חומרי למידה דיגיטליים והדלת לעידן הבינה המלאכותית

בזמן שאנחנו מתווכחים האם להשתמש בספר א' או ב', האם להשתמש בסדרה או במספר סדרות, העולם כבר מזמן עבר את הוויכוח הזה. הם שמו קץ ל"ספרים מודפסים" ופתחו עידן של "מערכת אקולוגית של חומרי למידה פתוחים" (OER).

זה הזמן לדבר על בינה מלאכותית (AI) - המנוף הגדול ביותר של חינוך המאה ה-21. אנו זקוקים ללמידה מותאמת אישית ובינה מלאכותית כדי לעזור לכל תלמיד לקבל מפת דרכים, גרסה של חומרי למידה המתאימה לרמתו ולתחומי העניין שלו, ולהפוך את הלמידה מכפייה לחוויה.

Học liệu số và cánh cửa của kỷ nguyên AI - Ảnh 1. — יש צורך להפוך את ספרי הלימוד הקיימים לדיגיטציה.

בנוסף, יש עדכון אוטומטי. ידע (היסטוריה, גיאוגרפיה, טכנולוגיה וכו') יעודכן על ידי בינה מלאכותית בזמן אמת, מה שיביא לסיום המצב של ספרים מודפסים מיושנים.

דרום קוריאה, סינגפור ואסטוניה עברו לחומרי למידה דיגיטליים לחלוטין, וחסכו 70-80% מעלויות ההדפסה, ההדפסה החוזרת וההדרכה. ספרי לימוד אינם עוד פיסות נייר יפות ויקרות, אלא חייבים להפוך לפלטפורמה דיגיטלית חיה - גמישה, עדכנית ואינטראקטיבית. וייטנאם לא יכולה להמשיך לעמוד מחוץ למהפכה הזו.

צורך ביצירת קשרים חברתיים ופרסום. פתוח לחלוטין לאוניברסיטאות, איגודים מקצועיים ומומחים עצמאיים להשתתף באיסוף ובהערכה. המדינה צריכה למלא רק את תפקיד הסטנדרטיזציה והפיקוח על האיכות, לא את תפקיד המונופול על הייצור.

יש להפוך ספרי לימוד לדיגיטציה. על הספרים להיות בעלי גרסת למידה אלקטרונית פתוחה שניתן לעדכן מדי שנה ללא הדפסה חוזרת. יש להציב את הבינה המלאכותית במרכז על ידי יישום בינה מלאכותית בעיבוד, הכשרת מורים והערכת תלמידים. לבנות פלטפורמה לאומית של ספרי לימוד חכמים. לחדש תוכן ושיטות על ידי התמקדות בחדשנות בהתאם למסגרת הכשירות הדיגיטלית והבינה המלאכותית, ולא רק בשינוי הכריכה או גודל הדף. מתמטיקה, פיזיקה וכימיה בסיסיות אינן משתנות, מה שצריך להשתנות הוא אופן ההוראה והלמידה.

רפורמה בחינוך לא יכולה לבחון רק ספרי לימוד, אלא חייבת לבחון את החזון החינוכי הלאומי בעידן הדיגיטלי.

מקור: https://thanhnien.vn/hoc-lieu-so-va-canh-cua-cua-ky-nguyen-ai-185251111220720503.htm