הסרת מחסומי שפה עבור ילדים.

גני ילדים רבים בקומונה בה צ'וק מחזקים את כישורי השפה הווייטנאמית עבור ילדי מיעוטים אתניים באמצעות פעילויות למידה ומשחק יומיומיות.

גן הילדים לה טרי מתמקד ומחזק את כישורי השפה הווייטנאמית של תלמידיו הקמריים. צילום: DUC TOAN

שיטות יצירתיות

בשנת הלימודים 2025-2026, בקהילת בה צ'וק יהיו 3 מוסדות חינוך לגיל הרך: גן ילדים אחד ו-2 גני ילדים. כאחת מנקודות האור בקומונה כולה, גן הילדים לה טרי מונה מעל 275 ילדים, מתוכם מעל 50% הם ילדים בני מיעוטים אתניים, ו-10 מורים המעורבים ישירות בהוראה. בשנות הלימודים האחרונות, הנהלת בית הספר יישמה ביעילות את התוכנית לחיזוק כישורי השפה הווייטנאמית עבור ילדים בני מיעוטים אתניים. גב' הוין טי מיי קווי, מנהלת גן הילדים לה טרי, הצהירה כי במאמצי הנהלת בית הספר, הצוות והמורים כולו, בית הספר מבטיח ש-100% מילדי בני המיעוטים האתניים יקבלו תמיכה בחיזוק כישורי השפה הווייטנאמית המתאימה לגילם.

כדי להבטיח שהשפה הוייטנאמית תחלחל בהדרגה לתודעתם של ילדים צעירים באופן טבעי וללא כפייה, שיטות פדגוגיות ממלאות תפקיד מכריע. בגן הילדים לה טרי, הנהלת בית הספר מכוונת את המורים להתמקד בפיתוח כישורי ההאזנה והדיבור הוייטנאמיים של הילדים באמצעות פעילויות כמו קריאת ספרים, תרגול הגייה וזיהוי מילים דרך חפצים, צעצועים, תמונות, צמחים וכו'. במקביל, הם מארגנים פעילויות למידה, משחק ויצירתיות חווייתיות, ובונים סביבה עשירה של דוברי וייטנאמית.

אחת היוזמות הבולטות היא הקמת פינות מקומיות ופינות ספרייה בכיתות ובבתי ספר. המורים מפגינים תשומת לב קפדנית לפרטים על ידי תיוג חומרי למידה, תמונות דקורטיביות וצמחים בתוך ומחוץ לכיתות בשמות וייטנאמיים, מה שעוזר לילדים לזהות ולגשת לשפה בקלות. כאשר ילדים רואים שמות של חפצים המזוהים בווייטנאמית, הם יזכרו אותם באופן פסיבי אך עמוק ומתמשך.

כדי להתגבר על המחסומים הפסיכולוגיים הראשוניים של ביישנות אצל ילדים, משאבי אנוש מוצבים באופן אסטרטגי. כיום, כ-50% מהמורים המלמדים ישירות ילדים מקבוצות מיעוט אתניות יכולים להשתמש בשפת האם של הילדים, ובכך לתמוך ביעילות בתקשורת ובהוראה. יתרון זה עוזר למורים להסביר, לנחם ולהדריך את הילדים בקלות בימים הראשונים של חוסר היכרותם עם הכיתה...

ילדים מתקשרים ולומדים בביטחון.

השמחה של ללכת לבית הספר ולהיטמע בסביבה תוססת דוברת וייטנאמית משתקפת בבירור בפניהם הזוהרות של הילדים. סון טה וינל, תלמיד כיתה א' בגן לה טרי, שיתף: "אני אוהב לבוא לשיעור כי המורה מלמד אותי לדבר וייטנאמית, ואני זוכה לשחק עם החברים שלי. עכשיו אני מדבר עם המורה ועם החברים שלי יותר מבעבר, ואני מאוד שמח!" הצהרתו התמימה אך הנלהבת של סון טה וינל היא המדד האותנטי ביותר להצלחת המאמצים החדשניים בגן לה טרי.

בהערכת הנוף החינוכי הכולל לאחר תקופה ארוכה של מאמץ, שיתפה גב' הוין טי מיי קווי: "מאז יישום תוכנית השפה הוייטנאמית המשופרת, הילדים הפכו בטוחים יותר ואסרטיביים יותר בתקשורת; אוצר המילים ויכולות ההבעה שלהם השתפרו משמעותית. ילדים נלהבים להשתתף בפעילויות למידה ומשחק ומשתמשים בווייטנאמית באופן קבוע בחיי היומיום שלהם. ההורים גם משתפים פעולה באופן פעיל עם בית הספר בחינוך ילדיהם בווייטנאמית. כתוצאה מכך, לילדים קל יותר להיכנס לכיתה א', מה שתורם לשיפור איכות החינוך הכוללת באזור."

הישגיו של גן הילדים לה טרי נובעים מהכיוון האסטרטגי של הממשל המקומי. לדברי גב' לו טי מיי לין, סגנית יו"ר הוועדה העממית של קהילת בה צ'וק: "היישוב תמיד נותן עדיפות להכוונת בתי הספר לחיזוק כישורי השפה הווייטנאמית עבור ילדי מיעוטים אתניים. אנו רואים בכך פתרון בסיסי לשיפור איכות החינוך הכוללת, יצירת תנאים לילדים להתפתחות שווה ולהשתלבות בביטחון בחברה."

בשנים האחרונות, התמקדה קהילת בה צ'וק בהשקעה רבה בתשתיות ובציוד הוראה באזורים עם אוכלוסייה גדולה של מיעוטים אתניים. מאמצי התקשורת גם עברו רפורמה גמישה כדי לשנות את תפיסת ההורים לגבי חשיבות הנוכחות הרגילה של ילדיהם בבית הספר. גישה זו יצרה קשר חזק בין משפחות לבתי ספר בחינוך התלמידים.

דוק טואן

מקור: https://baoangiangiang.com.vn/go-rao-can-ngon-ngu-cho-tre-a485463.html