.jpg)
מ"תיקון" לתמיכה בפיתוח מותאמת אישית
פרופסור חבר וו ואן מין, רקטור אוניברסיטת החינוך - אוניברסיטת דה נאנג, מאמין כי אוטיזם אינו "אשמתו" של הפרט, אלא צורה של התפתחות מובחנת בתוך הספקטרום המגוון של בני האדם.
"סטודנטים עם אוטיזם אינם מחוץ לעולם . הם חלק מהעולם, פשוט דרך התפיסה והאינטראקציה שלהם שונה משלנו", הצהיר פרופסור חבר וו ואן מין.
מנקודת מבט זו, ניסיון "לנרמל" ילדים אוטיסטים בכל מחיר יכול להפעיל לחץ נוסף הן על הילדים והן על משפחותיהם. לדברי פרופסור חבר וו ואן מין, כל ילד אוטיסט הוא אינדיבידואל עצמאי, ואין "נוסחה כללית" להתערבות.
לכן, מודלים נוקשים של התערבות אינם צפויים להיות יעילים ואף עלולים לחנוק את החוזקות הטבועות בילדים. במקום לכפות סטנדרטים משותפים, יש צורך לבנות סביבה מתאימה לילדים להתפתח בדרכם שלהם.
אנחנו לא יכולים לאלץ ילדים להפוך לגרסה של עצמנו, אבל אנחנו יכולים ללמוד איך להיכנס לעולמם. "הבנת מי הילד שלך" חשובה יותר ממציאת השיטה הטובה ביותר.
פרופ' חבר ד"ר וו ואן מין
לדברי מומחים, המגמה הנוכחית עוברת ממודל של "תיקון" למודל של "תמיכה התפתחותית מותאמת אישית", המתמקד במינוף חוזקות וביצירת תנאים להסתגלות ילדים לסביבת חייהם. ככל שהמודעות תשתנה, גם פעילויות התמיכה יכוונו בצורה יעילה יותר.
.jpg)
מנקודת מבט פסיכולוגית, פרופסור חבר ד"ר נגוין טי האנג פואנג, מהמחלקה לפסיכולוגיה חינוכית , אוניברסיטת פדגוגיה - אוניברסיטת דא נאנג, מאמין כי מצבם הנפשי של הורים משפיע ישירות על התפתחותם של ילדים.
"אם הורים לחוצים, חרדים או מותשים, רגשות אלה יעברו במהירות לילדיהם", שיתף פרופסור חבר ד"ר נגוין טי האנג פואנג.
לדבריה, תמיכה בהורים, החל ממיומנויות טיפול בילדים ועד טיפול בבריאות הנפש, צריכה להיחשב כחלק בלתי נפרד מתוכניות התערבות. זוהי גם מגמה שאומצת על ידי מדינות רבות, כשהן מעבירות את המיקוד מ"טיפול בילדים" ל"תמיכה במערכת האקולוגית המשפחתית כולה".
במציאות, הורים רבים מתמודדים עם הלם פסיכולוגי עם קבלת האבחון, מה שמוביל לחרדה, לחץ כלכלי ושיבושים בחיי המשפחה.
פרופסור חבר וו ואן מין טוען כי הורים זקוקים לתמיכה גם כישויות עצמאיות, לא רק כ"מטפלים". "אם ההורים מותשים, כל מאמצי ההתערבות ייפגעו", אמר.
בהתחשב במציאות זו, בניית רשתות תמיכה להורים, תוכניות הכשרה למיומנויות וקשרים קהילתיים נחשבים לצעדים הכרחיים לשיפור יעילות התמיכה ארוכת הטווח.
משפחה - גורם מכריע בתמיכה בילדים עם אוטיזם.
מומחים מסכימים כי למשפחה תפקיד מכריע בתמיכה בילדים עם אוטיזם.
ד"ר לאם טו טרונג, סגן נשיא איגוד הפסיכותרפיה של וייטנאם, הדגיש את תפקידם ה"בלתי ניתן להחלפה" של ההורים. לדבריו, זמן ההתערבות במוסדות ייעודיים בכל יום הוא רק כ-45 דקות עד שעה, בעוד שרוב הזמן הנותר של הילד מבלה בבית.
"בזמן שנותר, מי יעשה את זה? זו המשפחה. אם ההורים לא יבינו ולא ימשיכו לספק תמיכה בבית, אז כל המאמצים יהיו כמעט לשווא", אמר ד"ר טרונג.
לכן, המשפחה צריכה להיות לא רק מקום של טיפול אלא גם "סביבה טיפולית טבעית", שבה ילדים מתרגלים מיומנויות תקשורת, התנהגות ורגש בחיי היומיום שלהם. ההתמדה והאהבה של ההורים נחשבות לגורמים מכריעים ביעילות ההתערבויות.
בנוסף, ד"ר לאם טו טרונג הדגיש גם את החשיבות של הנחיית אחים להשתתף בטיפול, תוך הבטחת הוגנות והבנה.
פרופסור חבר ד"ר לה מיי דונג, ראש המחלקה לפסיכולוגיה חינוכית ועבודה סוציאלית באוניברסיטת החינוך - אוניברסיטת דא נאנג, חולק את אותה דעה, ומאמין כי המשפחה היא "החוליה הראשונה והחשובה ביותר" במערכת האקולוגית התומכת בילדים עם אוטיזם.
"הורים הם האנשים הקרובים ביותר לילדיהם ומבינים אותם בצורה הטובה ביותר. כאשר מצוידים בידע ובכישורים הנכונים, הם יכולים להפוך למורים הטובים ביותר עבור ילדיהם", הצהיר פרופסור חבר ד"ר לה מיי דונג.
לדברי מומחים, כדי שמסעם של ילדים עם אוטיזם יהיה יעיל בטווח הארוך, יש צורך בתיאום בין המשפחה, בית הספר והחברה. בכך, המשפחה ממלאת תפקיד מרכזי, בעוד שמוסדות חינוך וארגונים מקצועיים ממלאים תפקיד תומך ומכוון.
ל-1 מכל 100 ילדים יש ASD.
ASD היא הפרעה נוירו-התפתחותית המשפיעה על התקשורת, השפה והיכולת ליצור קשרים חברתיים.
על פי ארגון הבריאות העולמי (WHO), בממוצע, 1 מכל 100 ילדים מאובחן עם ASD.
בווייטנאם, אין סטטיסטיקה מלאה. על פי הלשכה הכללית לסטטיסטיקה (2019), ישנם כ-6.2 מיליון אנשים עם מוגבלויות בגיל שנתיים ומעלה ברחבי המדינה, מתוכם כמיליון הם אנשים עם אוטיזם.
מחקרים מראים כי מספר הילדים עם אוטיזם נמצא במגמת עלייה, ומהווה כ-30% מהילדים עם לקויות למידה.
מקור: https://baodanang.vn/hieu-dung-de-dong-hanh-tre-tu-ky-3331274.html
תגובה (0)