדיו וטלוויזיה; תחומי לימוד בתקשורת הקשורים למולטימדיה כגון טכנולוגיה, דיגיטלי, תרבות, שיווק, פרסום, יחסי ציבור, ניהול אירועים, מדיה דיגיטלית וכו'.

כל ההקשרים הנ"ל דורשים מאנשים העובדים בתקשורת חשיבה אסטרטגית, הבנה עמוקה ויצירתיות, וכישורי סיפור סיפורים רב-פלטפורמיים. אנשי תקשורת חייבים להיות מאומנים במצבים אמיתיים ולעבוד במצבים אמיתיים כדי לעמוד בדרישות הגוברות של שוק העבודה.

מאסטר טראם קווין החליף מידע עדכני רב בסמינר.

צילום: עצמאות

ההבדל המרכזי הוא בגמישות ובמידת החיבור לשוק העבודה.

מאסטר טראם קווין אמר כי לבתי ספר ציבוריים להכשרה בעיתונאות ובתקשורת יש יתרונות במערכות תוכניות סטנדרטיות, חזקים בתיאוריה ובמיומנויות בסיסיות, ובכך מסייעים לתלמידים להיות מוצקים בתיאוריה ובמיומנויות מסורתיות. לבתי ספר ציבוריים יש קשרים ענפים עם סוכנויות עיתונות ממלכתיות, מה שעוזר לתלמידים גישה קלה לסביבת העיתונות המרכזית כמו VTV , VOV, עיתונים גדולים כמו Nhan Dan, Thanh Nien, Tuoi Tre ... צוות ההוראה הוא מומחי מחקר ועיתונאים ותיקים. ראוי לציין כי לבתי ספר ציבוריים יש שכר לימוד נמוך, גישה נוחה אליהם והם מושכים מועמדים טובים ומצוינים רבים. עם זאת, לבתי ספר שאינם ציבוריים יש יתרונות רבים בהכשרה בתקשורת.

מאסטר טראם קווין הדגיש כי ההבדל הראשון טמון בגמישות בחדשנות של תוכנית ההכשרה. תוכנית ההכשרה לסטודנטים מתעדכנת מדי שנה, כמו למשל ב-HIU, בית הספר משלב בינה מלאכותית, ביג דאטה בהוראה ומוסיף נושאים בהתאם למגמות השוק כגון תוכן דיגיטלי (תוכן דיגיטלי); סיפור סיפורים (אמנות סיפורים מרובת פלטפורמות); מסחר בשידור חי (מסחר אלקטרוני מקוון); תוכן בפלטפורמות טיקטוק/יוטיוב וערוצי מדיה חברתית אחרים.

יתרון תוכנית בית הספר הוא שמירה על קשר עם היסודות, שמירה על קשר עם השוק, שמירה על קשר עם עסקים - קבוצת התעשייה היישומית מתאימה למגמות קריירה חדשות, במיוחד עם דור ה-Z.

הסמינר משך את תשומת ליבן של אוניברסיטאות רבות, סוכנויות עיתונות ועסקי תקשורת.

צילום: עצמאות

בנוסף, נקודות החוזק של בית הספר הן בבניית תוכנית הוראה ולמידה רב-תחומית, יצירת סביבת למידה ותרגול מגוונת, שילוב תקשורת מולטימדיה: טכנולוגיה (IT); עיצוב; שיווק; אמנות - יצירתיות; ארגון אירועים; יחסי ציבור...

"לדוגמה, ב-HIU, אנו מקבלים פרויקטים להפקת תוכניות בריאות המיושמות במשותף על ידי מורים וסטודנטים ממדעי הבריאות ומדעי החברה כאחד. לאחר מכן, אנו שולחים סטודנטים למולטימדיה להתמחות בתוכניות הכוונה מקצועית של HIU בבתי ספר תיכוניים, התוצרים יהיו מאמרים שיפורסמו בעיתונים. או שאנו שולחים סטודנטים למולטימדיה להצטרף למפגשי התרגול הסופיים של סטודנטים לניהול תיירות, שיעורי מכירות בשידור חי של תעשיית המסחר האלקטרוני...", שיתף מאסטר טראם קווין.

בפרט, סגן נשיא אוניברסיטת הונג באנג הבינלאומית הזכיר את ההבדלים והיתרונות בהכשרה בתקשורת של בתי ספר לא ציבוריים, כאשר יש להם אוטונומיה גבוהה, יכולים להזמין מרצים בינלאומיים רבים ומומחים בתעשייה; קשר חזק עם עסקים - למידה מהפרקטיקה.

לדוגמה, מאוניברסיטת HIU, בית הספר יכול להזמין מומחים, מנכ"לים, מנהלים קריאייטיבים, מומחים דיגיטליים... כדי ללמד בצורה גמישה מאוד. התלמידים לומדים באמצעות פרויקטים אמיתיים. HIU משקיעה רבות במתקנים כגון אולפנים - חדרי עריכה - מעבדות מדיה - ציוד חדש; אולפני צילום וצילום...

כדי להיות בעל כישורי תקשורת טובים, עליך להבין אנשים, חברה ותרבות.

מאסטר טראם קווין אמר שקודם כל, על מרצים לשנות את תפקידיהם, ממתקשרים למדריכים, מאמנים ומלווים. על מרצים לעדכן כל הזמן את הידע הבסיסי שלהם בטיקטוק, יוטיוב, מטא וזאלו; על מרצים להבין את התנהגותם של צעירים, ועליהם להיות בקיאים בכלי בינה מלאכותית כדי לתמוך בייצור תוכן.

לדברי מאסטר טראם קווין, לבתי ספר לא ציבוריים יש יתרונות רבים בהכשרה בתעשיית התקשורת.

צילום: עצמאות

על מרצים להיות בעלי ניסיון מעשי או קשרים עמוקים עם המקצוע. עליהם לשנות את שיטות ההוראה שלהם מ"הרצאות" ל"התנסויות מהחיים האמיתיים", למידה במודל סטודיו עם קבוצות קטנות, עם מדריכים ויצירת תוצרים אמיתיים.

אז מה צריך ללמד תלמידים וכיצד עליהם להשתנות כדי להפוך לבעלי כישורי תקשורת טובים שיכולים לעמוד בדרישות גבוהות? לדברי המאסטר טראם קווין, תלמידים צריכים להיות מצוידים במיומנויות תקשורת, יכולת הסתגלות ויכולת לעמוד בלחץ.

"בפרט, כדי להיות בעל כישורי תקשורת טובים, עליך להבין אנשים, חברה ותרבות, משום שתקשורת היא תעשייה של הבנה עמוקה. מי שמבין את המשתמש מנצח. בקיצור, רק כאשר הכשרה, עסקים וטכנולוגיה משתלבים יחד נוכל ליצור דור של מומחי תקשורת עם מספיק תחרותיות, יכולת הסתגלות ויצירתיות כדי להוביל את העתיד", סיכם מאסטר טראן ת'וי טראם קווין.

מקור: https://thanhnien.vn/gen-z-alpha-khong-doc-qua-3-dong-xem-qua-5s-thach-thuc-nguoi-lam-truyen-thong-185251209121736462.htm